愛的顏色

趙敏

【摘 要】在課中精心創設盡量真實的語言環境，讓孩子們說起來，畫起來，動起來，以種種方式活躍課堂氣氛，激發學生興趣，讓學生在感受，體驗，參與、合作過程中來學習語言，感受用英語交流的樂趣和愉悅感，培養學生初步用英語進行交流的能力。

【關鍵詞】小學英語；高效教學；能力

案例背景：很長時間以來，我們的英語教學一直重視學生聽、說能力的培養，由于課時緊，內容龐雜等原因，老師們很容易忽視德育在英語課堂的滲透。新教材依據“學會求知”的基本精神，十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的、最感興趣的、最有普及價值的、與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容、容入到語言材料之中，使學生在學習英語的同時，也能夠接觸到自然科學、社會文化和文學藝術等方面的基礎知識，幫助學生了解中西方文化，同時培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好基礎。本案例正是基于新課標的要求，在一年級英語“Colours”這一課中向學生介紹我們的國旗、國歌，對他們進行愛國主義教育。培養愛國主義精神。

案例過程：“ Colours”這一課的主要目標是學習掌握七個顏色單詞：red、yellow、blue、green、orange、purple、pink.在進行完新知識的教授后，學生基本上能夠準確地認讀這幾個單詞，并且能反映出單詞的中文意思。然后我設計了一些練習活動，希望通過這些活動幫助學生鞏固對這幾個顏色單詞的掌握，同時也希望通過這些活動能讓學生了解到一些課本以外的知識，開闊眼界，使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，學習語言，受到美的熏陶和愛國主義教育。

教學片段：

（1）教師根據教材情景，出示若干個氣球，然后對學生說：Do you like balloons？ 等學生做出反應，教師接著問： Which balloon do you like？ Red？ Yellow？ Blue？ 這時學生會有表達的愿望，教師可以教給學生相應的表示顏色的英語單詞。為加深學生對顏色單詞的印象，教師還可以接著問學生Do you like red？ 然后把氣球送給學生。

（2）教師舉起彩色筆對學生說：I've got some colourful pencils.This pencil is red.This pencil is yellow.然后問： Have you got a red pencil？ Show me your red pencil.Show me your……， 接下來可以做TPR練習，然后再讓學生跟著教師說顏色單詞。

（3）教師指著自己的衣服對學生說：Look at me.I'm wearing pink today.為了幫助學生理解此句的含義，教師應出示粉色紙（注意：在這里為避免學生對語言的錯誤理解，不要出示相同顏色的物品）。反復說： Pink， pink， pink.Who is wearing pink today？這時聽懂的學生會有所反應，教師可以再接著說：Pink， please stand up！ Do you like pink？ 然后把紙做的粉色花給學生。

在學生聽錄音的同時，教師應根據錄音內容出示相應的彩紙。也可以要求學生與教師同時出示相應的彩色筆。反復幾次之后，在理解的基礎上，讓學生試著跟錄音說。如果學生不能說完整，教師也不要作過高的要求，能說出單詞即可。因學生年齡小，一種活動做得時間過長，注意力就會分散，就會產生厭煩情緒。所以教師應注意讓學生采取不同的方法來學習。組織學生進行group work或pair work，一人說英語單詞，其余的人出示單詞卡片。或是一人出示單詞卡片，其余的人說單詞。教師進行現場記錄。Pair work：活動結束后，可讓學生指著圖上各種顏色的花，用學過的語言表達出來。如：A red flower.A yellow flower.

活動目的：一是讓學習鞏固對新詞的記憶，二是讓教師了解前半節課的教學效果。做之前，可以讓學生先復習一下數字單詞。

最后我想，如果利用一些國旗設計一些活動，既能鞏固學到的顏色單詞，又能擴展學生的知識面，幫助學生了解國旗的知識，對學生進行愛國主義教育。首先我圖片出示各個國家的國旗，先讓學生觀察每個國旗的圖案和顏色，然后提問：what colour is it？然后引導學生用所學單詞和舉行回答。當出示中國國旗時，先告訴學生這是我們國家的國旗，我們是中國人，這是中國國旗，再讓學生認真觀察國旗的顏色和圖案，告訴學生：There are five yellow stars in it. It is yellow and red.它的名字叫五星紅旗。每周一的早上，我們學校都會舉行升旗儀式，都會把這面五星紅旗升到高高的藍天，國旗代表一個國家，是國家的象征，我們要熱愛祖國，熱愛國旗，在升旗儀式上要莊嚴、肅穆。。告訴學生在任何地方看到國旗都應該立正、敬禮。簡單介紹國旗的知識，如：國旗顏色為什么是紅色的，一顆大的星星代表什么，五顆小星星代表什么。告訴學生，國家的象征不僅有國旗，還有國歌、國徽。放國歌的錄音，讓學生初步感知。出示國徽，讓學生初步了解。讓學生知道熱愛國旗、國歌、國徽是熱愛祖國的表現。讓學生拿處事先準備好的彩筆和紙，學畫國旗。

案例分析：教學過程中，要求教師設計好教學內容，設法將教材內容轉換成 生動活潑的語言交際情景，讓學生興致勃勃地參與語言實踐。同時，我們還強調教師要重視教學過程中師生雙方情感上的交流與溝通，設法激勵學生的情意因素，以營造和諧的學習氛圍，激發學生內在的積極因素、學習熱情和創造意識。精心設計活動課，充分體現師生互動、生生互動原則。一節成功的活動課往往需要教師的周密思考，在課程設計中，教師要盡可能多地考慮師生的共同參與性與互動性，操練過程中的趣味性和交際性，充分體現學生學習的自主性和參與性。

基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神。基于這一理念，在課中精心創設盡量真實的語言環境，如說說日常用品的顏色、找找教室里的顏色，看國旗，畫國旗等一系列活動，培養小學生的英語交流能力，提高課堂教學效率。

（作者單位：江蘇南京市浦口泰山小學）endprint