淺談師范生美術技能中黑板報的設計與編排

李易

摘 要：師范生未來的就業方向基本上以教師職業為主，這就要求師范生必須掌握相關的教師技能，才能滿足社會的要求。而黑板報的編排與設計是教師技能中的重要構成部分，也是學校重要的教育形式之一。黑板報不只是具有宣傳的作用，還能夠美化學習環境。巧妙的利用黑板報，能夠營造出良好的文化氛圍，進而對于一個班級甚至一個學校的形象產生影響，優秀的黑板報能夠將一個學校的精神風貌充分的顯示出來。本文將對如何提高師范生的美術技能中的黑板報技能進行詳細的探討。

關鍵詞：師范生 美術技能 黑板報 設計編排

中圖分類號：G412 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）07（b）-0204-01

黑板報所占的面積并不大，但卻完美的濃縮了一個班級或者學校的文化內涵與藝術氣息，是一種最常用、最簡單和最受歡迎的展示形式，具有簡便快捷和靈活直觀的特點。經過精心設計和編排的黑板報，能夠讓人有一種美的體驗和感受，可以營造出良好的精神風貌和藝術氛圍，對學生也有直觀的教育效果。黑板報文化對于學生不僅有陶冶情操的作用，還能夠影響他們的生活、學習、價值觀和人生觀。

1 合理安排黑板報內容

在設計黑板報內容的時候，要有明確的主題，要有明確的引導性、深厚的知識性和濃厚的趣味性。黑板報主要包括空隙、插圖、標題、報頭和文字等內容。在進行黑板報的主體版面設計的時候，要對版面的整體內容有個全面、細致的了解，例如，版面一共設計幾篇文章，每一篇文章設計多少字符，每篇文章又要占據多大版面等。在對基本內容有了整體的了解后，對于內容編排進行整體規劃，這樣能夠合理的設置黑板報的位置和布局關系。在對于文章進行編排和設計的時候，要有主次之分，重點文章，要放在最突出和最醒目的位置，對于附屬文章可以進行簡單的穿插排版。設計排版要根據人們的心理習慣和視覺習慣，對于重要內容的文章進行橫排版，對于占據版面小的內容進行豎排版。例如，在進行內容設計時，可以將重要的能代表班級文化內涵的文章放置在黑板報的正中間，對于一些簡單的內容可以放在兩邊或者下面。

對于師范生來說，掌握黑板報編排和設計的美術技能非常重要。師范生在未來的工作中，會經常用到黑板報技能。如何設計出內容豐富、底蘊濃厚、外觀精美的黑板報，對于師范生的教育工作有著重要的影響。例如，在一個班級內，設計出能充分展現班級文化的黑板報，不僅對外代表著良好的班級形象，對內也能營造出良好的學習氛圍，對學生有一定的教育意義。

對于黑板報的內容，要以傳播正能量，構建和諧社會為主，在版面內容設計時，要加入一些能夠鼓舞人心，滿懷愛心的時事熱點，同時也要安排一些班級學生原創的散文、詩歌等。例如，可以在黑板報上刊載一些社會上見義勇為，獻愛心的事跡。這樣對于學生身心健康發展也有著積極的促進作用和潛移默化的影響。

2 設計精美的版面

在設計黑板報的時候，不僅要有妥帖的形式和豐富的內容，版面制作和設計是否美觀，對于整個黑板報也有著一定的影響。例如，一個黑板報就算都是精美的文章，但是如果字跡難看，版面亂七八糟，那就不能體現出美感，也就不是一幅成功的黑板報。所以，師范生在設計黑板報的時候，一定要注意文章的穿插是否得當，不僅要整齊，還要體現出藝術美感。要通過合理的版面設計，既要突出表達主題，還要帶有藝術的美感。在設計版面的時候，主要有均衡和對稱兩種表現形式，相關的美術教師，在課堂上可以通過實例和課件讓學生清楚的了解這兩種布局的基本特點，明白兩種布局的異同點，從而提高學生的概括能力和觀察能力。

在書寫文字時，要充分利用美術知識，對于莊重類型的標題，應該使用宋體字或者黑體字來書寫；對于靈活活潑的標題，應該用變體的美術字來書寫，這樣就能夠通過字體的不同來表現出不同的文章標題，這樣就使得版面既莊重又不失生氣。對于各個版塊內的內容也需要用不同的書寫形式，例如，對于穩重嚴肅的文章，就應該用楷體加粗的字體來書寫，對于其它類型的文章，可以使用斜體字或者POP字體來書寫。舉例來說，對于體育、軍事類的文章，就應該使用剛勁的黑體字；對于敘述女性和節日的文字，可以用圓體琥珀體。假若是與學習或者兒童文學有關的內容，就可以使用花瓣體等比較活潑自然的字體。

3 增強學生編排和設計黑板報的興趣

師范生的黑白報編排和設計，是一門美術課程，需要手、眼、腦，三者的緊密結合。課程的內容應該與學生的年齡特點相適合。形式上追求不拘一格、新穎別致。在訓練過程中，應該讓學生放心大膽的去嘗試，要遵循基本的設計原則，鼓勵學生大膽創新，有所突破。例如，可以定期舉辦黑板報編排和設計的展覽和比賽，使得學生有競爭意識，相互學習，相互促進。還可以定期帶領學生參觀一些優秀的作品，從而開拓視野，提升藝術素養。提高師范生的學習主動性和積極性，讓學生有主動創新、主動做和主動學的動力，使得學生逐漸的喜歡上黑板報的編排和設計。美術教師也可以帶領學生去臨近的中學、小學參觀，讓學生自己去觀察，主動的發現問題，然后討論解決問題。教師要積極的引導，使得學生不僅掌握了豐富的專業知識，還具有實際的動手能力。

另外，美術教師可以采取小組的形式，培養學生的能力。例如，可以成立若干個小組，每個小組有三至五名的成員，由學生自由選題，進行黑板報的創作，然后在規定時間完成后，進行小組之間的對比，評選出最優的作品，和相對不夠理想的作品，并有一定的獎勵。這樣可以最大限度的提升學生的積極性和參與熱情。

4 結語

總而言之，師范生在進行黑板報的編排和設計的時候，需要從內容、版面等多個方面綜合考慮，靈活運用設計形式，在思路上進行大膽的創新，不斷的練習，從而提高自身的黑板報編排和設計能力。

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