高校研究生團學組織發展面臨的問題及對策探究

●瞿炳華 胡思穎

高校研究生團學組織發展面臨的問題及對策探究

●瞿炳華 胡思穎

研究生團學組織在高校的學生組織中占有重要位置，研究生團學組織的發展對高校的研究生管理工作起著推動作用。但研究生階段學生重心逐步偏向科學研究、課余時間相對不足，使研究生團學組織的發展面臨著一定的先天劣勢。文章介紹了當前高校研究生團學組織發展的重要意義，分析了研究生團學組織發展過程中存在的主要問題，并探討了促進高校研究生團學組織發展的建議和對策。

高校 研究生 團學組織 發展 問題 對策

近年來全國高校的研究生數量總體呈現上升趨勢，同時，隨著高等教育事業的發展和研究生主體意識的不斷增強，高校研究生團學組織發展迅速。當前形勢下，高校研究生團學組織的主體多為90后的研究生干部，他們個性鮮明又兼具頑強拼搏的精神和強烈的創新意識。對高校思想政治教育者而言，如何引導廣大研究生干部“自我發展、自我管理、自我提高”，建立學校滿意、同學滿意、研究生干部自身滿意的團學組織，對高校研究生教育的發展有著積極的作用和重要的意義。

一、高校研究生團學組織發展的重要意義

1.研究生團學組織的發展有助于高校研究生工作的開展。經歷了本科階段的學習后，研究生基本都已經適應了高校的生活規律，熟悉了學校的組織紀律及相關要求。并且經過本科階段的教育學習，研究生大都已經具備了較好的基本素養。但世界上的事情往往都是雙刃劍，過于熟悉的學校生活也會使研究生對學校的相關工作采取漠視的態度。不反對，但也不主動配合。而學校作為研究生培養的負責人，不但要培養出有知識的同學，還要開展德育教育等活動。作為聯系學校和同學的橋梁，研究生干部來自學生群體，便于貫徹落實學校的方針、政策。

2.研究生團學組織的發展有助于廣大研究生的全面發展。研究生團學組織作為高校研究生文體活動的主要實施者和參與者，在同學中廣泛開展一些有助于研究生身心健康發展的特色活動。研究生階段，同學們科研任務較重①，形式各樣的研究生活動能夠很大程度上豐富研究生同學的課余生活，使同學們在緊張的學習之余放松自己。同時，特色鮮明的文體活動也為廣大研究生鍛煉自我、展示自我提供了一個良好的平臺。有助于廣大研究生養成快樂科研、快樂工作、快樂生活的良好心態，促進同學們的全面發展。

3.研究生團學組織的發展有助于研究生干部的成長和發展。研究生干部的培養是高校研究生培養的重要組成之一，研究生團學組織的發展給研究生干部提供更加廣闊的發展空間。一方面，在團學組織中，廣大研究生干部通過開展高質量的研究生活動，充分鍛煉了自己的團隊協作能力、組織協調能力和語言表達能力，為日后走向工作崗位打下堅實的社會基礎；另一方面，在組織活動、服務同學的過程中，廣大研究生干部更加深刻的體會到成功的喜悅和奉獻的快樂，有助于自身健全人格的完善和綜合素質的提高。

二、高校研究生團學組織發展面臨的主要問題

1.高校研究生團學組織發展過程中職業化程度較低。當下高校研究生團學組織名目繁多，但開展工作的過程中卻缺乏一定的章法，工作系統性不強，內部制度的松散化。很大一部分團學組織沒有一個明確的規章制度，對組織內學生干部的要求也相對較為隨意，同時缺乏完善的獎罰機制②。很多情況下團學組織中做工作的總是固定的幾個人，其他成員則沒有全身心地投入到團學活動中來。對于沒有積極工作的研究生干部，并沒有相應的處罰措施。這種情況容易造成“干與不干一個樣，干多干少一個樣”的導向，打消了研究生干部工作的積極性，不利于研究生團學組織的發展③。

2.高校研究生團學組織發展過程中組織文化建設意識薄弱。從研究生團學自身而言，大部分高校研究生團學組織采取“呼之即來，揮之即去”的管理方式。平日里研究生干部之間缺乏有效的溝通交流，只有組織學生工作時，大家才會聚到一起，工作結束后就又各自回到自己的崗位。這樣的發展模式，雖然不會妨礙團學組織正常運轉，但從長遠的角度來看不利于研究生團學組織的健康發展。缺乏組織文化，研究生干部會找不到歸屬感，久而久之會對研究生團學組織產生消極看法④。工作過程中也會逐步由主動轉為被動，工作熱情消減。從研究生團學指導老師而言，存在著過分干預團學發展的問題，出于不完全信任研究生干部的心理，一部分指導老師事必躬親，為研究生團學的發展排兵布陣。雖然提高了研究生團學工作的質量，但卻在某種程度上扼殺了研究生干部的獨立思考能力，使研究生干部變成簡單的執行者，破壞了研究生團學組織文化建設的自然土壤。

3.高校研究生團學組織發展過程中研究生干部深入到同學中去的意識不強。研究生干部開展工作過程中存在做法簡單、缺乏廣泛聽取普通同學意見的問題。生活中，缺乏主動聯系、關心周圍同學的意識，開展工作往往是以完成任務為目的，沒有深入到同學中了解活動的目的、意義及效果是否達到預期要求。缺乏研究生干部應有的主人翁意識，將研究生干部的作用簡單歸結為組織研究生活動和執行學校的相關任務，對身邊同學的不恰當行為沒有及時起到積極作用。存在一定的官僚作風，生活中不愿意深入廣大同學和大家打成一片，特立獨行，在同學們心目中群眾基礎相對薄弱。

三、高校研究生團學組織發展面臨問題的對策及建議

1.完善高校研究生團學組織規章制度，加強研究生干部培養的職業化。研究生干部培養是高校研究生教育的重要組成部分之一，研究生具有學制較短、學業任務較重等特點，面對這種實際情況，對研究生干部的培訓應該借鑒企業的職業化培訓。首先應該結合研究生團學組織成立的宗旨，經過嚴格的論證和深入的討論確定研究生團學組織下設的各部門。并對各部門的任務進行明確分工，確保組織結構的脈絡清晰。其次建立起完善的研究生干部管理考核機制。制定規章制度的過程中要把握好標準，既不能過分苛刻，又不能形同虛設。此外，要將研究生干部的培訓工作納入到研究生團學組織的日常管理中去。“活到老，學到老”，一個人的發展離不開不斷地學習。作為研究生活動的主要實施者，研究生干部的自身能力對研究生團學組織的發展起到至關重要的作用。通過研究生干部培訓，提高研究生干部的工作技能、處世哲學和接人待物的方法；引導研究生干部樹立正確的道德觀、人生觀和價值觀，激發廣大研究生干部為同學們服務的熱情。同時，要充分挖掘優秀研究生干部的先進事跡，樹立典型。潤物無聲，帶動更多的學生干部向他們學習。

2.建設團學組織文化，提升研究生干部歸屬感。馬克思認為:“人的本質并不是單個人所固有的抽象物。在其現實性上,它是一切社會關系的總和。”由此可見,人是關系中的人,是文化中的人,甚而言之,人是組織中的人。作為服務于廣大研究生的自治團體，研究生團學的健康發展離不開深厚的組織文化。

研究生是一個學術層次水平相對較高的群體，研究生團學組織的工作重心也是要提倡科研的重要性。鑒于研究生的自身特點，首先要引導建立學習型研究生團學組織。共青團十七大報告中對各級青年團干部有了明確的要求，要求組織和推動各級團干部認真學習中國特色社會主義理論體系，堅定對馬克思主義的信仰、對社會主義和共產主義的信念、對實現中國夢的信心。教育各級團干部認真學習黨的歷史，深刻理解黨的根本宗旨、優良傳統、歷史使命，緊跟黨為中國特色社會主義事業而奮斗。由此可見，培養研究生干部的學習興趣尤其重要。可以定期開展研究生團學組織內部讀書交流會、黨團知識競答賽、我心目中的一本好書心得分享等活動。另一方面鼓勵研究生干部進行科研創新，爭當工作中的先鋒官，學術上的帶頭人。

其次，建立以人為本的研究生團學組織。這種以人為本體現在兩個方面：一方面是指研究生社團的直接教育者和管理者在管理上要堅持以人為本的核心原則，管理者要重視換位思考，從研究生干部的角度出發，引導研究生社團在工作中成長，在工作中進步。管理者要充當大局的把關人，而不是團學組織的“大當家”，放開權利，鼓勵研究生干部自主、高效完成任務。給研究生干部個人空間，表現機會，以包容的心態面對研究生干部工作中的不足。指導研究生社團的過程中，引導的作用要大于指導。另一方面是對研究生團學組織而言，要將以人為本的理念落實到研究生活動中來。研究生干部要放低自身姿態，摒棄官僚作風，一切以普通同學的利益為根本出發點。以務實的態度、樸實的作風服務好廣大研究生。

3.建立研究生干部聯絡員制度，強化研究生干部深入同學的意識。建立研究生干部聯絡員制度，將工作落實到每個研究生具體培養單位。與輔導員相比，研究生干部來自于廣大同學當中，在協助學校開展學生工作方面具有先天的優勢。研究生干部應該關注周圍同學的思想、生活、學習動態，采取早發現、早匯報、早解決的方式，在第一時間里與學校老師溝通出現的問題。這個過程中，一方面將高校研究生工作進一步落實到了實處，提高研究生工作的廣度和深度，未雨綢繆將隱患消除在萌芽期。另一方面，進一步增強廣大研究生干部的工作能力，為日后的工作思路和工作方法提供啟示。同時，通過切身參與學校的管理工作，增強研究生干部的自我心理認知感。研究生干部聯絡員制度使學生干部以學校管理者的角度參與到學校對研究生的管理和服務中去，在服務同學的過程中變被動為主動，找準問題切入點，主動調整研究生團學組織工作的方法，完善工作思路，在校園里開展一些符合研究生實際情況的科研、文化、體育活動。可見開展研究生干部聯絡員制度一舉三得，對高校思想政治工作老師而言，充分調動研究生干部的工作積極性，使研究生干部以主人翁的姿態參與到服務學生的日常工作中來，加強了輔導員對學生真實動態的了解，有助于高校的思想政治工作高效進行。對研究生干部而言，借助聯絡員機制的平臺，提升了自己的分析問題解決問題的能力，為日后走向工作崗位打下堅實的基礎。對廣大研究生而言，由于和研究生干部在生活、學習中接觸較多，同學們可以隨時將生活、學習中遇到的問題，如寢室供暖、座椅損壞、飲食衛生等問題反饋給研究生干部，增強了普通同學與學校的溝通交流。

注釋：

①何文浩,張桂榮.論創新型研究生團學組織的構建[J].山東省青年管理干部學院學報，2010（2）

②黎岱宗,趙鵬,劉洋,萬寶方.文化管理模式下高校團組織建設探索[J].中國市場.，2012（13）

③杜振財.新時期高校團學組織建設的思考[J].中國校外教育.高教(下旬)，2013（8）

④羅達.基于學生干部培養的團學組織文化建構研究——以廣州大學華軟軟件學院為例[J].出國與就業（就業版），2010（19）

（責編：若佳）

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1004-4914（2014）09-230-02

瞿炳華，講師，現任東北林業大學研究生院團委書記；胡思穎，講師，現任東北農業大學學生處思想政治教育課科科長黑龍江哈爾濱150000）