在高校中微信應用的利與弊

包琳

【摘要】隨著智能手機的高速普及和互聯網的迅猛發展，微信作為一種新興的自媒體，已經廣泛融入到大學生的日常學習生活之中。本文結合微信的特點，深入探討了在高校中微信應用的利與弊。微信是高校教學、圖書館管理、學生組織中信息溝通的重要平臺，對大學生的學習方式、交流形式、消費模式都產生了重大的影響。但同時，微信也成為干擾教學秩序、助長交友陷阱的幫兇，給大學生的學習生活和生命財產安全帶來了嚴重的危害。

【關鍵詞】微信；高校；大學生；優勢；弊端

1.微信

微信（WeChat）是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能手機提供即時通訊服務的免費應用程序。[1]經過3年的發展，截止到2013年年底，基于移動端和智能機的微信用戶以瘋狂增長之勢迅速突破6億，成為目前全球使用人數最多的移動互聯網應用。而其繼續增長的速度依然勢不可擋。

微信是智能手機和互聯網發展到一定階段的產物，它是第三個互聯網發展熱潮——即時網絡階段的殺手級應用。與傳統的通訊方式相比，微信具備方便快捷、靈活智能、功能強大、資費便宜的特點，因此微信迅速實現了手機操作系統的全面覆蓋。可以說，微信已經引領我們步入了微時代。

2.微信與大學生

大學生是互聯網的重要依賴者，同時也是移動互聯網發展的關鍵人群。微信之所以迅速捕獲了大學生用戶，首先是較低的成本契合了大學生的消費水平，其次最重要的是它所提供的服務與大學生的需求相契合。[2]微信服務具有移動性、即時性、互動性、人性化、個性化的顯著特點，給大學生的信息獲取帶來了空前的便利，深受大學生的歡迎。據中文互聯網數據咨詢中心的統計，微信用戶群具有年輕化的特征，從職業分布來看，擁有大量碎片時間的大學生占了64.51%，成為絕對的主體。[3]

然而，微信就像一把雙刃劍，在低流量、低費用的基礎上給大學生的學習、生活、娛樂帶來便利的同時，也給象牙塔中的大學生帶來了一些消極和負面的影響。

3.高校中微信應用的優勢

3.1 利用微信群延伸教學

雖然在課堂上教師可以實時地對學生進行傳授和指導，但課堂時間和課堂容量畢竟十分有限，很多練習都不得不在課外進行和完成。因此教師可以建立微信群，將學生設置成群成員，使師生之間、生生之間可以隨時進行溝通和交流，拓展了課堂內容，延伸了教學模式。

（1）進行信息發布

教師可以通過微信群發布重要公告，快捷地傳播教學信息，及時將課前的準備工作和課后的復習內容發布給學生。另外，布置作業、通知提醒等常規工作也可以通過該平臺進行，從而大幅度地提高了教學工作的效率。

（2）在線輔導和答疑

在微信群中還可以進行在線輔導和答疑，為學生提供多樣化的教學支持服務。學生在課后練習過程中有疑問時，可以通過微信與老師隨時取得聯系，提出問題乃至提交操作視頻，通過微信發給教員，教員可以在短時間內通過微信將指導內容以音頻、圖片、文字等形式發給學生，及時答難解疑，使學生有不懂的問題及時得到解決。[4]在這個過程中，其他同學也可以積極參加討論和回答，大大提高了師生之間、生生之間的交流頻度和交流效率，從而加強了教學的互動性，激發了學生的學習熱情。

（3）獲取教學反饋

在課堂中，由于受到師生面對面交流的心理壓力，學生發言往往會進行一定的過濾，很難踴躍發言、熱烈討論。而在微信群里，沒有了面對面交流的尷尬與不便，有利于學生形成無拘無束、暢所欲言的積極氛圍，因此教師能夠獲取真實可靠的教學信息反饋，使教師掌握學生的真實情況、了解學生的真實需要，從而調整教學行為、改進教學方法、提高教學水平。

可見，通過微信群，教師不僅可以指導學生進行課后學習，還可以有效地獲取教學反饋，使課內外有效銜接，激發了教學雙方的主動性，從而大大提高了教學質量和教學效果。另外，在智能手機和互聯網的支持下，微信具有了移動即時通信的強大功能，因此微信群還可以促進學生合理有效地利用課外的零散時間，隨時隨地進行學習，充分激發學生的潛能。

3.2 基于微信公眾賬號提供圖書館移動信息服務

高校圖書館是重要的教育信息資源，可以為大學的教師和學生提供豐富的教學信息和研究資料，是開展高等教育的重要陣地。隨著高校教育改革浪潮的不斷深入，圖書館作為高校的基本建設之一，也正朝著個性化、多元化、信息化的方向發展。

高校圖書館擁有很多的教師用戶和學生用戶。高校圖書館可以創建微信公眾賬號，為用戶提供圖書館移動信息服務。借助微信公眾平臺，不僅可以將高校圖書館舉辦的各種學術講座以及新書通報、通知提醒等信息及時有效地推送給用戶，還可以使讀者實時地查詢館藏資源、圖書狀態、借閱規則、開閉館時間等信息，為用戶提供圖書續借、圖書催還、圖書預約、證件掛失等移動服務。

基于微信公眾賬號的圖書館移動信息服務，打破了圖書館信息服務的地域性限制，為用戶提供了一種新的信息傳播方式，使用戶在任何時間任何地點都可以享受到圖書館便捷實時的信息服務，不僅節約了大量的時間和費用，還為圖書館的信息管理模式開辟新的渠道。但現階段，該應用尚處于初始探索階段，很多教育者和相關工作人員正積極參與到這一問題的實踐活動中，相信該應用將具有極其廣闊的發展前景。

3.3 借助微信公眾平臺轉變學生組織的管理方式

大學中，團委、學生會、社團、協會等各種學生組織是學生自我教育、自我管理、自我發展的重要平臺，也是高校開展文化建設、團隊建設的組織保障。可以說，高校的學生組織可以有效地增強學生的團隊精神、提高學生的綜合素質，是現代高校中不可或缺的一部分。

微信公眾平臺是當下最流行最火爆的互聯網媒介社交渠道，由于它申請的條件比較寬松，各學生組織都可以建立自己的微信公眾平臺，以此來改進學生組織的管理方式。在微信公眾平臺上，各組織能夠快速便捷地發布通知消息、記錄會議內容、進行圖文交流，同時還可以通過號召廣大學生和老師添加關注來提升自己的知名度和影響力，不僅減少了宣傳成本，還展示了團隊風采。目前，微信公眾平臺已被廣泛應用在各高校的學生組織管理中，充分發揮了微信公眾平臺的積極作用和巨大優勢。

3.4 通過微信改變消費模式

眾所周知，大學校園周邊的餐館、咖啡店、書店、文具店、眼鏡店、美發中心、KTV等商鋪都是以大學生為主要消費群體。由于大學生的消費能力有限，因此相關的優惠信息對大學生就至關重要。大學生可以通過微信掃碼成為周邊商鋪的電子會員，隨時關注商鋪的動態，及時獲取他們的打折力度、促銷活動、買贈套餐等優惠信息，這對大學生的消費心理與購買活動產生了直接的影響。另外，大學生還可以利用微信滿足自己的個性化需求，如微信訂座、微信點餐、微信購票、微信支付等都已經成為一種時尚，迅速改變了傳統的消費模式。

4.高校中微信應用的弊端

4.1 干擾教學秩序

微信為用戶提供了朋友圈、公眾平臺、添加關注、消息推送、語音對講、微博閱讀、游戲中心、綁定銀行卡等諸多功能。強大的微信功能使學生在食堂、自習室、宿舍、路上，甚至課堂上，隨時隨地的進行聊天、理財、購物、玩游戲、看微博、發賀卡、加關注等活動。這勢必會分散學生的聽課注意力、轉移學生的學習興趣，從而嚴重干擾了正常的教學秩序，大大降低了高校的教學效果。

4.2 陷入交友陷阱

微信平臺不僅可以使QQ好友、手機通訊好友在微信中取得聯系，還可以通過“搖一搖”、“查找附近的人”、“漂流瓶”等功能讓百米以內和千里之外的陌生人獲得溝通。可以說，微信為廣大用戶提供了新的移動社交渠道，大大拓寬了人們的交友范圍，使交流更加緊密化。

大學生正處在人生觀和價值觀形成的重要時期，缺乏理性的判斷能力，但是又有著很強的好奇心和獵取信息的新鮮感，因此很容易被動地接受外界的信息。[5]許多犯罪分子借助微信平臺，充分利用大學生追求浪漫、憧憬愛情、向往神秘、尋求刺激的心理，使心智不成熟、缺乏戒備心、欠缺洞察力的大學生陷入無孔不入的網絡交友陷阱，直接危害著大學生的生命財產安全。

參考文獻

[1]微信[OL].百度百科.

[2]李晟.微信對高校學生管理工作的挑戰及對策[J].新西部（下旬刊），2013年第6期.

[3]微信用戶屬性數據：性別比例和年齡比例[OL].中文互聯網數據咨詢中心，2012年11月

[4]紀家濤，韓慶奇，劉安安，趙瑞，畢宏達，蔡斌，趙志青，沈洪興.論微信在動物外科教學中的作用[J].西北醫學教育，2013年4月第21卷.

[5]李雙力.微信時代高校輔導員面臨的挑戰及策略[J].吉林廣播電視大學學報，2013年第6期.