基于境外上市教育機構的SWOT分析探討我國民辦教育產業產略

王鵬飛

摘 要：隨著我國社會經濟的發展，社會各界對教育行業越發重視，我國的社會特征導致了兩種不同教育模式的形成：公立教育和民辦教育。近年來我國的民辦教育為社會輸出了大批量高素質人才，已經成為了我國教育水平的一個標準。民辦教育的發展迅速，一些機構成功在境外上市融資。本文針對境外上市教育機構的SWOT分析探討我國民辦教育產業產略進行深入分析。

關鍵詞：境外上市 教育機構 SWOT分析 民辦教育產業

前言：我國目前的上市民辦機構分為兩大類，外語培訓和基礎教育。對于上市后的優勢和劣勢、機會和挑戰等，需要民辦教育機構以自主研發、教學創新、培養專業、規避政策等方面為發展目標，形成民辦教育行業發展的良性循環。文中將管理學中的SWOT模型，運用到民辦教育機構中進行分析。

一、 SWOT模型對民辦教育機構上市的整體分析

新東方教育自2006年在美上市后，中國民辦教育機構紛紛加入了上市的發展道路。2010年分別有4家教育機構在美上市，到今年為止，共有我國民辦教育機構11家在美上市。

本文通過使用SWOT模型分析法對我國境外上市的教育機構進行系統分析。SWOT是管理學中的一種分析方法，S代表優勢、W代表劣勢、O代表機會、T代表威脅[1]。

（一） 上市優勢

1.品牌優勢

相對民辦機構中，品牌的力量是消費者選擇消費的一大重點因素，品牌的建立通過教育服務的質量、性能等方面的信息在消費者之間存在。品牌的優勢能夠在激烈的競爭市場中站穩腳步。而我國的民辦教育機構整體來講，規模小、管理散漫、秩序亂、能力差、行業不集中等因素，基本在這些機構中不存在公信力。行業的秩序紊亂，急需一個具有信譽、規模、能力的行業領袖，這自然便會選擇上市公司。

2.資金優勢

教育行業具有資金的優勢，上課前支付的課程費保證了教育行業的現金充足量。這種現金流量風險較小、能夠確認教學質量。只有能夠迅速轉化為現金的收益才是真正的收益利潤。

（二） 上市劣勢

1.大規模的發展要求教學質量

公司上市后，對公司內部的結構一定會有影響。因此，一些公司在上市后加強公司的業務規模擴展，這能夠達到更大的利潤。但在業務規模擴展方面的提高，教育質量和課程內容難以保證，導致學生多，教師少，難以相互匹配等問題。

2.教育機構管理水平欠缺

一些公司上市后，對當地的法律和監管制度等缺乏了解，這使公司在遇到問題時無法解決。管理水平欠缺影響了上市后的企業利潤，企業內部的結構發生變化，如不能提高管理水平，進行科學管理，公司在一段時間內可能會處在非常被動的位置。

（三）發展機會

1.發展前景

教育行業成為推動我國國民經濟增長的重要因素。我國在加入WTO后，對社會、企業等不斷灌輸“教育服務貿易”的概念。并且，我國自古以來崇尚教育，并且教育價格始終保持，教育產業的發展前景非常廣闊。

2.反經濟周期明顯

近年來，由于全球金融危機的爆發，使各國的經濟一直處在低迷時期，但是由于教育產業的經濟風險較小、利潤較好控制、反經濟周期的特性吸引了各類資本投資。2009年的第一榜福布斯潛力中小企業排行中，教育產業是經濟危機下逆勢增長迅速的行業之一。在民辦教育中，經濟危機的影響下反而獲得了更大的發展空間。

（四）上市后的危機

1.成本過高

上市后的資本融資需要大量費用，境外的上市費用、審計費用、咨詢費用等均高出國內很多。并且在上市后，需要將產業規范化、信息透明化，并且管理層面擔當的責任要求十分嚴格，也為此投入的各項費用影響了企業的成本控制。

2.國內外信息不對稱

由于上市教育機構主要業務還是在國內，這和境外的信息明顯不對稱。境外融資者對企業的經營模式較難理解，市場價值被低估。行業老大新東方也遭遇了SEC調查的質疑風波，這也是國內外信息不對稱的表現[2]。

二、 我國民辦教育機構產業發展

上文中不難看出，上市教育機構的發展受政策環境的影響，而教育機構又是長期需求極其旺盛的產業，市場競爭非常激烈，這對上市教育機構來講前景發展非常廣闊。因此，針對我國教育產業境外上市，本文提出以下幾點建議：

（一） 謹慎考慮境外上市

上市公司在短時間內可以獲得大量融資資本，但是民辦教育本身就存在充足的現金流，上市融資并不是十分迫切的需求。上市公司的管理人員需要根據本企業的發展需求，不能盲目追求上市，明確目前的發展階段，全面考察上市的風險和利益，并對境外上市的時間做好調查[3]。

（二） 鞏固企業競爭力

教育產業需要達到國際化標準ISO9000質量認證體系，保障教育培訓質量，規范出合理的培訓流程，形成一種明確、清晰，包括決策、執行、監督等方面的管理體制。大型教育機構的發展目標不應該僅做培訓，應該開展其他相關業務，實現學生的一站式服務。

（三） 優化服務

教學服務具有實用性和時效性，消費者選擇時需要了解企業的品牌形象、規模、教學質量、服務等多因素，因此，上市教育機構在此占據了優勢。計算機技術和網絡通訊技術的應用，使在線培訓和網絡教育受到消費者的喜愛，并且在線服務不受地域限制、互動性強、信息量大，成為教育產業獨特的發展資本。

（四） 控制成本

控制成本方面可以通過自有培訓平臺對教師進行培訓升級。大部分上市教育機構都具備自主培訓能力和力度，培養名師，提升名師價值，減少外聘教師的費用支出[4]。

（五） 維護行業形象

教育行業暫時沒有固定的行業標準，上市教育機構需要利用自身的大規模發展來爭取制定行業標準，積極發起和參加行業協會組織，通過合理、科學的手法提高行業的規范性。特別是業務范圍盡量避免和國辦教育，特別是優質公立學校的升學正面競爭，規避政策風險。

三、結論

綜上所述，教育機構的發展十分迅速，不少民辦教育機構已經成功在境外上市，這些機構具有較強的競爭力和品牌實力，成為了我國民辦教育水平的代表。但是，我國并沒有針對境外上市的教育機構的發展策略進行研究，容易導致教育行業的斷層和分割局面。文中運用了管理學中的SWOT模型，分析了已經上市的教育機構，從優勢、劣勢、機會和危機等4方面進行探討，希望能夠更好的幫助我國民辦教育事業的發展。

參考文獻：

[1]陳杰.民辦教育培訓企業境外上市境內難的原因分析[J].現代經濟探討，2011，05（07）：50-53.

[2]陳國定，吳重涵.我國民辦教育“合理回報”政策變遷及其研究綜述[J].教育學術月刊，2012，06（06）：3-8+16.

[3]張銘.我國民辦高等教育發展的困境與機制創新研究[D].華東政法大學，2013.

[4]2013年3月～4月中國民辦高等教育研究索引[J].浙江樹人大學學報（人文社會科學版），2013，06（03）：143-146.