淺議民辦應用型高校校企合作創新模式

晉書元

摘 要：近幾年來，高校的擴招使民辦高校的畢業生就業難問題日益凸顯， 尋找民辦高校大學生就業出路成為了高校發展的關鍵。本文通過對民辦高校應用技術大學建設的校企合作創新模式研究，以期提高辦學質量增加就業。

關鍵詞：民辦 就業 應用型高校 校企合作模式

1.民辦高校就業形勢嚴峻

民辦學校是指國家機構以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性經費，面向社會依法舉辦的學校或其他教育機構，是高等教育的重要組成部分。2014年，本作者對重慶大學城市科技學院來自于建筑學院、土木工程學院、建筑管理學院、電氣信息學院、經濟管理學院、人文學院、藝術設計學院，覆蓋工學、經濟學、管理學、法學、文學、藝術等6個學科門類的1000名應屆畢業生進行了走訪式調查，占本校應屆畢業生總人數28.25% （注：2014屆全校畢業生共計3549人） 。

走訪結果顯示，民辦高校大學生在就業時不僅就業率不理想，還普遍存在就業歧視。當問談及原因時，有90%的學生說他們專業選對了，特別是工程造價、土木工程、建筑學專業市場需求量很大就業也不錯；有60%的學生坦言說他們在民辦三本院校學到的實用性知識欠缺。

的確，目前很多民辦高校由于辦學經驗不足，在大學生培養模式上存在一些問題。盲目的跟隨教研型院校人才培養模式，忽視了實踐創新使畢業生與社會實際需求嚴重脫節。加快民辦高校向應用型培養模式轉型刻不容緩，作為教育部“中國應用技術大學改革試點戰略研究”大學試點之一的重慶大學城市科技學院采用“技能+學歷”、“七分實踐+三分理論”的教育方法，以“校企合作”的教學模式因材施教，培養創新型人才。

2.校企合作模式

校企合作是指應社會所需，與市場接軌，學校與企業合作，實踐與理論相結合的全新教學理念。校企合作模式是一種注重培養質量，注重在校學習與企業實踐，注重學校與企業資源、信息共享的“雙贏”模式。

2.1加快產學研進程 研究機構進學校

應用型本科院校必須改變傳統教學方式，杜絕“照本宣科”現象，這種教學方式不僅不適應創新型人才的培養，而且會導致學生思維死板、缺乏活力，扼殺大學生本來具有的好奇心和創造力。該校建筑學院進行了教學改新，成立了酒店、山地建筑和歷史文化建筑保護三個研究所，研究所承擔相關的實踐項目，由老師帶隊，學生參與，提高了學生學習理論知識的興趣，也讓學生盡早接觸實際項目，鍛煉了學生的設計技巧和能力。歷史文化建筑研究所、山地建筑設計研究所組織承擔吊腳樓獨特建筑形態系列項目，深入實際進行實地考察、研究，在結合前人及山地建筑實踐的基礎上，創造性地歸納總結山地建筑的特征、模式、營造技藝、文化傳承等，極大加快了產學研進程。同時，該舉措不僅為工程師指導青年教師搭建了平臺，更為從高校到高校非常缺乏社會實踐經歷的青年教師提供了大量鍛煉的機會以及為另一部分逐漸遠離企業的中年教師進行了知識更新。研究機構進學校使教師們不出校門就可以參加社會實踐工作、參與企業實際經營活動，使教師掌握更多應用性更強的操作性知識和技能，提高了教學質量。

2.2 參加實際項目 鍛煉實戰能力

建筑管理學院和建筑學院聯合，舉辦了建筑學院大樓改建工程模擬設計-施工招投標大賽。本大賽由建筑學院為招標方，建筑管理學院為招標代理機構，兩院的學生為潛在投標人。大賽初期，兩院學生親自實地考察測量，一切方案數據均以大樓實際數據為準，以此制作出工程改建設計方案；建筑管理學院學生走訪市場情況，按照重慶08定額以實際改建工程做施工投標文件，最后以聯合體形式進行投標。參與比賽點評的專家均為設計所工程師，工程造價事務所造價師等。從招標公告到投標到開標到評標，整個過程不僅使學生熟悉了招投標的程序，更加可喜的是多個設計方案都得到了這些工程師的肯定，投標文件也受到了認可，給實際項目帶來了寶貴的參考意見。同學們的學習熱忱高漲，自信心大增。

2.3 校企互動 優化資源配置

建筑管理學院從2008年開始，一直采取不定期的邀請企業優秀管理者或技術人員走進學校給學生授課，同時學校教師給企業員工培訓，提高員工的素質，促進校企雙方互聘。每年寒假由企業提供實習項目，使應屆畢業生參加為期一個月的工程造價、工程管理生產實訓。每年暑假由企業提供實習場地，給無實戰經驗的青年教師提供實習培訓。

通過校企雙方互動，使學生在教學中獲得技能訓練又提高了專業技能，也為企業創造了價值。校企合作使企業得到了人才，學生得到了技能，學校得到了發展，實現了學校與企業雙贏結果。

2.4 強化畢業設計建立產學研鏈條

為提高學生的工程實踐能力，該校多個學院的畢業設計作業都采取“真題真做”。聘請企業事務所工程師、重慶大學教授與本校老師組合，根據企業或老師參與的實際項目，結合學生實際特點以5-10人的小組為團隊，量身制作任務書，基本上學生選題全部以實際項目為來源，采取邊實習邊完成畢業設計的方式，使畢業生們從前期調研到設計完成，學生不再是紙上談兵。

該校大膽將研究機構引進學校，工程設計項目進課堂，校企互聘，是一種校企融合機制的探索，完善該機制，對于實現學校和企業的有機融合、培養技術技能型人才的目標具有積極推動作用。

3.結語

加強教學改革，培養造就高級技術應用型人才是民辦高校保生存促發展之路。堅持“應用型”的辦學定位，走校企合作創新模式培養應用技術人才的特色之路是正確的選擇。校企合作模式，做到了當前激烈競爭社會下民辦院校為謀求自身發展，抓好教育質量，有針對性的為企業培養人才，為提高就業率開辟了新路。

參考文獻：

[1]張亮峰，劉迎春，劉樹忠.基于產學研結合教育的應用型本科人才培養模式的研究與實踐——以湖南工程學院為例[J].湖南工程學院學報（社會科學版），2010（04）.

[2]宋長發.論具有創新精神的應用型本科人才的培養[J].教育與職業，2011（9）.

[3]劉翠蘭，征艷珂.民辦本科院校應用型人才培養模式的探索與實踐[M].濟南：山東大學出版社，2012.