高校專業設置的多元分析

王薇

摘 要：高校專業設置是涉及到多因素、多層面、多學科的問題。心理學視角下的專業設置是參與人員心理沖突與心理適應的過程。政治學視角下的專業設置是高校內部學術權力和行政權力相互協調的過程。系統科學視角下的專業設置是高等教育系統內部需要與外部社會需求共同推動專業發展的過程。

關鍵詞：專業設置 多元分析 心理 權力 系統

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：

高校專業設置是涉及到多因素、多層面、多學科的問題，研究專業設置需要諸多學科的支持，因為“沒有一種研究方法能揭示一切，寬闊的論述必須是多學科的。”[1]只有結合多門學科觀點、綜合分析，才能對專業設置獲得比較全面的認識。以下從心理學、政治學、系統科學的視角來分析高校專業設置問題。

一、 高校專業設置是參與人員心理沖突與適應過程

從心理學視角看，專業設置是參與者心理沖突與心理適應的過程。

專業是資源的載體，專業設置是一種對資源和利益的重新分配與調整。許多人對專業設置的態度出于對各自切身利益的權衡。新專業的設置會給相應學院帶來資源，學院中的人員都會為了得到更多的學科專業資源而說服學校發展自己的學科，設置相關的專業。[2]但是新專業的設置會對原來專業的人員產生威脅，由于人們對自身利益的敏感，使得人們對專業調整的效果和成敗難以做出客觀的評價。不同群體之間以及不同個體之間由于專業調整的利益沖突而造成的心理沖突也難以消除。

專業設置過程中人員的心理適應是人們對待高校專業設置的心理狀態經過沖突走向更新，形成有利于專業調整的社會心理環境的過程。專業設置必須考慮人們的心理承受能力，獲得社會心理的支持，才能使專業設置順利進行。因此，要正確引導人們對專業調整的期望心理，使他們看到專業調整能夠為社會帶來利益或給自己帶來利益，促進他們的態度和價值取向朝著有利于專業設置的方向發展和轉化，提高其心理承受能力。同時，高校在進行變化大、范圍廣的專業調整過程中，需要小步、穩妥地進行，使人們逐步提高對專業調整的心理承受力。

二、 高校專業設置是行政權力和學術權力制約與協調的過程

從政治學的角度看，專業設置是高校內部學術權力和行政權力沖突與協調的過程。

學術權力和行政權力都是高校自身的客觀要求。高校自身特征決定了專業設置中學術權力的合理性，而高校成為正式社會組織的特性又決定專業設置中行政權力的合理性。專業設置中二者的矛盾與沖突是不可避免的。

專業設置需要學術權力和行政權力互補協調，共同發揮作用。高校遵循專業發展的內在規律，以學術視野審視每個專業發展的趨勢。在專業領域方面，教授是知識的權威，對本專業的知識理解深刻，對專業的設置擁有很大的發言權。在這種情況下，如果沒有最懂得各個學科、專業社會價值及其發展趨向的學術人員、學術力量參與專業設置決策，高校就談不上按高等教育內部關系規律辦事。同時，隨著高校走出象牙塔日益走向社會中心，專業的設置與外界聯系越來越多，需要行政管理來溝通專業領域學術活動與社會對專業的需求，對專業進行規劃與協調滿足社會發展。

三、 高校專業設置是高教系統內部需要與社會外部需求共同推動專業發展的過程

從系統科學觀點看，專業設置是高教系統內部需要與外部社會需求共同推動專業發展的過程。

高等教育系統具有鮮明的學術性，專業的設置遵循教育自身發展規律，滿足系統內部發展需要。[3]學科是專業發展的基礎，一門學科可以設置若干個專業。學科發展到一定程度，知識體系本身面臨重組、交叉、升級、換代，產生新的專業。[4]同時它作為社會的子系統，不可能孤立地發揮作用，專業的設置也要通過滿足社會需要來獲得社會的人力、資源、信息的支持。高校要真正實現與經濟社會發展的互動，必須使專業數量、質量、方向與結構等各個方面與經濟社會發展趨勢相適應，才能體現高等教育存在的價值。

高校專業設置要將專業發展內在邏輯與外部社會發展需求相結合。布魯貝克提到大學確立其地位的主要途徑有兩種：認識論哲學和政治論哲學。[5]換句話說，高等教育作為一個系統，其發展不僅需要遵循自身發展的內在邏輯（追求高深學問），也需要在外部尋求合法性基礎（為社會服務）。一方面，高等教育系統具有鮮明的學術性，以專業學科為背景，以學者集體為主體，專業的發展必須遵循自身內部規律。另一方面，高等教育系統作為一個復雜的、多層次結構的開放系統，需要同環境的方方面面交流信息，為社會各有關系統提供服務。這樣才能在主動適應外部環境的變化中獲得社會的支持并增強自身的活力，發揮自身的功能，實現自身的價值。

參考文獻：

[1][美]伯頓·R·克拉克.高等教育新論—多學科的研究[M].王承緒，等，譯杭州： 浙江教育出版社， 2001：2.

[2]胡仁東，費春.走出困境 優化大學學科專業結構[J].中國高等教育，2013，（11）：18.

[3][美]伯頓·R·克拉克.高等教育系統[M].王承緒，等，譯杭州：浙江教育出版社，1994：13-15 .

[4]陽榮威.高等學校專業設置與調控研究[D].上海：華東師范大學，2006：37.

[5][美]約翰·S·布魯貝克.高等教育哲學[M].王承緒，譯杭州： 浙江教育出版社， 2001：32，13.