在語文教學中如何有效融入德育教育

李高潔

眾所周知，我國古代大教育家孔子提倡的教育就是要培養德、智、體、美、勞全面協調發展的綜合性治國人才，可以說儒家教育尤其重視德育教育。人無德不立，在現代語文教育教學活動中，只有真正把德育教育與日常教學有機結合起來，才能培養德、智、體、美、勞全面發展的綜合性人才，是廣大語文教師尤其要關注的。

一、深入挖掘文本內容，結合教學內容積極滲透德育教育

1.忠實解讀作者原本的特色語言和積累文章詞句實施德育

語文教材中收錄的優秀文章是經過社會生活檢驗的，無論是語言特色，還是寫作藝術，無論是知識性，還是思想性、藝術性，都是質量非常高的。語文教師要通過課文的文本文字和段落章句，利用作者的語言文字挖掘課文的思想內容，進而領略感受主人公偉大的思想品格，語文教師要通過啟發引導，讓學生在自由的精神思想天地里接受思想啟迪、接受思想德育教化。

2.充分利用課文塑造的典型藝術形象，結合思想感情實施德育

語文教材中的許多經典素材提供了進行思想品質教育的良好材料。《七根火柴》展現了紅軍在進行二萬五千里長征時經歷的種種艱難險阻，教師通過引領學生熟讀課文，在領會故事內容和思想的前提下，讓學生在腦海中勾畫出這樣的畫面：每一位紅軍戰士斗志昂揚，不怕征程艱險，艱難而不屈地奮力在爬雪山、過草地的同時跌倒了又爬起，爬起了又跌倒。這樣的畫面難道不能讓學生深深領略紅軍戰士的英雄氣概，進而受到深深的愛國主義教育的熏陶嗎？實際上只要教師有一雙敏銳的眼睛，有一顆充滿智慧的心靈，無論是小說、詩歌，還是散文、隨筆，只要透過這些字句文章，深入挖掘深刻的飽含人性真善美的教學素材，語文教師在思想上盡量要通過不同的教學手段使學生產生思想精神共鳴，不斷陶冶并豐富學生的愛國主義情懷，進行有效的德育教育。

二、通過課外學習實踐活動進行德育教育

長期以來，學校的課堂教學是學生主要的學習陣地，隨著現代技術和信息技術的不斷發展，新的教學手段和教學方法不斷創新發展，尤其是新一輪課程教育的深入改革和不斷取得新的進展，語文教師越來越注重利用先進的教學設施和一切有效的課程資源，不斷豐富學生的學習資源。一改傳統的課堂學習的教課方式，語文教師要充分利用課外時間舉辦一系列的課外學習實踐活動，可以針對某一主題組織和策劃課外實踐活動，組織學生觀看有教育意義的勵志影片，也可以舉辦演講比賽、開展調查活動等，通過形式多樣、內容豐富的課外活動對學生進行有效的德育教育。此外，語文教師還可以結合日常生活中重要的社會時事和新聞對學生進行正確的思想引導教育，幫助學生樹立正確的情感觀、人生觀、價值觀和世界觀。

像新課程所倡導的，教育的最終目的是促進學生的和諧發展，只有德智體美勞全面和諧發展了，教育才稱得上是成功的。語文教師要明白，真正學習的主人是學生，任何人代替不了學生對知識、情感、思想、價值觀由外而內的自身內化吸收。學生是獨立的學習主體，語文教師要充分尊重學生的個體差異，要了解學生的特點和特長，發現學生的閃光點，真正做到量體裁衣、因材施教。在教給學生知識文化的同時，更重要的是要讓學生在情感、態度、價值觀等方面要有良好的教育和收獲。培養學生獨立、自主、自強的品質，永遠是每一位教育工作者的教育目標。

教學是一門藝術，藝術要求與教育實際緊密聯系，語文教師要緊跟時代發展要求，認真研究總結教育教學中存在的新問題、新情況，革新教學方法，切實改變教學中不重視學生德育的現象，充分發揮語文教育教學中的德育功能，真正做到一切為了學生的健康發展。

編輯 溫雪蓮