虛擬語氣巧學(xué)巧記

王維芳

語氣是動詞的一形式，表示說話人對發(fā)生的動作或所處的狀態(tài)持有的態(tài)度或看法。英語中有三種語氣：陳述語氣、祈使語氣和虛擬語氣。虛擬語氣表示主觀愿望和假想虛擬的情況。

簡單來說我對虛擬語氣的總結(jié)是：一個表格、兩組詞和七個句型。

一、一個表格

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例：If you had taken my advice， you wouldnt have failed in it.

注意：（1）條件句中有were， had， should時，若省略if，則需要把were， had， should放在主語前，構(gòu)成倒裝結(jié)構(gòu)。如果省略的條件句的謂語動詞是否定形式，不能用動詞的省略形式。

Were he here this evening， we would play cards.

（2）錯綜時間的虛擬。虛擬條件句和主句動作若發(fā)生的時間不一致，主句和從句的謂語要根據(jù)各自所指的不同時間選用適當(dāng)?shù)奶摂M語氣形式，這種句子叫做錯綜時間條件句。

If I were you， I wouldnt have missed the film last night. （現(xiàn)在→過去）

二、兩組詞

1.表示建議、堅持、命令、請求的動詞，名詞或形容詞后所跟的賓語從句、表語從句、同位語從句或主語從句中，從句中的謂語動詞用“（should+）動詞原形”。如suggest， advice， propose， recommend， insist， order， desire等及它們所對應(yīng)的名詞和形容詞。例：My suggestion is that you （should） visit China.

2.在含蓄虛擬條件句中虛擬條件不用從句，而是通過上下文或用介詞短語等表示出來。常用的介詞有without， otherwise 和 but for 等。例：But for your help， we couldnt have succeeded.

三、七個句型

1. “If only +陳述句”表示現(xiàn)在的愿望用過去時，表示過去的愿望用過去完成時，表示將來的愿望用過去時或過去將來時。例：If only we had listened to their advice.

2.“Its （high） time （that）...”句型中定語從句的謂語動詞用過去時或“should+ 動詞原形”（其中should不可省略）。此句型意為“（現(xiàn)在）該……”，用來表示建議。

例：It is （high） time that you went/should go to school.

3.“wish+賓語從句”的虛擬語氣。與現(xiàn)在愿望相反用過去時，與過去的愿望相反用過去完成時，與將來愿望相反用 could/would/might+動詞原形。例：I wish I could fly to the moon some day.

4.“would rather+賓語從句”的虛擬語氣。從句中的謂語用一般過去時表示現(xiàn)在或?qū)硪龅氖拢眠^去完成時表示過去的事。例：Id rather you hadnt done that.

5.“It is necessary/important/strange/natural/essential/apity + that” 從句，從句中的謂語動詞用“（should）+動詞原形”。例：Its strange that he （should ） have acted towards his parents like that.

6.as if/ though引導(dǎo)的表語從句和方式狀語從句中，與現(xiàn)在的事實相反，用一般過去時；與過去的事實相反，用過去完成時；與將來的事實相反，用“could/ might/ would +動詞原形”。例：He speaks English as if he were from Britain.

注意：as if/ though 引導(dǎo)的從句，有時用虛擬，有時不用虛擬，這得看所陳述內(nèi)容是否是事實。例：It looks as if its going to rain. （陳述語氣）

7.even if/ though 引導(dǎo)的讓步狀語從句中，與現(xiàn)在的事實相反，用一般過去時；與過去的事實相反，用過去完成時；與將來的事實相反，用“could/ might/ would +動詞原形”。例：Even if he were here， he couldnt solve the problem.

巧學(xué)巧記巧總結(jié)，虛擬語氣不怕難。記住以上幾點并能熟練掌握其用法，相信學(xué)生一定能夠攻克這一難關(guān)！

參考文獻：

葉瀾.讓課堂煥發(fā)出生命活力[J].教育研究，1997（09）.

編輯 王夢玉