導師與輔導員聯合就業指導模式探析

宗曉衛

【摘 要】研究生就業情況不容樂觀，需進一步加強對研究生就業指導工作的重視。高校研究生導師和輔導員作為高層人才培養最直接的力量，應加強聯系，合力構建科學合理的就業指導模式，以提高研究生就業質量。

【關鍵詞】導師；輔導員；就業質量

隨著研究生招生規模的不斷擴大，研究生就業形勢嚴峻成為社會關注的重要問題之一，高校如何針對研究生開展行之有效的就業指導工作成為重要的研究課題。教育部教學[2009]15號文指出，高校要大力推廣“研究生就業導師工程”、“就業導師制”、“就業貢獻獎”，把畢業生就業工作作為學校內部考核體系的重要指標。研究生導師和輔導員作為人才教育培養最直接的力量如何構建有效的就業指導體系是我們需要探討的問題。

1 高校研究生就業指導現狀分析

1.1 研究生就業指導機制不盡完善

缺乏獨立的研究生就業指導機構，沒有清晰的職責劃分。目前全國大部分高校負責研究生就業的部門是設立在學校獨立成立的就業指導中心或學生處下屬的就業指導中心下的，與本科生就業指導機構設置在一起。以本科生為主的混合式就業指導工作使得研究生就業指導缺乏針對性和專業性，與培養模式、市場需求相脫節。

1.2 輔導員就業指導局限分析

輔導員是承擔就業指導工作的主力軍，也是完成學校就業指導中心就業任務的執行人員。但是研究生輔導員一般學歷是碩士研究生，工作經歷單一，開展就業指導工作缺乏說服力；研究生輔導員除就業指導外還承擔所有的思想政治教育工作，且所帶學生較多，開展就業指導缺乏針對性。

1.3 導師就業指導局限分析

研究生導師是研究生思想政治教育的首要責任人，了解學生的專業技能和就業市場，在研究生就業指導工作中具有積極意義。但是導師科研、教學壓力大，且沒有專門的部門對導師如何開展就業指導加以引導，“導師就業工程”缺乏科學合理的體制機制支持，致使導師的就業指導職能弱化。

2 導師、輔導員聯合就業指導模式探析

2.1 加強導師個性化就業指導，融就業指導于教學科研

高等學校研究生導師是指：具有精深專業素養和技能高素質人員，承擔著教書育人和發現、創造知識的使命。導師既是研究生發展的引導者、促進者，又是教學活動的組織者、調節者和教學評價反思者、創造者；既是學校各種教育措施的執行者，又是教育教學活動的管理者、示范者[1]。研究生導師是最親近學生、對學生最具有影響力的教育者，在就業指導工作中具備無可替代的重要價值。

研究生導師的優勢：1）了解學生。研究生數量較多、課程少、科研多，院系層面很難深入掌握每位學生的情況，導師作為學生在校期間的指引者與學生接觸最多，了解學生的的個性特征、能力傾向和學習動態，還能了解他們的職業理想、擇業期望，可以有針對性的深入開展就業指導。2）有影響力。導師在其研究領域往往具備一定的學術地位，學生較容易受其影響；了解該領域的發展動態，能為學生提供有效的就業指導；擁有一定的社會資源，能為學生提供就業機會。3）穩定性。導師相對其他崗位的就業指導人員更具備穩定性和持續性，能夠從入學開始就為學生提供延續性的就業指導和生涯規劃到畢業。

研究生導師的指導職責：1）提高研究生綜合能力。導師除了注重專業知識與技能的傳授，還要加強道德教育和實踐教育。德育是通過為人師表引導學生擁有正確的人生觀、價值觀，在面對生涯規劃和求職問題時能夠做出正確選擇。實踐教育是通過鼓勵學生多參加學術活動、社會實踐，培養學生創新意識和實踐能力，學會融入社會。多維度教育能有效促進學生綜合能力提升，提高其就業競爭力。2）開展生涯教育，引導學生做好生涯規劃，清晰認識自我、認識世界，規劃好自己的生涯道路，擁有正確的擇業觀念。3）資源共享，推薦就業。大部分導師在其研究領域都有所成就，社會地位高，社會資源豐富，與用人單位有密切的聯系。首先，導師可及時了解行業前景和需求，為學生的努力提供方向；其次，導師可以為在校學生聯系實習，早日深入行業，了解工作環境；最后，在畢業季導師還可向用人單位推薦，為他們提供就業機會。

2.2 加強輔導員全面就業指導，融就業指導于教育管理

研究生輔導員是研究生就業工作的主要負責人。相對導師，輔導員在開展就業工作方面具備如下優勢：1）易于掌握整體信息。輔導員接受就業指導中心的任務，需做好就業工作的日常管理，如核對生源、發布就業信息、組織就業供需見面會、畢業派遣等常規工作。為完成這些工作，輔導員必須建立暢通的交流平臺，這有利于輔導員發布和搜集信息，掌握全院畢業生的基本數據，分析各專業、各階段的就業情況，以更好地開展就業指導工作。2）方便開展院系層面的活動。輔導員面對整個學院的所有專業，宜組織院系層面的就業指導活動，如生涯規劃大賽、就業動員大會、考公指導講座、各類招聘會等大型活動，為學生提供鍛煉和交流的平臺。

輔導員就業指導的職責：1）做好學院日常就業工作。就業工作具備一定的流程，如上報生源、信息發布、就業派遣等常規工作，該工作涉及每位畢業生，輔導員需踏實做好一切就業環節。2）做好就業指導工作。幫助同學分析歷年就業情況、解讀就業政策、分析市場形勢，指導學生制作簡歷、掌握筆試、面試技巧等。為不同就業意向同學搭建就業指導平臺，提供針對指導。3）做好服務工作。建立就業信息發布平臺，及時傳遞最新招聘信息。做好就業數據搜集、分析，及時向導師、同學反饋就業情況，幫助各專業更好就業。4）做好就業后續工作，如檔案整理、離校手續辦理、畢業登記表收集等。對于暫不就業學生做好單個就業跟蹤調查，了解學生就業動態。

2.3 導師、輔導員建立溝通交流機制，合力開展就業指導

重視研究生導師和輔導員的合力育人作用，構建聯合就業指導模型。首先，制定相應的規章制度，以規范就業指導，保障培養質量，使導師和輔導員在就業指導工作中的優勢得到充分發揮。例如武漢大學出臺了《武漢大學關于加強和改進研究生就業工作的實施意見》[2]中明確提出了實施研究生就業“導師工程”，使得導師在就業指導中的作用制度化、規范化。遼寧中醫藥大學制定的《研究生導師監管研究生就業指導工作的實施細則》[3]也為充分發揮導師在就業指導中的積極作用提供了有力的制度保障。其次，建立完善導師、輔導員聯合就業指導的工作體制、機制。導師與輔導員兩者是研究生思想政治教育工作中的重要力量，不可替代，各有優勢，在日常培養和就業指導工作中，需明確自身職責，充分發揮各自主體作用，提高溝通的主動性，互通有無，互補長短，共同提高就業指導質量。例如輔導員可將搜集、分析的全院就業數據提供給導師，供導師開展個性化就業指導；導師亦可將具體情況提供給輔導員，供全院就業指導工作的開展。最后，需加強效果監督，通過績效考核、評價制度等確保規章制度落實到位，把就業指導的效果作為教師評獎、評優和晉級的重要考核內容，以激勵每一位教師都來關注就業，關心學生，共同促進學生就業工作。

3 結語

導師和輔導員是研究生思想政治教育工作和就業指導工作的兩支主力軍，兩者各有優勢，不可替代，應從培養人才的戰略角度出發，高度重視聯合培養的作用和意義。在就業指導工作中，充分發揮導師與輔導員的主體優勢，加強兩者聯合指導體制機制的建立，既可避免調用過多的就業人員，又可有效整合現有資源，提高就業指導的效率，改變當前研究生就業困難的現狀，提高研究生培養質量。

【參考文獻】

[1]冷余生，解飛厚.高等教育學[M].武漢：湖北人民出版社，2006.

[2]高蓉，董銀.構建全員參與全過程培養的研究生就業工作模式[J].中國大學生就業，2009，02：54-56.

[3]王旭，關洪全，張華，韓曉偉，賈連群.導師兼管研究生就業指導工作的做法與體會[J].山西醫科大學學報：基礎醫學教育版，2009，03：377-379.

[4]裴光術，劉清才，許紅浪，馮佳文，羅敏.加強導師與輔導員的引導作用提高研究生就業質量水平[J].教育教學論壇，2014，16：138-139.

[責任編輯：楊玉潔]