平面設計教學改革的必要性及改革措施探索

曹昱

摘 要：職業技術院校進行了平面設計專業的教學課程改革，并且采用了合理的教學方法，使得學生的學習成績得到很大進步，這對于一批馬上面臨畢業，即將走向社會從事工作的同學們有很大的幫助，同時學校提高了教學質量。

關鍵詞：平面設計;改革措施;必要性

平面設計專業是比較熱門的專業，職業技術院校中的平面設計專業每年的招生情況比較可觀，學生對畢業后就業的情況也比較滿意。學校的招生與就業情況的好與壞，直接與學校教學的質量息息相關，因此，必須認識到教學改革的重要性，提出對平面設計教學改革的具體措施，更好地滿足學生、家長與社會的需求，保證平面設計專業的教學質量。

一、平面設計教學改革的必要性

職業技術院校對平面設計專業的教學進行了課程改革，這門專業課程的改革是非常有必要的。在以往的平面設計專業教學中，經常以“理論為主，實踐為輔”的原則，學生的實踐能力得不到充分的發揮，自然而然就沒有學習的積極性，影響了整個教學的質量。學生畢業后往往不知道自己在學校最終學會了什么，最擅長什么，最后能從事什么工作。通過平面設計專業在教學中進行了課程革改后，學生的問題得到了良好的改善，通過運用多種教學方法，能夠有效提高學生學習的積極性，提高教學效率。

二、平面設計教學的改革措施

1.理論與實踐相結合的教學方法

理論與實踐相結合的教學方法就是指在教學中，教師一邊運用理論講解一邊給學生實際操作進行演示之后，再要求學生實際操作教學的方法。例如在學習設計“辦公事物用品識別系列”的內容時，教師在講解理論的知識點后，要求學生進行實際操作，學生充分發揮自己的想象力與創造力，積極主動地設計各種各樣的名片，辦公物品的標志等。有的學生把名片“人名”的字體設計得很大;有的同學在名片上沒有設計漢字，而是用符號和圖畫體現了他的主題;同學們都各顯其能，認真地完成教師所安排的任務，提高了學生實際動手操作能力。

2.實習教學的方法

實習教學的方法就是學校與企業相互合作進行教學，學校會在學生即將畢業的前一年時間，就開始將學生分配到各個企業或單位，學生學習相應的專業技術或是從事相應的技術崗位。例如，在學習設計“企業標志設計”的內容時，就是學生在企業里進行學習的，學生在企業或單位實習過程中，企業或單位常會接到設計“企業標志設計”的任務，學生可以通過自己的努力，在企業或單位職員的幫助下完成，或是學習企業或單位的職員的操作過程，學會如何來完成這項工作。通過這種教學的方法，使學生融入企業工作中，適應企業的規章制度，學習企業的專業技術，更好地服務于社會，服務于人民。

3.反饋教學的方法

反饋教學的方法就是通過學生課上練習后或是到企業實習后反饋所學專業課程中發現的問題，這些問題可能是直接被老師發現，也可能是學生主動地反饋給老師信息，教師通過反饋的信息進行教學的方法。例如，在學習設計“企業商品包裝識別系列”的內容時，學生在課堂上學習時只知道如何設計平面上的內容，知道所設計內容的尺寸，而到了企業考查和學習后，得知在設計“企業商品包裝”的時候，還要注意包裝的尺寸不能過大也不能過小，需要進行嚴格的計算后，再按照計算后的數據，定制出標準尺寸再進行設計;而且在平時的練習過程中設計字體的大小，在實際印刷后顯得格外的小，與想象中的樣子有所不同。通過學生反饋回來的信息，老師會在課堂上用實際的案例進行說明，并給予學生更正確的引導，使學生的學習更貼近于現實生活。

學校通過對平面設計專業教學進行了課程改革，采用了理論與實踐相結合的教學方法;實習教學的方法及反饋教學的方法，合理地把學生從學校的學習中過渡到企業的工作中，有效地提高了學生的學習能力、實踐能力、工作能力。學生的學習成績得到了提高，學校的教學質量也得到提高。

參考文獻：

[1]萬力寧.高職平面設計教學改革的必要性及改革措施探索[J].商業文化：學術版，2010（12）：28.

[2]于宏.試論平面設計基礎課程教學改革的必要性[J].內蒙古民族大學學報社會科學版，2013（2）：79-80.

[3]王靜.淺談計算機平面設計教學的改革與實踐[J].美術教育研究，2012（12）：213.

編輯 段麗君