卷首語

本刊編輯部

黨的十八大以來，黨中央把教育放在改善民生和加強社會建設之首，提出要“努力辦好人民滿意的教育”，充分體現了國家對教育事業的高度重視，對優先發展教育的堅定決心。今年我國教育人才工作總的要求是深入學習貫徹黨的十八大、十八屆三中全會和習近平總書記系列重要講話精神，落實全國組織工作會議精神，堅持黨管人才原則，圍繞中心，服務大局，深化改革，狠抓落實，突出高層次人才培養集聚，建設高素質教育人才隊伍，為深化教育領域綜合改革、推動教育事業科學發展提供人才支撐。

近年來，隨著產業結構的優化升級，經濟社會發展對高素質人才的需求日益增加，要求我國高等教育學科結構朝著合理化的方向發展，以適應不斷變化的人才需求。盡管近年來本科層次的高等教育學科結構調整步奏日益加快，也取得了一定成效，但是時至今日，學科結構、人才結構和產業結構的契合依然存在諸多問題。本期《宏觀理念探討》欄目以2002-2012年我國本科高校的院校數量、學科專業布點以及畢業生數量為基本數據和分析對象，對我國高等教育學科結構的變動軌跡和特點進行分析，以學科結構、人才結構與產業結構三者的協調發展為依據，提出學科結構合理化發展的趨勢，具有指導意義。

在高校深化改革的背景下，學校生師比不斷增加，而社會的多元化發展趨勢又使得學生的個體差異日趨明顯，傳統的教學模式已不適應社會的發展。2012年教育部等部門發布了《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》，明確提出各高校要把實踐育人工作擺在人才培養的重要位置。本期《教育教學管理》欄目基于“721”培養模式，圍繞工科專業人才培養目標對教學模式存在的問題進行了分析，并針對問題提出了教學改革方案，以實現理論教學、實驗教學、實習調研、畢業設計等教育模式的多元結合，建立多層次、個性化的課程教學體系，在不同梯級、不同層次增強學生課程理論知識與實踐能力，引人深思。

培養創新人才是十八大報告對高等教育提出的要求，在新的時代背景下必須把培養創新人才作為根本任務。隨著現代信息化企業的綜合要求，電氣自動化行業新技術、新產品誕生，日新月異，應積極將電氣行業先進設備應用到實踐教學中，提高實踐教學的現代化程度，精心設計實踐教學內容，打破課程界限，優化學生的專業知識結構，培養學生的創造性學習能力、突出學生創新素質的培養勢在必行。本期《培養模式改革》欄目分析了當前電氣自動化專業學生創新學習、能力提升等方面存在的問題，積極探索培養高素質創新型人才的途徑和方法，結合實際教學提出了將創新融入教學行為、開設創新第二課堂等方面措施，具有參考價值。

人才是企業的核心競爭力，決定著企業的未來。隨著“三集五大”體系的建立，公司組織機構、管理模式、工作流程、人員及崗位職責等發生重大變革。人員流動性的增強，導致供電企業間的競爭由技術含量和管理水平的競爭轉變為人才的競爭。人才是供電企業實現戰略目標和可持續發展的首要資源，如何建立一支快速適應體系變化的人才隊伍已成為供電企業研究的重要課題。本期《行業人才培養》欄目按照“三集五大”體系建設需求，借鑒國內外大型企業先進管理經驗，從人才選拔、個性化培養、綜合評價等方面入手，對“三集五大”體系下如何建立人才階梯培養模式進行了探討，值得借鑒。

承前啟后，繼往開來，習近平總書記在參觀《復興之路》展覽時強調實干興邦、空談誤國，具有重大而深遠的政治寓意。克難攻堅，任重道遠，多年來我們雜志持續關注電力系統教育培訓工作以及學術研究的最新成果，努力為推動高等教育改革、培養全面發展的電力人才作出積極貢獻。今后我們將繼續恪守自強不息之信念，厚德載物之品格，篤行信言之作風，振奮精神，奮力創新，櫛風沐雨，砥礪前行，再譜新篇，共同創造國家美好的明天！