淺析高校中理工類學科科研管理體制的發展

【摘 要】本文就從普通高校理工類學科科研管理體制進行了探索，分析出當代高校中科研管理制度存在的不足，陳述了科研管理體系創新的重要原則，提出了幾種創新科研管理體系的有效途徑。本文探索的目的在于促進普通高校中理工類學科科研管理體制的完善和創新，進而提高科研研究質量和服務社會經濟發展水平。

【關鍵詞】高校；理工類學科；科研管理體制；發展

一、 高校科研管理體制的意義

高校科研管理體制一直以來都是許多的學者和學術人士進行探索的課題，那么科研管理體制究竟如何定義呢？我國的薛天祥給了高校科研管理一個明確的解釋：高校科研管理指按照一些科學技術和高等教育發展的規律和管理學原則，以實現限定的目標，通過科研過程中每個環節對高校科研活動中的人、資金、物品、時間、信息和成效進行詳細的計劃、整理、控制和歸納使科研項目達到最好的完成程度的一項組織活動。但是還有很多的專家把高校的科研管理認定為是由于自然科學、社會科學以及工程科學相互交融進而形成的一種綜合性的學科。

二、 理工類科研工作的特點

2.1資金需求大

理工類學科的科研研究往往需要很大的資金投入。原因有以下幾點：第一點，科研設備的依賴性強。其次，在制備出實驗樣品之后，還必須要有精密的儀器對樣品進行性能的檢測，在這個研究過程中，需要使用大一些大型的設備，這些大型精密設備就需要幾百萬資金投入。如果沒有大筆的資金作為支撐，實現可靠的研究成果似乎不太可能。第二點，實驗環境要求很高。

2.2 研究工作時間長

理工類的科研結果需要大量的實驗和大量的理論計算和分析，每一步的計算和分析都需要投入很大的人力、物力、財力、時間的。因為大型實驗精密設備造價昂貴、稀少，在使用的時候需要長時間的等待。除此之外，在進行實驗的時候，收集資料、材料、實驗方案等都是需要消耗很長時間的，所以理工類科研成果需要很長的時間。

2.3 研究涉及知識面廣

理工類科研需要以可靠的實驗為基礎的，它所涉及的知識面是很多的，都需要很多學科的相互配合和協助，所以在進行科研研究時候，不僅需要高素質的工作隊伍之間的和諧協助，還需要工作隊伍人員的全面發展。

三、 高校科研管理體制存在的問題

制度是人們制定出來的用來限制人們相互交往的行為準則。高校的科研管理就需要高校的工作人員共同之制定出符合院校特點的制度，用來規范學生和教師的科研行為活動，進而實現限定的科研管理目標。但是在我國高校中仍然存在著幾點問題。

3.1 對科研定位不太清晰

一些普通院校對科研定位不清晰，采取照搬其他比較有成果的院校的科研管理模式，致使與院校實際不相符的局面，使院校的科研管理工作相比較落后，在科研向導中存在著大量不足，最終一些院校沒有形成符合自己、特色的科研管理體制。其中，在很多高校中，教師進行科研工作的目的是為了加薪和提升職位、或者是為了完成學校的工作任務，從而忽視了科研的本質，是為了提升自我的業務素質水平，不能在院校形成良好的科研環境。

3.2 缺乏專業的科研團隊

科研團隊的目的是為了創新科研技術，突出多種學科之間的相互交融，并不是簡單的科研人員的相互結合，而是把人才實現合理、有機地分配，形成一個高效能的整體，將資源進行整理，發揮集體的力量，提高創新型水平。所以我們認為高校的科研團隊應該是具有高質量水平、專業的團隊。但是在很多高校就是缺少了這樣的團隊、組織內部的松散、專業領頭人的缺乏、科研管理制度的不夠完善，所以很難研究出重大科研成果。

3.3 科研評價機制的不完善

高校的科研工作是創新性的活動，需要大量的人力、物力、資金、時間的投入，還需要一套合理的、對其科研進行恰當的評價機制。所以，高校建立一套完整的評價機制也是進行科研管理制度的一項重要的任務。目前，高校的評價機制只是從發表學術論文、申報課題的數量對科研工作進行統計，往往忽視了質量的問題，造成了教師為了實現科研的工作數量進行科研活動的局面，忽視了科研工作的真實意義[2]。

3.4 科研服務水平不高

高校在進行科研研究時要更加人性化的開展，堅持“以人為本”的原則。科研研究工作的開展要充分調動和激發科研人員工作的積極性、主動性、創新性，借助高校人才集合地的優勢，積極的開展科研工作。但是，當今社會科學技術的快速發展，各個院校的科研成效和科研能力已經成為社會認定院校綜合實力的重要標準，這樣也就造成了高校科研工作日漸龐大，由于科學高校技術的限制，大量的科研研究工作還需要人工的完成[3，7]。

四、 高校科研管理制度創新的原則[4- 5]

4.1 堅持以人為本的原則

高校在進行科研管理制度創新的時要始終堅持“以人為本”的服務原則。科研管理創新是要堅持突出“人”的主體地位，重視和尊重教師和科研人員的地位，制定科研原則時要堅持真實、關愛的理念，發揮他們在科研研究中的核心作用，激發教師和科研人員的積極性和創造性，提高創新性科研成果。

4.2 堅持系統性原則

一個文件或者一條規定并不是組成高校科研管理制度的根本。科研管理是一個系統性的工作過程，所以在進行科研制度創新時要堅持系統性原則，不能忽視單個的制度，要讓各個制度之間實現相互依存，相互作用，形成一套系統性的機構，起到積極的促進科研進程的作用。

4.3 體現目的性的原則

建設合理的制度需要較強的目的性和針對性。科研管理制度的建立是為了規范科研人員的行為活動的，是需要建立起完善的規范方案。科學的制度建設直接關系著科研成果的成效，所以，高校科研管理制度要體現針對性的原則。因此，在建設激勵科研人員的方案時，一定要明確制度的相關要求之后，才可能獲得相應的效果，借以調動教師和科研人員的積極工作。

4.4 完整的可行性

科研管理制度建立之后，我們要確保能實際運用到科研管理中去，這就要求需要完整的可行性。所以在建立科研制度原則中要體現出以下兩點：第一點、高校要從院校的實際情況出發，做到與實際相符合；第二點、制度的內容要詳細化，要制定要各個指標的量化。

五、 創新高校科研管理制度的具體途徑

5.1 高校要提高其科研意識，形成具有院校特色的科研管理模式

科研一直是院校平穩發展的內在推力，它與院校品質效益建立息息相關。高校在建立科研管理制度的同時，要詳細分析院校的實際情況，制定恰當的發展目的，未來發展的重點領域和正確的途徑，投入資金和人類培育和吸引科研人才，形成專業的科研管理團隊，逐漸形成具有本院特色的科研管理模式[3]。

5.2、引用競爭機制、完善激勵機制

廣大教師進行科研工作的積極性是實現科研管理制度創新的重要因素，所以，高校就要充分調動廣大教師進行科研工作的熱情。高校不僅需要引用競爭機制，還需要適當的激勵機制。在一些高等院校中存在著很多問題阻礙著科研工作的順利開展，例如：課堂研究片面、資源不能實現共享、信息流通不暢等種種問題，嚴重阻礙了對科研管理制度的創新[6]。

參考文獻：

[1]李國杰， 馬云啟. 大學科學研究管理創新路徑研究[J].高等農業教育， 2010（12）.

[2]潘兆光. 淺談高職院校科研評價機制的創新[J].今日南國， 2010（3）.

[3]覃文， 付曉春， 馬麗萍. 創新高職院校產學研合作的科研管理制度[J]. 職業技術， 2009（4）.

[4]鄭力軍. 高職高專院校科研管理創新探究[J].西安航空技術高等專科學校學報， 2008（6）.

作者簡介：

姚軼俊（1989.2- ），碩士，南京財經大學。