關于生本理念下的九年級數學教學的研究

郭小艷

摘 要：數學教師對升本理念下的九年級數學教學的時效性要求極高，因此，應當在九年級數學教學中盡量利用多媒體技術強調數學教學重點，提高九年級學生的整體數學水平。

關鍵詞：生本理念；知識體系；重難點

教師在對九年級學生進行數學教學時，一定要將生本理念貫穿于整個教學過程，堅持以生為本，針對學生數學水平的高低采用選擇性較強的教學策略，讓學生在數學學習中能夠基于自身實際的數學能力，強化自身數學知識結構。

一、合作成長，共同完成九年級數學知識體系的建構

由于九年級的數學教材內容涉及很多難度系數較高的數學知識，所以數學教師一定要秉持團隊精神，組織學生進行小組討論，引導學生體會團隊合作力量的偉大。學生在共同探討和研究中，能夠對數學知識充分進行交流，讓小組內的所有學生都能得到同組人的幫忙，進而完成數學知識體系的構建。

二、多媒體課件輔助教學，有利于學生對重點、難點的掌握

對于一部分初中生來講，九年級數學知識的學習和掌握難度越來越大，他們對于一些新知識點的運用已經覺得力不從心。因此，教師在教學過程中要特別注意課堂效果，讓學生對數學難點和重點有一個很好的把握。多媒體課件對教學難點和重點的突出有很好的顯現作用，能夠讓學生對數學知識有一個最主觀的認識和了解，比如“一元二次方程的應用”這一課，教師應當用多媒體課件顯示例題，讓學生直接接觸教學內容，并結合聲文并茂的敘述方式，完成教學內容的講解，最后教師在組織學生進行小組討論時指導學生完成數學知識的交流和溝通。在實際的數學教學過程中，教師運用多媒體技術使學生對教學難點和重點一目了然，最大限度地提高了數學教學的時效性，其教學優勢要遠遠高于傳統教學方法。

三、以學定教，選擇適合學生的教學策略

教師在九年級數學教學中除了要起到引導作用之外，還要以學定教，針對學生的實際水平選擇適用性較強的教學策略，重視學生數學能力的提高和發展。

總而言之，教師要秉著“以生為本”的生本教學理念，完成九年級數學教學任務，幫助學生學會在課堂上自主思考和主動探究，除此之外，教師還要將生本教學理念融入數學教學內容的規劃中，提高數學教學時效性，在結合多媒體軟件應用的輔助教學功能，進一步提高學生的數學應用能力。

參考文獻：

鐘開付.課堂教學要保證學生有一定的發言時間[J].新課程學習：上，2011（5）.

編輯 李建軍