淺析自信心培養與初中英語教學的相關性

閔連珍

【摘要】從融洽師生關系、營造良好的學習氛圍入手，尊重學生個性差異，引導學生表現自我，讓學生體驗成功，從而讓每個學生擁有學好英語的自信，在提高英語教學效率的同時，促進學生健全人格的形成。

【關鍵詞】平等合作 尊重學生 成功體驗 自信心

人的自信心是一種心理品質、是情感因素之一，它對其他情感因素的養成有促進作用，在語言教學活動中也起著重要的作用。研究表明，自信心和學習之間有著一定的關系，自信心的培養是情感教育的重要內容之一。如果在英語教學過程中注重學生自信心的培養，就能促進英語教學效果的提高。那么，如何在英語課堂中培養學生的自信心呢？下面我談談在多年初中英語教學中的幾點看法.

一、融洽關系，消除隔閡，樹立自信心

良好的師生關系是教育成功的前提。因為只有良好的師生關系才能促進師生之間的相互交流，消除彼此的隔膜和不信任，而緊張、對抗、敵視的師生關系，只會造成學生的逆反心理，對他們進行教育，無異于“對牛彈琴”，根本談上進步和發展。英語教學過程從根本上來說是通過人際交往而達到的相互作用相互影響的過程。學生對學習英語的態度在某種程度上往往取決于他們和教師的關系。

良好的師生關系是建立在課堂學習環境的基礎上的，直接影響著學生的認知活動。在課堂上教師應通過自己的肢體語言、表情等方式傳遞給學生親切、鼓勵、信任和尊重的情感信息，使學生敢于用英語說話，并且不怕出錯，從而激發他們的上進精神，幫助他們樹立自信心、自尊心，使他們獲得良好課堂學習環境中的成功體驗。

為改善與學生的關系，老師應以寬容、豁達、大度的心態去對待學生，以慈母之心去善待學生，相信，沒有一個學生不愿意被老師重視，他們會被老師的真摯、誠懇、豁達大度的心態和樂觀向上的精神所感動。因此，只要老師自己擺正了位置，以朋友、親人的態度去對待學生，與學生建立和諧的人際關系，使學生“信其人而聽其道”，而不是將自己的意志強加于學生，不是“我教你做，我說你聽，我管你改”，學生必然沒有壓力，與老師、同學相處時，會感覺輕松、自信。良好的師生關系，可以幫助學生樹立自信心。

二、創設情境，增強趣味，燃旺自信心

課堂是學生學習的主陣地，是學生語言習得的重要場所，所以，課堂上要有師生之間、學生之間的交流與溝通。在教學實踐中，教師應當充分運用課本教材中的素材，模擬場景或創設貼近生活的課堂情境，為學生提供真實的運用英語的語言環境，讓學生在學中用，用中學，學得開心，學得更有信心。

著名的教育家凱洛夫曾經說：“感情有著極大的鼓舞力量。”使用情境教學，創設恰當的“此時此景”，就可以創造出一種讓學生感到輕松愉悅的氣氛，排除學生學習語言的障礙，提高學生觀察判斷、想象及創造等方面的能力，培養學生的交際能力。只要在教學工作的各個環節上，注重對學生傾注真誠的愛，科學地進行各種各樣的情境教學，就能達到讓學生想學、樂學、善學的目的，讓我們的英語教學呈現一片艷陽天。

三、表揚激勵，適時評價，保持自信心

有位心理學家說過：人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞。在與學生的交往中，適當地贊美學生，會增強一種和諧、溫暖和美好的感情。在教學實踐中，我們老師要多激勵學生，多贊美學生，用贊美來啟迪學生潛在的動力，自覺地克服缺點，彌補不足。我們要不吝惜對學生的表揚，要對學生多說幾句“Good！ 你真棒！”哪怕是豎豎大拇指，一個肯定的眼神，一個會心的微笑，都會讓學生感到自己被賞識、重視，這對他們來說都是莫大的鼓舞，從而信心百倍地投入學習。一個人只有對自己充滿自信，才能渴望成功，才能去拼搏與奮斗。大家都知道在英語教學中記憶單詞與默寫短語是最枯燥乏味的，我就采用拼圖抽獎的方法去激勵學生（獎池內容根據大多數學生的要求而設定），一個學生默寫全對得一張笑臉，全班聚齊二十張笑臉抽一塊拼圖，什么時候完成整張拼圖，就實現學生的一個小愿望（也是抽獎定）。學生們為了能早日實現自己的愿望，都積極備戰，信心倍增。從此，晨讀的聲音大了，爭論的聲音響了，課堂的氣氛活躍了，同學們臉上的笑容更燦爛了。

四、創造機會，體驗成功，擁有自信心

心理學研究也證明：一個人的自信心與他的成功成正比，成功越多，自信心越強。作為一名中學生，怎樣算是成功，熟練地朗讀課文，正確地回答了老師所提出的問題，獨立完成了某一項練習，這些看似微小的成績卻因個體的差異，都會讓他們感到滿足和興奮，同時，樹立起“我能行”的自信心，激發他們的學習熱情。在英語教學中，教師應積極創造條件和環境，使學生盡可能多地使用英語，更讓他們在運用中嘗到樂趣，如課前3分鐘演講，課上開展一些情景對話，多組織一些英語游戲等。上好英語課的同時，教師也應組織好英語課外興趣小組。由于人的智力的表現領域和方式有所不同，所以有些學生會有出人意料的表現。如“英文歌曲排行榜”“英語朗誦比賽”“書法展覽”辦“英語墻報”等，給他們提供展現才能的機會，發展學生的智力，學生在不同形式英語訓練中的成功表現，使他們重新認識了自己，消除了自卑心理，擁有了學好英語的自信心。

總而言之，在英語教育教學中，我們老師要真誠地關心學生，幫助學生，使他們能夠正確認識自己，從而樹立、燃旺、保持、擁有學好英語的自信心。