大學生專業創新能力培養與第二課堂建設

曹廣祥 姜媛媛　鐘傳青

【摘 要】高校教育工作者應注重對當代大學生創新能力的培養，提高其綜合能力。教師需要尊重學生的思維方式和新想法、新創意，主動地去引導，鼓勵學生的創新思維。本文探討如何合理利用第二課堂，提高學生自主創新的積極性，為學生提供學習、交流、創新的機會和平臺，同時拓展學生視野，激發大學生內在潛能，提高學生綜合素質，滿足現代社會對創新型人才的需求。

【關鍵詞】第二課堂；創新能力；教學改革

0 簡介

創新能力是民族進步的靈魂、經濟競爭的核心。當今社會的競爭，與其說是人才的競爭，不如說是人創造力的競爭?！秳撔旅绹涸诟偁幣c變化的世界中繁榮》的研究報告中認為國家的重要目標就是要培養下一代創新者。然而傳統大學課堂教學以知識點的講授為主，不利于培養和激發的自主創新意識和內在潛能，不能滿足當代社會對培養創新型人才的迫切需求。

第二課堂教學是以學生活動為主體的實踐活動，教師組織學生在課外對課程內容進行系統和深入的學習，并以此設計一些專題讓學生自主完成。因此第二課堂既可以培養學生的科學涵養又可以激發學生的創新能力，是對第一課堂的發展和延伸。本文總結了筆者在本科教學實踐中開設第二課堂積累的經驗，探討如何進一步完善第二課堂教學工作。

1 開設第二課堂教學對大學生創新能力生成的促進作用

近幾年來，高校畢業生就業問題引起了社會的廣泛關注。2014年全國高校畢業生人數727萬人，高校畢業生的就業壓力持續增大。從企業的用人需求的來看，企業非?？粗貙W生的實踐經驗和創新能力， 更愿意錄取具有創新能力和實踐能力，而不是“高分低能”的學生，但是在高校培養過程中往往更注重理論知識的傳授。“興趣是最好的老師”，開設第二課堂可以利用學生對某一個學科領域的興趣，將具有相同興趣的學生組織起來，有助于超越傳統課堂講授模式 的局限，有利于學生興趣的培養和保持，更有利于他們學習主動性和創造性的發揮。

2 藥物設計第二課堂教學的主要內容

藥物分子設計是一門應用性和理論性都非常強的學科。20世紀20年代以前，科學家就對天然有效成分進行結構改造，是一項創新性很強的研究領域，對科研人才的創新能力具有很高的要求。為了給培養大學生創新能力提供平臺，我們開設了藥物設計第二課堂。

藥物設計第二課堂在教學上注重教學的合作交往功能，加強調培養學生的興趣點，全方位地調動學生的積極性和創造性。我們從新藥設計的基本理論和基礎知識開始，為同學們系統介紹了近年來發展起來的藥物發現新技術和新領域，可以鍛煉學生建立新藥設計、開發的基本思路。藥物設計第二課堂的設施方案為：（1）設計專題。專題的設計緊靠學科特點，根據第一課堂的教學內容和學科發展前沿來制定，我們先后選定了多個專題，包括人胰島素類似物、PE38免疫毒素的分子設計等；（2）查閱文獻，學生自主；（3）設計方案，學生自主使用蛋白質結構建模軟件設計不同的藥物分子；（4）小組討論，在教師引導下學生集體討論方案的可行性和創新性；（5）試驗評估，通過藥物制備和藥效試驗進行驗證。

3 如何更好地完善藥物設計第二課堂

通過近幾年開設第二課堂的探索和實踐，我們發現要尊重學生的思維方式和新想法、新創意，主動地去引導，去鼓勵。善于學習、利用“第二課堂”，拓展學生視野、激發學生學習興趣、培養學生能力、提高學生綜合素質。

第一，尋找第二課堂與第一課堂的結合點。開設第二課堂應根據學科特點，選擇與學生所學專業有關的課程，在拓展學生的知識面的同時加強學生對學科前沿的了解，通過學生親自參與科研活動來鍛煉學生的科研創新能力。

第二，建立教師引導和學生自主創新的機制。科技創新是一個高度專業化的活動，教師應該在其中充當引路人的角色，而學生應是第二課堂的主體。教師應為學生提供最新的學科進展，為學生答疑解惑，不能限制、打擊、扼殺學生的創新思路。

第三，重視對第二課堂的培育和支持。在第二課堂開設的實踐過程中，經費問題是影響第二課堂教學范圍和教學效果的首要因素。學校和教學系可以根據學科特點，撥出一部分經費專門用于第二課堂的建設；圍繞學生興趣多開展一些科研活動。

總之，第二課堂教學是大學教育的有益實踐，通過專業性的第二課堂教學，我們可以在向學生傳授學科最新知識的同時培養學生解決實際問題的能力，并進一步開拓學生的創新意識和創新能力，最終提高大學的綜合素質，培養面向現代化、面向未來、面向社會需求的合格人才。

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[責任編輯：薛俊歌]