千金難買回頭看，文章不厭反復改

邢銀霞

【病文入院】

“丑小鴨”小傳

讀了冰心奶奶的信，我想起了我以前的同學——“丑小鴨”。

“丑小鴨”并不丑。有一次，一位值日的同學忘記擦黑板了，語文老師批評時，她不但主動走到教室前面拿起黑板擦擦了起來，而且默默地為值日的同學承擔責任。

“丑小鴨”做的好事還有很多很多，她是我們學習的榜樣。

【診斷治療】

俗話說：“千金難買回頭看，文章不厭反復改。”只有認真仔細地把自己的文章從頭到尾多讀幾遍，然后把那些不符合文意的地方改過來，文章才能更完美。

這篇習作寫的是讀了冰心奶奶的信后的感受。小作者聯系生活，有感而發，選材還是比較恰當的，但是對所選材料敘述得并不清楚，沒有把這件事的過程具體描述出來。如，當時語文老師和其他同學有什么反應？“丑小鴨”是怎么做的？這中間又發生了什么？只有生動具體地敘述才能讓讀者對“丑小鴨”的所作所為產生認同感。否則，就會使文章中心不夠突出，條理不夠清楚。此外，習作語句一定要通順，意思要連貫。如，這位同學為什么叫“丑小鴨”？為什么又說她“不丑”？這些文中都沒有交代，這就讓讀者有點“丈二和尚摸不著頭腦”了。

【病文出院】

“丑小鴨”小傳

讀了冰心奶奶的信，我感慨萬分。信中所講的那位小女孩在短短的幾分鐘里、短短的一段路上，就做了三件好事：扶一位老爺爺走過一段泥濘的路、阻止小同學搖小樹苗以及勸阻小同學不要亂扔紙屑。讀著讀著，我猛然想到在我身邊不也有這樣一位做好事的人嗎？她，就是我的同學——“丑小鴨”。

“丑小鴨”是我以前的一位同學，其實她并不丑，只不過皮膚有些黑，又不大會打扮自己，跟我們班那些時髦女生相比自然就遜色許多，所以大家都叫她“丑小鴨”。

一次，語文老師進教室上課，朝黑板望了一眼后，原本笑嘻嘻的臉馬上“由晴轉陰”。原來值日生沒有擦黑板，這可是語文老師最忌諱的，他認為這是對他的不尊重。只聽他一聲怒吼：“今天誰值日？”教室里一點聲音也沒有，我們連大氣都不敢出。這時，只見“丑小鴨”低著頭走到黑板前，拿起黑板擦擦了起來。語文老師看了她一眼，說：“做值日就要盡責，這樣馬馬虎虎怎么能行？”“丑小鴨”沒有出聲。她踮著腳擦黑板上高處的字，顯得很吃力。教室里有些騷動，同學們都在竊竊私語。老師接著說：“作為一名學生，連這點小事都做不好，又何談將來有什么大作為？”這時，“丑小鴨”的頭低得更低了，同學們的議論聲也越來越大。突然，一個被我們稱為“小黃鸝”的女生滿臉通紅地站起來，說：“老師，對不起，今天是我值日，我一時疏忽忘記了，不關她的事，是我的錯。”“這……”語文老師一臉驚訝。

我們慢慢發現，“丑小鴨”其實很美。教室里的講臺經常是她擦，地上的廢紙也經常是她打掃；同學生病，老師問由誰帶去看醫生，她輕輕地說一聲“我去”之后便帶著生病的同學去了醫務室……同學們發現，“丑小鴨”其實是一只美麗的白天鵝，而且她有著比天鵝更美的心靈。

【康復感言】

辛勤勞動的汗水不會白流。經過仔細觀察、認真構思、反復修改，你的作文也一定有許多成功之處，那么快把自己習作中的成功之處讀給同桌或全班同學聽一聽，和他們一起分享你成功的快樂吧。endprint