淺議中職德育教育的現狀及對策

黃利

（東蘭縣中等職業技術學校，廣西 東蘭 547400）

淺議中職德育教育的現狀及對策

黃利

（東蘭縣中等職業技術學校，廣西 東蘭 547400）

德育教育是我國素質教育工作的重要組成部分。當前我國的德育教育工作取得了較大成績與進步。但是，中職院校的德育教育工作仍然存在一些突出問題。中職院校是一個相對特殊的教育環節，應該加大對中職院校德育教育工作的重視力度與工作開展力度，提升德育工作的總體水平。本文從當前我國中職院校德育教育工作的現狀分析及問題研究入手，結合具體教育實際談談如何有效提高中職院校在德育教育工作質量。

中職院校 學校教育 德育教育

我國推行九年制義務教育，九年制義務教育的教育時間及教育內容都是依據我國的具體國情及國民受教育實際需求確定的。九年制義務教育工作在有效推行的過程當中為我國的國民素質總體水平提升及居民學歷文化水平提升作出了積極貢獻。隨著我國經濟建設及文化建設速度的不斷加快，素質教育已經開始受到越來越多的家長、社會群體、相關學者及從事國民教育工作的專業人士的高度重視。素質教育不僅需要提升公民的知識文化水平，而且非常重視個人道德、修養、健康個性的全方面塑造，因此德育教育也就成為必須重視的關鍵內容。德育教育在我國義務教育階段開展形勢良好，已取得了諸多成績，但是對于中職院校這個特殊的教育中間環節，德育教育的具體開展仍然存在一些問題，為有效提升素質教育質量，進一步提升中職院校的德育教育具體工作水平就成為我們應該關注的重要問題。

一、中職院校學生特點分析

中職院校是完成初中學業以后，一部分學生因為各種原因未能進入普通高中階段轉而進行技術型學習階段的教學院校。就學生的平均年齡來說，中職院校學生的年齡普遍處于15歲到18歲之間。這一年齡階段的學生雖然已經具備了一定程度的理性心理，但由于年紀較小且容易受到外界信息干擾，因此情緒及心態上仍然處于相對不穩定狀態。且中職院校由于長久以來的歷史原因影響而存在許多不被理解、不能被正確認識的地方，因此就讀其中的學生難免會產生某種程度的自卑心理。另外，進入中職院校學習的學生，不少是因為學習方面的動力不足，未能順利升入普通高中。面對這些較為特殊的學生，要有效提高德育教育工作質量，扭轉偏差心態，提升思想道德水平，塑造更為健全積極的人格。

二、中職院校學生思想道德現狀及德育工作現狀

由于中職院校學生在心理狀態方面存在的一些突出問題，使我國中職院校的德育工作還需進一步改進，從問題入手，認真分析，找準方向，有的放矢，強化德育工作效果。

（一）思想道德現狀

1.思想受沖擊嚴重。

自從我國推行計劃生育基本國策以后，不論是哪個年齡階段的學生都會或多或少地因為家庭成員結構的影響而產生一些獨生子女特有的自我意識。當前就讀中職院校的學生都是90后，這部分學生尤其是城市里的學生，家庭的經濟狀況比較優越，家長對孩子的寵愛也更勝以前，更易使某些學生形成自我、任性、自私的消極個性，加之中職院校目前的管理工作也有許多不足，從而無法切實有效地控制學生消極個性的發展，再加上網絡化、數字化的高速發展，學生接受外界信息越來越簡單、容易，思想意識遭受的沖擊也越來越大。

2.思想消沉，得過且過。

由于我國長久以來對職業院校與普通院校的人為區分，大多數人形成了來職業院校就是混日子的錯誤認識。長期以來中職院校在學生招收方面的分數線過低、要求過低等現象，更加深了這種混日子的認識。因為對學習成績較低而被家長送入中職院校的學生來說，不相信自己的學習能力、沒信心依靠自己的能力提升自己的意識普遍存在，不求上進、得過且過的思想非常嚴重。雖然中職院校是學習專業技術并為將來工作奠定基礎的重要環節，但由于思想意識的消沉、心理狀態的不穩定及缺乏自信，部分學生對未來發展的概念的認識比較模糊。如果這種消極情緒缺乏正確的教育與引導，則不僅無法確保自己未來的正常生活，甚至還可能愈演愈烈，在未來的社會生活中給自己和他人造成更多方面的困擾與影響。

（二）德育教育工作現狀

出現學生思想道德方面的缺陷與問題，除了學生家庭、家長及自身的原因外，學校教育工作的力度不足、方法落后也是影響因素之一。

1.教育意識不強。

中職院校應該以培養學生在學習方面的能力及相關職業技能為己任，但是并不代表就能忽視其他方面的教育及工作。從目前的中職院校德育工作現狀來看，缺乏對德育工作的重視是當前我國中職院校德育工作一直無法取得實質性進步的主要原因。大多數中職院校的管理者、校方領導甚至是教育工作人員都將中職院校的工作重點放在了強化實踐操作技能及文化知識教育方面，忽視了對學生在思想品德方面的教育，甚至還有部分中職院校像普通高中那樣只關注學生的學習成績而忽視其他，從而在德育教育方面力度不足甚至流于形式。

2.教師隊伍素質偏低。

德育教育不只是簡單的思想品德課程，隨著學生不斷接觸到更多更為復雜的觀念和意識及社會環境的日益復雜，要真正做好德育教育工作亦非易事。但是就目前的情況來看，我國的德育教師隊伍尤其是在某些不夠重視德育教育具體工作的職業院校，其教師的總體水平不容樂觀。許多德育老師沒有接受過專門的課程培訓，缺乏必要的實踐經驗，甚至極個別中職院校的德育課程形同虛設沒有作用。在此種教育環境當中，想要真正強化德育教育工作效果只能是紙上談兵。

3.教育手段陳舊落后。

部分中職院校，包括一些其他類型的學校在開展德育教育工作時，教育手段比較陳舊和落后。授課方式仍然采用“填鴨式”、宣講式及單項傳授。學生學到多少，掌握多少，以及吸收了多少都無法準確了解。某些教師在授課過程中只使用粉筆與黑板，對于當下應用廣泛的多媒體教學工具很少應用。多媒體教學工具不能很好地使用有校方教育經費不足無法普及多媒體教學設備的原因，但是更重要的原因還是對德育教育工作不夠重視，未投入相關經費。陳舊過時的教育手段與教學模式很難讓思想活躍、意識多元的90后學生產生學習興趣，提高德育教學工作質量也就無法保證。

三、加強中職德育教育工作的思考

（一）端正教育思路

中職教育雖然應該將具體課程的教學及實踐操作教學擺在突出位置，但是如果德育工作跟不上就會影響學生的心智發展從而影響學生的具體學習與人格塑造。所以，院校領導及具體教育工作者應該將德育工作擺在其他具體學科教育之前，樹立先學做人、再學做事的教育理念。要切實貫徹這一理念需要教育人員及管理者真正領會德育教育精神，加強具體知識的學習與掌握，從而讓德育工作更加腳踏實地，避免流于表面。

（二）加強教師隊伍建設

加強對專業人才的引進力度，加強中職教育與德育教育相結合的培訓和引導，重視教師自身的思想道德及品行約束，推行以德育教育及加強自身道德修養為核心的新型績效考核體系，確保教師隊伍的總體素質，以教師良好的師德教導學生不斷糾正自身偏差，提升思想認識與道德覺悟。

（三）改革教學手段

要加強多媒體教學工具的應用，同時要改變宣講式、填鴨式等教育模式，通過分組討論、小班教學、社會時事及焦點問題的分析研討激發學生對德育學習的熱情和積極性。

四、結語

中職教育是我國教育事業發展進程中一個不可或缺的重要環節。隨著我國對技術型人才需求的不斷增加，中職院校的教育市場也在不斷擴大。但中職院校的教育工作者如果僅僅將工作的重點及教育資源放在專業課程教學與實踐上而忽視中職學生這一特殊群體的思想品德教育工作，則將給學生的全面成長帶來很大影響。中職學生由于其特殊的心理狀態及普遍存在的問題應該讓我們把德育工作擺在更重要、更突出的位置。只有這樣，中職院校才能夠發揮好自己的教育作用，在人才培養的工作中作出更大貢獻，實現社會地位的提升。

［1］張繡.中職院校教育工作綜述［J］.當代教育，2012（4）.

［2］劉赟.德育教育的重要性研究［J］.職業教育，2013（4）.

［3］王小兵.德育教育在中職教育工作中的作用體現［J］.人文天下，2013（4）.

［4］司徒顏.中職教育的現狀及前景分析［J］.當代教育，2014（1）.