如何在幼兒園教學(xué)中有效開(kāi)展游戲教學(xué)

朱德梅

摘要：幼兒階段不同于其他的教學(xué)階段，幼兒階段的教學(xué)包含著眾多領(lǐng)域，比如語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等等，因此游戲教學(xué)在這個(gè)階段起著很大的作用，是一種比較實(shí)用的教學(xué)方式。因?yàn)橛變旱哪挲g普遍較小，思維還沒(méi)有發(fā)展完全，如果只是千篇一律枯燥的講課，學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。因此教師可以適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)方式，嘗試性的開(kāi)展游戲教學(xué)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);幼兒園;有效;開(kāi)展

幼兒階段是從兒童到學(xué)生的一個(gè)過(guò)渡階段，但部分幼兒園為了讓幼兒可以更好的適應(yīng)小學(xué)的課堂節(jié)奏，在幼兒課程中添加了大部分的小學(xué)課程，但心智發(fā)展還不是很成熟的幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，久而久之就很容易對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至?xí)?duì)學(xué)校產(chǎn)生抵觸心理。而游戲教學(xué)剛好可以有效改善這個(gè)現(xiàn)象，通過(guò)開(kāi)展游戲教學(xué)，讓幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)更加輕松，對(duì)學(xué)習(xí)也更加感興趣。而本文主要圍繞幼兒五大領(lǐng)域來(lái)闡述怎樣開(kāi)展游戲教學(xué)才能有效的促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，讓幼兒更加喜歡學(xué)習(xí)。

一、幼兒健康領(lǐng)域游戲化課程的開(kāi)展

健康涉及的領(lǐng)域較為廣泛，不僅單單指幼兒身體健康，還包括了思想健康、性格健康、心理健康。幼兒如果性格比較暴躁，行為比較莽撞，那么在幼兒的身體健康也會(huì)因?yàn)槊ё驳男愿袷艿揭欢ǖ挠绊?，而且以后步入社?huì)也會(huì)受到一定程度的影響。因此教師應(yīng)該適應(yīng)恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)學(xué)生進(jìn)行溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德，為以后步入社會(huì)奠下良好的基礎(chǔ)。例如：在學(xué)習(xí)《走，去散步》這篇文章時(shí)，教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生通篇閱讀，了解課本上描寫(xiě)的散步中的景色，然后組織學(xué)生一塊去室外，看一下園區(qū)內(nèi)的景色。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行跑步，感受鍛煉的樂(lè)趣，在跑步結(jié)束后教師可以讓學(xué)生思考“為什么要站隊(duì)跑步？”使學(xué)生感受到秩序的重要性，教師還可以組織學(xué)生排隊(duì)觀看園內(nèi)的花朵，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到排隊(duì)的重要性。在園內(nèi)散步時(shí)，如果遇到了往來(lái)的車(chē)輛，教師可以教幼兒怎樣進(jìn)行有效的躲避，提高幼兒的安全意識(shí)。而且幼兒一起去散步，還可以有效的促進(jìn)幼兒之間的同學(xué)關(guān)系，讓課堂氛圍更加的融洽。

二、幼兒科學(xué)課程中體現(xiàn)游戲化

科學(xué)對(duì)于幼兒階段的學(xué)習(xí)顯得很遙遠(yuǎn)，很多教師認(rèn)為幼兒并不能理解其中的原理，所以直接忽視了這一部分的教學(xué)，可殊不知科學(xué)就在我們身邊，而幼兒有時(shí)所好奇的問(wèn)題，教師就可以用科學(xué)的角度來(lái)解答。比如太陽(yáng)為什么會(huì)東升西落，為什么會(huì)出現(xiàn)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，為什么桃花是在春天開(kāi)放而梅花是在冬天開(kāi)放等等，教師可以適當(dāng)?shù)囊靡恍┛茖W(xué)的原理使用通俗易懂的語(yǔ)言向?qū)W生解答，讓幼兒更好的理解。例如：在學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》這篇文章時(shí)，教師可以先讓幼兒猜想一下小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？緊接著問(wèn)幼兒為什么小蝌蚪的媽媽是青蛙而不是大蝌蚪呢？在學(xué)生都頻頻搖頭時(shí)，教師可以以科學(xué)的角度向?qū)W生解釋小蝌蚪是如何進(jìn)化成為青蛙的，還可以借助一段視頻讓學(xué)生更好的理解小蝌蚪的進(jìn)化。在學(xué)習(xí)結(jié)束后教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小蝌蚪變?yōu)榍嗤艿谋硌荩寣W(xué)生進(jìn)一步感受科學(xué)的樂(lè)趣。

三、幼兒語(yǔ)言課程游戲教學(xué)的開(kāi)展

語(yǔ)言是幼兒階段教學(xué)的重要內(nèi)容，因?yàn)檎Z(yǔ)言是與人溝通的重要介質(zhì)，是傳達(dá)自己情感的重要表現(xiàn)方式。一個(gè)人在社會(huì)上與人交流溝通，擁有廣闊的社會(huì)資源和人脈，都需要良好的語(yǔ)言表達(dá)方式。而語(yǔ)言溝通能力也需要從幼兒就開(kāi)始培養(yǎng)，但在幼兒階段并沒(méi)有明確的教材指出培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言溝通能力的教學(xué)方式，因此就需要教師在教學(xué)中培養(yǎng)幼兒良好的表達(dá)能力，為幼兒以后的學(xué)習(xí)奠下良好的基礎(chǔ)。例如：在學(xué)習(xí)文章《來(lái)玩水》時(shí)，教師可以借助電子課件以及教學(xué)掛圖，先使用掛圖讓幼兒理解兒歌的內(nèi)容，在使用電子課件讓幼兒學(xué)念兒歌。在幼兒熟悉兒歌后，教師可以教幼兒根據(jù)兒歌做一些動(dòng)作，鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。還可以以小組為單位，共同練習(xí)，教師還可以舉辦一個(gè)小游戲，讓小組內(nèi)一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)唱歌一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)做動(dòng)作，如果小組之間配合的很默契即可獲得一份小禮品。這個(gè)游戲可以有效的鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言能力和配合能力，還可以促進(jìn)學(xué)生思維能力的開(kāi)發(fā)，而且以小禮品作為獎(jiǎng)勵(lì)可以有效的激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更加喜歡參加課堂中的小游戲。

四、幼兒藝術(shù)領(lǐng)域游戲化教學(xué)的開(kāi)展

藝術(shù)課程對(duì)幼兒階段的學(xué)習(xí)中也很重要，藝術(shù)課程的教授可以促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)細(xì)胞的培養(yǎng)，對(duì)幼兒以后多樣性的發(fā)展奠下良好的基礎(chǔ)。而且通過(guò)圖畫(huà)的方式可以更加也有助于幼兒理解一些有趣的人文現(xiàn)象，感受自然的魅力;通過(guò)音樂(lè)進(jìn)行肢體的運(yùn)動(dòng)，可以讓幼兒感受進(jìn)一步到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。[1]例如：在學(xué)習(xí)《點(diǎn)點(diǎn)線線》這篇文章時(shí)，教師可以在班級(jí)舉行一個(gè)“點(diǎn)線繪畫(huà)大賽”，幼兒可以把生活中可以看見(jiàn)的點(diǎn)和線用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出現(xiàn)，可以是斑馬線、面條、電線、小雨點(diǎn)等等，畫(huà)的種類最多、表現(xiàn)的最形象的幼兒即為獲勝。在這個(gè)活動(dòng)中可以有效的鍛煉幼兒的觀察能力，也可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。在繪畫(huà)的過(guò)程中，還可以促進(jìn)幼兒審美能力的形成，讓幼兒進(jìn)一步感受到藝術(shù)的魅力。

五、幼兒社會(huì)課程中體現(xiàn)游戲化

社會(huì)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，可以有效的培養(yǎng)幼兒綜合實(shí)踐能力。教師應(yīng)該合理的規(guī)劃課程，讓幼兒在學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟中形成良好的道德品質(zhì)，在社會(huì)實(shí)踐中感受課程的魅力。[2]例如：在學(xué)習(xí)《小小幸福家》時(shí)，教師可以組織幼兒在家?guī)椭改缸鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)，感受一下父母平時(shí)照顧自己的辛苦?？梢运奈鍌€(gè)同學(xué)組成一組，演習(xí)一場(chǎng)“警察抓小偷”的活動(dòng)，三四個(gè)同學(xué)共同齊心協(xié)力制止小偷，保護(hù)人民群眾的安全。在活動(dòng)的過(guò)程中，讓幼兒知道在未來(lái)不僅有自己的小家需要保護(hù)，還有一個(gè)更加的家需要自己保護(hù)，在這個(gè)過(guò)程中可以有效的讓幼兒感受到團(tuán)結(jié)的重要性，更加有助于幼兒社會(huì)責(zé)任感的形成。

結(jié)束語(yǔ)：

幼兒階段是幼兒初步發(fā)展的階段，教師應(yīng)該特別重視這一階段，以幼兒五大領(lǐng)域?yàn)榉较颍褂每茖W(xué)的教學(xué)方式對(duì)幼兒進(jìn)行一個(gè)正確的引導(dǎo)，是幼兒的人格更加健全，思想更加成熟，讓幼兒在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中有一個(gè)更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張艷麗.如何在幼兒園教學(xué)中有效開(kāi)展游戲教學(xué)[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2020（07）：236.

[2]李瑾.如何在幼兒園教學(xué)有效開(kāi)展游戲教學(xué)[J].課程教育研究，2019（49）：6-7.