湖南女子學院首屆本科畢業生就業分析

陸源

摘 要：湖南女子學院作為一所女子學院，學生因性別結構單一，面臨著更多的女性就業問題。同時，隨著我校2014屆首批本科生畢業，又產生了更多的就業問題。本文詳細分析和研究了我校2014屆本科畢業生的學歷、專業、性別等因素與其就業率、就業形式、就業地域及就業單位性質之間的規律；對比了我校2014屆本科與專科畢業生就業情況以及與湖南省往屆本科畢業生就業情況；分析和研究了我校2014屆本科畢業生分專業升學情況，以及造成我校自主創業率低的原因，同時給出了相關對策。上述分析和研究將對我校今后本科畢業生就業工作產生積極作用。

關鍵詞：湖南女子學院；本科畢業生；就業

“大學生就業難，女大學生就業更難，”女校畢業生就業更是難上加難[1]。我校作為性別單一的女子院校，女生創業意愿及思維都要低于男生，再加之缺少男女之間的溝通交流，容易造成畢業生就業思維定式，她們的就業觀念相對于其它院校的女生會變得更加保守，這也從另一方面印證了我校畢業生更愿意留在本省就業的現象。2014年對于我校畢業生來說是較為特殊的一年，從我校2010年經教育部批準升格為本科院校以來，到2014年我校首屆本科生畢業，意味著我校畢業生就業結構也發生了改變，即由以往全部為專科畢業生變成了本專科生混合構成。2014年我校共有2386名畢業生，其中本科畢業生有1230人，占51.55%，專科畢業生有1156人，占48.45%，全校整體就業率為89.15%，相對于2013年的96.01%下降了近7個百分點，這主要是由于我校首屆本科畢業生相對同屆專科畢業生就業率偏低，拉低了整個學校就業率所致。

我們對我校2014屆專科層次畢業生與本科層次畢業生的不同類別就業率、就業地區、就業單位性質等情況的描述，結合我校女生的就業困難對比分析了我校往屆專科畢業生的就業特點，在深入了解我校就業工作的基礎上仔細研究我校的就業政策及工作，對此現象的形成進行了細致分析并總結出其中規律，以期能促進我校本科畢業生今后的就業工作。

一、畢業生的總體就業率與學歷呈反比，傳統就業率呈正比

我校2014屆畢業生總體就業率為89.15%，其中專科生就業率為94.64%，本科畢業生就業率為83.98%，首屆本科生就業率竟然比同屆專科生就業率低10%，從而也拉低了當年度的總就業率。與此同時，我校2014屆本科畢業生的傳統就業率為

4.39%，有54人；專科畢業生的傳統就業率為0.78%，有9人。傳統就業率與學歷層次呈明顯的正相關。我校2014屆畢業生總體就業率與傳統就業率所呈現出的與學歷層次的關系是一種失衡的表現，[2]首先，追求高學歷已經成為一種潮流，求學如此，招聘如此，選人用人和職稱晉升亦如此，特別是事業單位和國有企業招考更是將全日制本科學歷作為報名的基本要件，高學歷已成了“鯉魚跳龍門”的必備條件。學歷作為知識的標尺，應當受到人們的重視。追求高學歷，也是社會進步的一種標志。然而，物極必反。不考慮實際情況，盲目追求高學歷之風，如不能及時扭轉，勢必出現偏差；其次，人才市場供求關系發生巨大變化，供大于求。近年來社會提供的職位增速平穩，但高校畢業生人數增速加快，不僅公辦大學擴招，民辦大學也層出不窮，特別是2003年第一批擴招的大學生畢業，使高學歷人才供給出現“井噴”，就業壓力空前加大；[3]再次，有不少高學歷畢業生屬于“自愿失業”。從高學歷畢業生選擇市場的角度分析，一些高學歷畢業生固守傳統計劃經濟時代的思維模式，希望到與過去“干部”身份相類似的崗位上工作，高學歷者往往有著更高的傳統就業率，堅守著“學歷越高，工作就要越好”的信念。他們往往認為就業崗位不適應“自我實現”的需要，認為報酬低或感覺就業崗位與文憑“價值”不符，自動放棄就業，另尋出路；最后，我校2014年為首批本科生畢業，長期以來，我校的就業指導工作僅針對高職專科畢業生，缺乏針對本科生就業指導的經驗，缺乏良好的就業疏導，很難在短時間內使本科畢業生形成正確的就業觀念，反而形成不找到好工作部罷休的心態，往往會出現學生自我選擇性失業。再來看，湖南省普通高校2011屆、2012屆、2013屆本科畢業生的傳統就業率分別為24.53%、23.76%、

（2013屆的省中心還沒告訴我，應該差不多是這個水平）%，可以看出，我校2014屆本科畢業生的傳統就業率要明顯低于往年湖南省的平均水平。

二、各學科（專業）就業形勢冷熱不均，個別專業本專科就業形成明顯反差

2014屆我校共有六個專業有本科畢業生，分別是漢語言文學、英語、音樂表演、藝術設計、會計學和旅游管理專業，分專業就業率分別為90.85%、65%、82.20、99%、98.26%和61.41%。

從上表可以看出，我校2014屆畢業生就業率呈現出嚴重的兩級分化，其中會計學與藝術設計畢業生的就業率均達到了

98%以上，英語與旅游管理專業畢業生就業率均為70%以下，處于中間階段的為漢語言文學和音樂表演專業，就業率分別為90.85%和82.20%。這就造成了“剃頭挑子一頭熱”的現象，熱門就業專業中，會計學的傳統就業人數有37人，超過全校傳統就業人數的一半，說明會計學專業有高的就業率與較高的就業質量，會計學專業的畢業生人數在六個本科專業里也屬最多，高的就業率與眾多的畢業生，說明會計學專業的就業狀況基本達到了學生高考志愿的預期。在會計專業采取傳統就業方式就業的37人中，去到銀行為主的金融業就業的有20人，占54.05%，超過一半；機關事業單位有6人，16.21%；其他電力、郵政、建筑、制造等共11人。說明會計學專業畢業生較傾向于從事本專業的工作，這與其他專業的傳統就業更傾向于機關事業單位還是有反差的，不同專業的傳統就業會呈現出不同的特點，比如英語專業9人傳統就業的方式主要是從事教師行業。整體就業率最高的藝術設計專業，傳統就業方式就業的學生僅有一個，這也與專業性質有直接關系，一方面，藝術設計專業的畢業生學習的主要是藝術創作與設計方面的知識，思維比較開闊，適合做發散性思維的工作；另一方面，各黨政機關、事業單位、國企、銀行對藝術設計專業的需求較少。冷門就業專業中，初次就業率最低的為旅游管理專業，僅有61.41%，傳統就業人數為2人，同時我校2014屆旅游管理專科畢業生的初次就業率高達95.77%，這表明旅游管理專業的就業率與學歷層次的“倒掛”現場十分明顯。造成這種現象可能有以下[4]原因：第一，旅游管理專業本科畢業生對本身期望過高，認為高學歷就能找到好工作，一部分人選擇性失業；第二，旅游行業的從業門檻較低，大部分酒店、旅行社的從業門檻不高，專科完全可以滿足需求；第三，在酒店業，大批資源型高等教育管理型人才占據了管理層位置并呈飽和狀態，一般性的旅游職業學校畢業的學生以從事第一線服務工作為主，本科畢業生難以看到自己的位置，而在人們的意識中，服務就是侍候人的活兒社會地位較低，另外，當前酒店運營中出現的不良和不法現象使人們產生酒店服務業是一個相對低賤的行業的觀念，而有部分家庭不愿意不舍得讓孩子去伺候別人也就根本就不愿讓自己的孩子從事酒店工作，可以說受到錯誤觀念和信息的引導使得本專業本科學生畢業后就有逃離本專業就業的想法和行動，但是一時半會又找不到非本專業的工作。語言類專業中的英語本科專業初次就業率僅為65.00%，而專科中的英語教育專業就業率為92.78%，同樣出現了明顯的就業率與學歷層次的“倒掛”現象。國內知名教育數據咨詢機構麥可思近幾年發布的《中國大學生就業報告中》英語專業屢上“紅牌”榜，一方面，英語專業過重的學業壓力，會分散畢業生找工作的精力和時間；另一方面，社會對口崗位對英語專業的門檻要求越來越高，尤其是對口語的要求越來越高，這與國內現階段的英語教育是很難配套的，也使得英語專業學生要花時間精力不斷的提高專業水平和學歷層次。endprint

三、各專業升學熱情冷熱不均，自主創業掛零

我校2014屆本科畢業生考研人數為182人，其中考上

41%，考研率為14.8%，不同專業對考研呈現出不同的熱情。

從上表可知，本科專業中英語專業中選擇考研的學生最多，有52人，同時錄取比例也最高，錄取人數有20人，錄取比例為38%。換言之，英語專業考研的學生中，三個有一個能考上。首先，從英語專業本科生的就業率來看，本行業對專業的高要求促使學生必須提高知識水平才能滿足其要求；其次，英語在研究生考試中占有重要地位，英語專業學生可以發揮本專業優勢，考取其他專業研究生；最后高校擴招而導致專業人數基數較大是英語專業成為考研熱門的又一原因。會計學專業考研報考人數僅次于英語專業，熱度偏高，但是錄取率僅為5%，要低于英語專業，會計學本身的高就業率和高的傳統就業率抵消了學生的考研熱情，大部分學生選擇了直接就業，抱有升學不如早工作的心態。考研遇“冷”專業為音樂表演和藝術設計專業，這兩個專業同為藝術專業，報考研究生人數分別有15人和6人，分別考上了1人和2人，不論是考研人數還是考研率都處于較低水平，一方面，是因為各高等與傳統專業相比，藝術類專業學生基數小，各大高校對該類專業研究生的需求小；另一方面社會崗位對藝術類研究生的需求少，一般是各大高校才有適合崗位，且數量很少，在用人單位對藝術類專業學生的要求上，學歷一般擺在較后的位置。

再來看自主創業情況，我校2014屆畢業生自主創業情況不容樂觀，無論是自主創業人數還是自主創業率都與學歷層次呈負相關，本科畢業生自主創業人數為零，專科畢業生自主創業人數有2人，雖然專科畢業生自主創業人數要多于本科畢業生，但是專科畢業生自主創業率處于較低的水平，僅為0.17%。我校單一的性別結構會造成一定的思維定式，女性的自主創業意愿本就低于男性，再加之沒有男女之間的共同交流，更加打消了女性自主創業的欲望，她們會變得更加保守，這也從另一方面印證了我校畢業生更愿意留在本省就業的現象。實際上，藝術設計、音樂表演等藝術類專業都是比較適合創業的，我們來看2011、2012屆湖南省普通高校畢業生中，藝術設計與音樂表演畢業生的自主創業情況。湖南省高等學校畢業生藝術設計專業2011屆、2012屆畢業生自主創業率分別為0.58%和

0.62%；音樂表演專業2011屆、2012屆畢業生自主創業率分別為0.69%和1.58%，都處于比較高的水平。想要提高畢業生的自主創業率，我認為應該從以下幾個方面著手：第一，以政策宣傳為導向，利用學校各種宣傳政策，向畢業生灌輸國家對創業人以及創業項目的扶持政策；第二，建設創業文化，在學校建立小型的創業基地，鼓勵學生校內創業；第三，加強創業教育，利用校內外創業師資力量，開設創業相關課程，向學生灌輸創業理念；第四，以學生社團為主體，舉行相關創業比賽和活動，鼓勵學生參加校內外創業大賽。

四、就業地域分布不均，本省與經濟發達區域成為熱門

以是否為湖南籍生源進行分類，我校2014屆本科畢業生湖南籍生源學生有1222人，占本科畢業生總人數的99.34%，這是因為我校2010僅對湖南省內招收本科生，2014屆畢業生中的非湖南籍生源全部為2012級的專升本學生。我們再來看2014屆本科生中2年制專升本學生與4年制本科生的就業率。其中2年制專升本學生的總體就業率為87.04%，傳統就業率為8.33%；4年制本科生的總體就業率為83.69%，傳統就業率為4.01%。可以發現，2年制專升本畢業生的總體就業率和傳統就業率都要高于4年制本科畢業生。原因可能是：一方面，從總體就業率來看，2年制專升本畢業生的起點要低，一部分對職業期望較務實，能夠正確的估量自己；另一方面，從傳統就業率來看，2年制專升本學生，經過5年的學習，會具有更加完善的理論知識體系，更強的動手能力，會更認真的對待自己的學業，因此會在單位考試中取得較好的成績。

2014屆專科畢業湖南省生源學生有1044人，占專科畢業生總人數的90.31%。首批本科畢業生中絕大部分為湖南本地生源，在已就業的1033名本科畢業生中，留在湖南就業的人數最多，有815人，占78.9%；選擇在珠三角地區就業的有128人，所占比例為12.4%；選擇在長三角就業的有51人，占4.93%；其他地區所占比例總和為3.77%。以上數據充分說明了，我校本省生源占畢業生比例的絕大部分，同時更愿意留在本省就業，其中在長沙就業的人數最多，有618人，占留在湖南就業人數的75.83%，這就意味著在湖南就業者超過七成集中在長沙，在長沙就業的人數超過的本科畢業生人數的一半。這說明我校首批本科畢業生在更傾向于留在家鄉區域內就業的同時，更傾向于選擇本省省會城市就業，同時對也傾向于珠江三角洲和長江三角洲等經濟發達區域，對西南、西北等偏遠地區不感興趣。

從總體就業情況來看，我校2014屆本科畢業生的總體就業還有進一步提高的空間，可以發現畢業生就業率與學歷層次呈反比，本科畢業生的就業率一定程度上拉低了2014屆畢業生的整體就業率；各個專業總體就業率與傳統就業率分布不均，不論是總體就業率還是傳統就業率都呈現出“一頭熱”的情況；個別專業升學熱情高漲，與冷門專業形成鮮明對比，自主創業欠缺；就業地域分布不均，畢業生主要集中在省內以及經濟發達地區就業。綜上所述，在尊重我校2014屆本科畢業生就業率數據事實的基礎上，我們通過對它相關規律的詳細研究總結出了其中的規律性及特點，以下給出一些善意的建議，以期望能促進我校今后的本科生就業工作。第一、改進我校招聘會單位結構，從全國范圍內廣泛的引進相關專業單位，進一步消除就業地域差異過大；第二、積極建設創業項目，開展創業教育活動，提供更多的創業實踐機會，進行創業文化的建設，增強校園創業文化氛圍；第三、推進各基層就業項目，鼓勵學生去基層就業，學校提供相關公考、考研免費培訓服務；第四、提供未就業畢業生全程就業服務，扶助貧困學生就業；第五、完善就業信息功能，發展微信、QQ群、短信等就業信息平臺，確保就業信息的通暢；第六、加強就業指導教師隊伍建設，使就業指導教師專業化，邀請專家，學者，企業家進校擔任就業指導師，加強校外實訓課等環節；第七、加強就業指導課程的調研工作，對就業意向進行問卷調查了解畢業生的需求愿望，對畢業生求職過程加以跟蹤，及時解決畢業生求職擇業過程中碰到的問題。

參考文獻：

[1] 楚亞萍、王 維.困境與超越：女大學生就業“難”問題與應對策略[J].學周刊，2014：（10）.30.

[2] 孫彩霞. 分析高學歷就業難現象與追求高學歷之風的形成[J].消費導刊，2008：（4）.236.

[3] 李曉萌、王新. 大學生選擇性失業的理性思考[J].教育與職業，2014：（12）.109.

[4] 徐海瀾. 淺談旅游與酒店管理專業學生低就業率問題與對策[J].科技信息，2012：（7）.430.endprint