2014中考作文·杭州卷

周勇

閱讀下面的文字，按要求作文。（40分）

中國氣象視頻網(wǎng)“@中國氣象”發(fā)了一條微博，用氣象學(xué)解讀人際關(guān)系：人際關(guān)系也是一個氣象圈，有晴有陰，有風(fēng)有雨，有暖流也有寒流。而每個人的氣象又是相互影響、相互塑造的。你把自己變成南極冰川，別人回報你嚴(yán)寒；你把自己變成副熱帶高壓，別人回報你炎熱。所以，多給人家溫濕氣流，人家也會回報你充沛的降雨、暖和的天氣。

請根據(jù)上述材料的含義，寫一篇600字至800字的文章。

細(xì)推起來，六年來杭州中考試題其實也循著一條線在變化，最初要求感動“自己”（2009年“被自己感動”）到寫“成長體驗”（2010年“成長路上無捷徑”），到2011年寫自己“夢想”，2012年寫“答卷”，2013年一下子講求“分享”，再到2014年的材料作文。可見選材上放開了，以前大多關(guān)注的是個人情感體驗，比較務(wù)實，到2011年開始“做夢”，“答卷”，現(xiàn)在“分享”，“自我與他人”。六年來似乎在畫著一個圓——以自我為中心，而現(xiàn)在，這個圓似乎要合縫了。

整體上看，由關(guān)心小眾到關(guān)心大眾，由關(guān)注自我到關(guān)注社會人生，今年是既關(guān)注自我也關(guān)注社會，這就是杭州中考近幾年的命題發(fā)展軌跡。這個導(dǎo)向是符合認(rèn)知規(guī)律的，求變是主旋律，相對穩(wěn)定是初衷。

思辨性作文為新材料作文的范式，它考查考生對問題深入分析的能力。所以要寫好這篇文章，其實還要對材料進(jìn)行深入分析，整體把握材料，分析材料，提煉觀點，確定入題角度。這一切都顯得尤為重要。

2014年的中考作文題目緣起于西漢劉向的《說苑》：“吾不能以春風(fēng)風(fēng)人，吾不能以夏雨雨人，吾必窮矣。”是說要求自己像春風(fēng)化雨一樣幫助別人，如果這一點都做不到，那有什么理由要求別人呢。

剖析一下材料，有幾個關(guān)鍵詞：“人際關(guān)系”，“相互影響、相互塑造”，“你”與“別人”。這個“你”與“別人”的關(guān)系，不妨歸納為“自我與他人”。

至于文體策略，若寫成記敘文，則需立足于描寫事件身上隱含的意義，比如改變自我以適應(yīng)他人，側(cè)重于闡述事件曲折因由。打個比方，有個同學(xué)寫自我，面對中考他樂于接受，認(rèn)為是一場考驗，期間同學(xué)之間的互幫互助，而后在這種精神影響下，“我”養(yǎng)成了關(guān)心別人、幫助他人的習(xí)慣，而他人也因此感到高興，感到快樂。這條敘述的線索十分明晰，文路暢達(dá)。緊緊扣住“相互影響、相互塑造”這一關(guān)鍵詞，同時也扣住了基本立意。

一、確定立意角度是關(guān)鍵

細(xì)讀材料，學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句入手確定立意。新穎的立意是文章成功的關(guān)鍵。“你把自己變成南極冰川，別人回報你嚴(yán)寒；你把自己變成副熱帶高壓，別人回報你炎熱。”一句話把人際關(guān)系具象化了，可就此確定“付出與回報”這個立意。也可展開思路，談?wù)劇拔遗c社會”“分享是相互的”。其實可以把去年中考的“懂得分享”搬過來用，也可以寫“用愛心去溫暖別人”“用真心換來真心”“塑造與奉獻(xiàn)”“順應(yīng)和潮流”“批判與榮譽”等。思路一打開，有理可依，有據(jù)可循，文章寫起來就順手了。

二、把握題旨，重在說“相互關(guān)系”

很多考生喜歡把重心放在一方面去寫，比如在“回報”上繞來繞去，社會要求你回報，你要順勢而為，沒有寫“付出”，難免出現(xiàn)側(cè)重不當(dāng)。所以一定要慎重。還有就是沒有談如何“付出”，別人如何給你“回報”這個中心立意，所以也就局限于膚淺平庸。

有一篇佳作抓住“氣象”這個喻體開篇，文中重點寫“我”如何去幫助別人以及他人對“我”的幫助，最后又回到喻體上來：“天氣陰晴不定，人生變化無常。但只要我們愿意給予美好，心靈的天氣就永遠(yuǎn)是晴朗、溫暖的。”足見作者對核心立意的把握非常準(zhǔn)確。對材料關(guān)鍵句的剖析實際上是寫好文章的關(guān)鍵。“你把自己變成南極冰川，別人回報你嚴(yán)寒；你把自己變成副熱帶高壓，別人回報你炎熱”。拓展文意一定要抓住“自我”與“他人”關(guān)系這個重點來實現(xiàn)。可以寫自我行為、心理訴求，也可以寫自我見聞，抓住“我想”“我行”來展開，同時對“他人”的解讀要敞開來寫，如社會見聞解剖，他人幫助支持，自然萬象。所以書寫小我大世界可成為新的立意點。兩者關(guān)系可以闡述為多種關(guān)系：包含關(guān)系，相輔相成，交叉關(guān)系，等等。如此思路得以拓展。

三、高揚時代旋律，唱響人生贊歌

“千古文章意為先。”大多數(shù)好文章都是在立意上激昂向上的。有一篇文章闡述個人與他人關(guān)系時說，尊敬他人等于尊重自己，為他人著想等于為自己著想，向他人學(xué)習(xí)等于向成功前進(jìn)。如何讓別人接受你、感激你呢？一句話，通過“與人為善”來實施。文章緊緊抓住解讀“個人與他人”關(guān)系來立意，立意既準(zhǔn)確又扣住時代旋律，關(guān)注了道德養(yǎng)成和社會核心價值觀，這就是為人所重視的基本前提。

四、構(gòu)思新穎成為又一“亮點”

聰明的考生知道，看文章也看面子。比如文章的行文有沒有新想法、新套路。比如有考生把故事定位在開頭上，插入一段經(jīng)典對白，首尾呼應(yīng)。比如有的考生以微信方式說理，以發(fā)帖和跟帖形式行文。還有的考生抓住第一人稱來書寫所思所想。有的考生，通篇文言雅文，足見巧妙構(gòu)思之真。