從學生角度淺談高職課外科技活動的意義

楊偉　陳禹　陳玉霞

從學生角度淺談高職課外科技活動的意義①

楊偉 陳禹 陳玉霞

（南京化工職業(yè)技術(shù)學院應(yīng)用化學系 江蘇南京 210048）

摘 要：根據(jù)洗衣廢水的處理與回收研究，從高職學生的角度淺析課外科技活動對職業(yè)知識技能等職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)帶來的意義。

關(guān)鍵詞：高職 課外科技活動 職業(yè)素養(yǎng)

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）06（b）-0211-01

From the Point of View of Higher Vocational College Students Extracurricular Activities of Significance

Yang Wei Chen Yu Chen Yuxia

（Department of Applied Chemistry，Nanjing College of Chemical Technology，Nanjing Jiangsu，210048，China）

Abstract：According to the treatment and recycling of laundry wastewater，from the perspective of science and technology vocational college students extracurricular knowledge and skills of occupation occupation literacy brings meaning.

Key Words：Vocational；Extracurricular Activities of Science and Technology；Occupation Accomplishment

高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主要目標。即目標是實用化，是在完全中等教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有大學知識，而又有一定專業(yè)技術(shù)和技能的人才。大學生課外科技活動是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要陣地，通過課外科技活動的實踐，可以為學生專業(yè)課程的學習，以及畢業(yè)后開展實際工作或進一步深造奠定一定的基礎(chǔ)。本文結(jié)合參與洗衣廢水的處理與回收研究，淺析大學生課外科技活動給職業(yè)知識技能等職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)帶來的意義。

1 理論與實踐相結(jié)合，深化專業(yè)學習，提高職業(yè)知識技能水平

參與的成員主要來自于環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)的大二學生，團隊學生正在接受全方位的環(huán)境專業(yè)素質(zhì)訓練。已經(jīng)學過的課程主要有：《普通化學》《化學實驗技術(shù)》《水資源綜合管理》《環(huán)境微生物技術(shù)》《水污染控制技術(shù)》《化工項目經(jīng)濟評價技術(shù)》等，并接受了相關(guān)課程的實踐訓練。已掌握獨立開展本項目的相關(guān)知識與實驗操作技能。而洗衣廢水處理與回收研究的主要研究內(nèi)容有：（1）分析洗衣公司各種洗衣廢水的水質(zhì)特點；（2）分析洗衣廢水中主要污染物；（3）以物理化學為主的廢水處理工藝流程研究；（4）以生物技術(shù)為主的廢水處理工藝流程研究；（5）評價洗衣廢水處理工藝，制定商業(yè)洗衣廢水處理部分的報告；（6）中水回用與評價，完善商業(yè)洗衣廢水處理與回用報告。課外科技研究活動中的內(nèi)容與專業(yè)聯(lián)系緊密，在實踐過程中不僅激發(fā)了學生的學習興趣與創(chuàng)新激情，還使學生鞏固了環(huán)境分析相關(guān)的基本知識、基本原理及基本實驗技能，加深了對專業(yè)知識和技能的綜合應(yīng)用，培養(yǎng)了學生分析問題和解決實際問題的能力。

在實踐過程中，主要過程是：（1）查閱大量文獻；（2）與指導(dǎo)老師與團隊成員討論交流，制定具體的實驗方案；（3）取樣分析；（4）對實驗結(jié)果進行分析。通過文獻資料的查閱與分析，在信息檢索方法、檢索程序及信息利用等方面提供了思路，培養(yǎng)了學生信息檢索與綜合利用信息的能力。在實驗方案的設(shè)計與實施過程中對試劑、儀器的選擇，注意事項的把握；測定對象及其分析方式的選擇等問題的思考與解決使學生了解到實驗設(shè)計意圖與實驗設(shè)計的基本思路。有利于職業(yè)知識與技能的提高。

理論與實踐相結(jié)合，深化了專業(yè)學習，提高了職業(yè)知識技能水平。明顯的，在制定科學合理的實驗方案、規(guī)范采集樣品、準確測定分析試樣、撰寫分析報告等方面的能力有了明顯的提高。適應(yīng)了當前及未來社會發(fā)展的需要，為日后的就業(yè)增加了砝碼。

2 實踐與工作相聯(lián)系，加速角色轉(zhuǎn)變，提高職業(yè)素養(yǎng)

洗衣廢水的處理與回收研究與境監(jiān)測治理技術(shù)專業(yè)今后所從事的環(huán)境監(jiān)測、化工三廢處理、企業(yè)內(nèi)部環(huán)境管理協(xié)調(diào)等工作相關(guān)，參與課外科技研究相當于參加了實際工作，相當于親臨現(xiàn)場接受職業(yè)指導(dǎo)、經(jīng)受職業(yè)訓練，了解到與自己今后職業(yè)有關(guān)的各種信息，開闊了知識面，擴大了眼界，激勵自己不斷的學習。其中，通過與指導(dǎo)教師、實驗管理老師、團隊同學間的問題討論，在獲得技術(shù)支持的同時，也很好地提高了溝通交流的能力，體會到了與同事、團隊分工協(xié)助的重要性。

面對在科技實踐過程中的失敗與挫折，團隊成員鍛煉出了健康的科技創(chuàng)新心理，提高了參與意識與責任意識。

3 結(jié)語

總而言之，大學生的課外科技活動是對課堂的再現(xiàn)、延伸與升華，通過在實踐中的綜合運用，將所學的知識消化，達到學以致用，體現(xiàn)知識理論與技能的立體化，在夯實專業(yè)基礎(chǔ)的同時，在探尋問題解決問題的過程中拓展了知識、提高了解決問題的能力，培養(yǎng)了團隊合作意識及良好的心理素質(zhì)。

參考文獻

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