提高初中美術教學有效性的策略研究

劉巍

摘 要：當代教育是現代化教育，它要求學生全方面的發展，學生的綜合素質越來越受到重視，美術教育也越來越突顯其重要地位。初中階段是最適合培養學生全面發展的階段，因此初中的美術教學成為了培養學生全面發展的關鍵因素。為了提高初中美術教學的有效性，必須了解美術教學的現在以及出現的問題，提高初中美術教學價值。

關鍵詞：美術教學 有效性 提高 策略

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）05（b）-0242-01

美術是初中階段一門占有重要地位的課程，具有培養學生審美能力、增強美學鑒賞能力的作用。學習美術，可以陶冶學生的情操、培養學生的學習興趣和提高對美學的認識和理解，提高學生整體素質。但實際生活中由于多種原因，初中的美術教學并沒有受到學校的高度重視，沒有取得教學要求的效果。為了實現素質教育的要求，需要提高初中美術教學的有效性，讓美術教學成為學生素質教育的重要內容。

第一，初中美術教學的現狀分析。

（1）初中美術課程的設置問題。

在初中階段，美術教學應該占有重要的地位，在設置課程時要充分考慮到美術教學的作用，這也是新課改的要求之一。但是，實際情況并不是這樣的，有的學校根本沒有考慮到美術教學的重要性，不曾把美術課程設為學生必修課程。相反，在設置課程時把美術課程設置為很少的課時，為了提高升學率，有的學校在八年級的時候就把美術課停上，把課程分給其他科目老師，還有的學校根本沒有美術課這一課程。這些現狀是實施美術教學最大的障礙，課時量太少，則達不到相應的教學要求，使得美術教學達不到應該有的教學效果，長時間下來，學生對美術沒有整體性地了解，學生的審美能力和美學鑒賞能力也得不到培養，這樣的課程設置使得美術毫無作用和地位，更談不到用美術培養學生的綜合素質了。

（2）初中美術設施配備問題。

實際生活中，學校沒有給學生配備齊全的美術材料，也沒有固定的美術教室，美術教師只能以每個班級為單位，在教室給學生上美術課。有些需要材料的單元，教師只能要求學生自帶材料，根本達不到真正的教學效果。這既不利于教師的教學，也不利于學生的美術學校，反之會影響學生對美術學習的興趣和積極性。

（3）初中美術教學方面的問題。

由于教師自身缺乏創造性和新意，導致美術教學缺乏創新，再加上單一的教學方法，教學受到多方面的限制，學生對傳統的美術課堂失去了興趣，這樣不利于培養學生的創新能力和想象力。美術是一門需要創新能力的學科，若總是被忽視，那學生的美術素質就得不到提高。

第二，提高初中美術教學有效性措施分析

為了提高初中美術教學的有效性，可以從教師教學和學生學習兩方面著手。

1 教師應做好初中美術教學

1.1 提升自身的美學素養和綜合能力

教師是知識的傳播者和課堂教學的重要組織者，只有教師提高自身美術素養和綜合能力，才能更好的做好美術教學。首先，教師要不斷加強業務學習，提高美學素養。美術隨著社會和時代的改變而改變，社會在變，美術的內涵和感念也在不斷改變，只有教師不斷學習，才能追上美術的變化。其次，教師要從實際出發，認真對待每一節課，根據班級和學生的不同上好每一節課，使用不同的教學方式，真正提高美術教學的質量和效果。

1.2 借助教學媒體、使用多樣的教學方式實現教學目的

每個學生都有各自的特點，美術課堂尊重學生的個性，所以教師應該發現每個學生的特點，使用不同的教學方法進行教學，而不是“千篇一律”；課堂和實際生活是分不開的，教師應該把兩者結合起來，可以適當安排室外課，帶學生們去寫生；組織手工課程，提高學生的動手能力；使用多媒體教學，讓學生感受到美術的魅力和特點，在實際生活中發現美術，用美術解決生活中的現象和問題并創造美。

1.3 創設良好的課堂氛圍

學生教學的主體，在課堂上教師應讓學生進行創造和發揮，引導學生主動探求美術的魅力。根據新課標的要求，教師應多和學生互動，為學生營造一種活躍的課堂氣氛，發揮出學生潛在的學習能力和創造能力，這樣學生也愿意主動加入到教學中，提高學習美術的自主性和主動性。

用以下例子來說明如何創設氛圍，例如：在講解中國傳統山水畫的時候，教師可以引用文學中的相關名片名章和詩句作為導入，設置一段適合的音樂為朗讀背景音樂，在使用圖片或者照片展示山水，讓學生從視覺、聽覺方面真正領會到祖國大好河山的魅力和壯美，讓學生在良好的人文環境中學習美術。

2 學生應該加強初中美術學習

2.1 認識到美術學習的重要性

學生應該改變傳統的認識，美術不是阻礙學習語數外的學科，它需要學生的重視和學習，美術帶給學生的影響是多方面的。生活離不開美術，時時處處都體現了美術。教師應和學生多溝通，引導學生發現生活中的美術，了解和體驗美術的多樣表現形式，認識到美術在生活和生產中的重要性。

2.2 培養對美術學習的興趣

美術教學能促進學生身心健康的發展，它是一門具有豐富內容的藝術。美術學習能提高學生的學習興趣、審美能力和美學鑒賞能力，學生應掌握美學知識后并運用這些知識，發揮自己的特長和愛好，了解美學的美麗和內涵。要擁有一雙善于發現美的眼睛，用心欣賞美學的魅力，提高自身的美學素養。只有學生對美術學習有了興趣，美術教學才能順利地進行和取得好的教學效果，提高美術教學的有效性。

教師要為學生創設一種寬松的學習氛圍，讓學生享受在教學中，體會到創作的樂趣。例如，學生在學習設計標志后，教師可以動員學生進行標識設計比賽，讓學生為班級、班服、班旗等設計標志，既鍛煉了學生的動手能力和設計能力，也有利于學生、班級的團結和凝聚，學生也學會了在生活中運用所學美術知識。

2.3 積極主動聯系老師完成課堂教學

每一科課程，都需要學生積極參與到教學中，美術更需要學生發揮主觀能動性和創造才能。在課堂上，學生應該發揮主體作用，積極探討、相互交流，形成對美術的系統認識，積極和老師、同學溝通交流，并把得到的認識和理解轉化為自身美術素養，提高整體素質和能力。

新課改的實施要求學生全方面的發展，提高綜合素質，因此美術學習是學生必須重視和學習的。教師要不斷提高美術教學的有效性，實現教學目標，培養學生的美學素養。教師和學生要積極配合和探究，發揮自身主觀能動性，提高美術教學效果，推動美術教學的順利進行。

參考文獻

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