張際春廉潔奉公、堅持黨性二三事

高成林

謙虛嚴謹，嚴格要求自己

張際春長期在劉伯承、鄧小平的領導下工作，對劉、鄧極為尊重。劉、鄧的指示，他都全力組織貫徹和實施。他出色的工作，常受到黨中央和劉、鄧的贊揚，但從不驕傲，極為謙虛。有一次部隊搞展覽，貼出了劉、鄧、張的照片，他看到后嚴厲地指出：“怎么能把我和劉、鄧并列？！”命令把他的照片取下來。

在戰爭年代，他就有許多把馬讓給傷病員騎，把自己的干糧分給戰士們吃，與同志們一起睡地鋪等動人事跡。解放后，他仍然保持普通戰士的本色。1950年，他應邀到西南革命大學作報告，秘書考慮到當時重慶的社會秩序還不安定，又考慮到“革大”在郊區，報告地點又在廣場，為了張際春的安全，便與保衛部門商定派幾名武裝戰士和一輛吉普車跟隨前往。他發現后立即嚴肅地問：“這是干什么？這樣前呼后擁的不好，這與國民黨官僚有什么區別？我們可是要警惕呀！”當即命令吉普車返回。有一天，他到重慶市委辦公，汽車出故障，警衛員準備打電話再要輛車。他堅決不肯，步行前往。當他走到辦公大院門口時，因警衛員相距較遠，哨兵不認識他，不準進，他不但不責怪，還表揚哨兵做得對。

1958年，他的家鄉湖南宜章縣縣委宣傳部編寫了一本小冊子《際春同志二三事》，介紹他的革命事跡，準備出版。他得悉后，親自寫信給縣委，制止了這件事。他在信中說，應該宣傳革命領袖和為革命犧牲的烈士，不要寫他。湖南三師在刊登張際春文章的同時打算刊登他的照片，他知道后很嚴肅地提出“這樣做很不好”，要秘書寫信告訴湖南三師不要這樣做。

教育子女，從不懈怠

在戰爭年代，他的子女長期在后方留守處，與他見面的機會不多，但只要有機會，他總是擠出時間對子女進行教育。進城后，全家人住在一起，他更要求工作人員對他的子女進行嚴加管教。他經常教育子女不要有干部子弟的優越感，不要搞特殊化，要保持勞動人民的本色。他經常講，老一輩打下的江山能否保得住，要看你們下一代，培養人的工作是最重要的工作。他關心青年一代的成長，特別著重教育子女要忠于黨的事業，忠于勞動人民。他對子女說，我和你們的媽媽都是勞動人民出身，看不起勞動人民，就是看不起我們自己，就是忘本和背叛。他教育子女不能有等級觀念，常說，服務員、警衛員、司機都是革命同志，做的是革命工作，要尊重他們的勞動。

為了使子女受到實際教育，他讓一個正在上中學的兒子，暑假期間到警衛連去學軍，和警衛戰士同吃、同住、同站崗放哨；讓女兒從小練習挑擔子，還帶著她下鄉向貧下中農學習。他的子女始終過著儉仆的生活。

以身作則，堅持黨性

毛主席曾說過，“張際春是一位好同志。”1954年，黨中央、毛主席把張調到北京，擔任中共中央宣傳部副部長兼國務院文教辦公室主任。他經常用自己的經歷和切身體會，向身邊工作人員講述毛澤東對無產階級革命所建立的豐功偉績。他刻苦學習馬列、毛澤東著作和黨中央的指示，常常手不釋卷，讀了又讀，并堅持理論聯系實際。他給黨中央、毛澤東寫的報告，常常親自起草并經過反復的調查核實。他多次告誡身邊工作人員，學習毛澤東著作不能搞形式主義，要下苦功夫，努力掌握精神實質。

“文革”開始后，他幾次在會議上表示，堅決反對林彪歪曲和割裂毛澤東思想，他說：“不能說‘頂峰，頂峰就是到頂了，不能再發展了，這并不是在高舉毛澤東思想偉大紅旗，毛澤東思想要在革命實踐中不斷發展的。”當林彪、江青反革命集團提出“懷疑一切”“打倒一切”的口號時，他提醒子女，要警惕壞人攪亂我們的階級陣線。林彪、江青反革命集團把罪惡的矛頭指向周恩來時，張際春怒不可遏，對子女說，他們是妄圖搞垮我們的周總理，搞垮我們黨，要提高警惕，要同壞人壞事作斗爭。

在“文革”初期，一些受蒙蔽的青年人闖到張際春家中無理取鬧，要他揭發鄧小平在抗日戰爭和解放戰爭時期的所謂問題。張際春耐心地向他們講解有關歷史，用劉、鄧大軍英勇抗擊日本侵略者、抗擊國民黨反動派的光輝業績教育這些人，有力地駁回了他們無理的要求。張際春政治斗爭經驗豐富，警惕性很高，他充分估計到當時情況的復雜性，凡是呈送毛澤東的重要函件，不僅親自起草，還常常親自送到中南海去，避免在傳遞過程中發生意外情況。

眾所周知，林彪、江青反革命集團陰謀篡黨奪權的一個重要手法，是否定“文革”前的17年。由于張際春多年來主持國務院文教辦公室工作，總是堅決貫徹執行毛澤東、周恩來對文教工作的指示，他因此成為林彪、江青反革命集團在文教方面打擊的主要目標。張際春卻頂住壓力，堅決斗爭。在斗爭中，他堅決抵制了林彪、江青反革命集團否定建國17年來教育工作的陰謀。有人要他承認國務院文教辦公室試辦的北京市豐盛中學是“修正主義教育路線的黑樣板”。他堅決不同意，并說：“這個學校為國家培養了不少好學生，不能說是‘黑樣板。”林彪、江青反革命集團攻擊說，17年來培養的學生都是“修正主義苗子”，他針鋒相對地說：“17年培養的學生絕大多數是革命的嘛，怎么能說是修正主義苗子呢？”他還說：“辦學校除了要提高學生的思想覺悟外，還要傳授人類長期積累的科學文化知識，不能說一強調文化學習就是說智育第一。”張際春在“文革”中沒有屈服于反革命集團的淫威，始終堅持原則，表現了高度的覺悟和堅強的黨性。

（責編 孟紅）