高校實驗室的安全管理策略研究

李艷梅　陳慶華

【摘要】高校實驗室在承擔教學與科研等方面扮演著十分重要的角色。加強高校實驗室安全管理是一項長期的、系統性很強的工作。本文在分析高校實驗室安全問題的特性之基礎上，剖析了當前高校實驗室安全管理存在的常見問題，提出了加強高校實驗室安全管理的策略，以供參考。

【關鍵詞】高校實驗室 實驗室管理 安全管理

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0011-02

當前，高校實驗室安全事故時有發生，嚴重影響了高校教學與科研的順利開展。加強高校實驗室安全管理是一項重要課題。近年來，筆者對高校實驗室安全管理問題進行了有益探索，并總結出了一些有效應對安全管理的策略。

1.高校實驗室安全問題的特性

1.1實驗條件的復雜性

為了能夠讓教學科研以及學校的發展得到滿足，增強其自身的水平，展現學校的優勢，一般學校會安排或者是開設一些特點性較強的實驗：第一，要求有高溫、高壓、強磁、微波、輻射、生化或超低溫、超真空等的特殊性環境[1]；要有強光或者是陰暗、在水下或者是空中、高電壓性的、高轉速等的特殊的實驗條件；第二，需要運用一些易燃和易爆的氣體以及壓力性的容器，需要運用一些劇毒或者是易致毒的危險性化學用品；第三，需要排放一些有毒或者是有害的物質，放射出各種不同性質的有害射線等的一系列的情況。

1.2實驗項目的復雜性

第一，高校的學科相對較多，使得實驗的項目也較為繁多，種類各樣，一般性的社會組織是無能夠比擬的。第二，涉及到水、電與氣體的使用，器械設備的操作，以及藥物試劑的安全運用和運輸管理，合理解決“三廢”等許許多多安全、節能及環保等的綜合性問題。

1.3安全管理的重要性

一些高校在新形勢之下實施多個校區的辦學模式，如此一來，讓實驗室的安全管理和協調變得更加的復雜。

2.高校實驗室安全管理存在的常見問題

2.1安全意識淡薄，防范意識不足

時下，我國高等院校普遍關注教革及科研成果的創新，在對實驗室的安全工作上關注度遠遠不夠，在一定的程度上忽視了實驗室的安全性；往往注重于教學科學研究器械設備上的投入，而忽視了對學校實驗室安全預防性設備的及時更新；通常注重于實驗室中硬件上的建設，而忽視了對實驗室進行軟件方面的安全建設。有的高校的實驗室安全事務還是讓門衛人員以及實驗中心的相關人員來負責的，他們的安全意識往往較為淡薄。有一些領導甚至覺得實驗室的安全問題，僅需要定期性召開安全會議、編制制度和搞搞培訓，便能夠萬事大吉。很多高校盡管制定了關于實驗室安全的管理制度，可是因為宣傳工作的不到位，安全預防性意識較差以及思想上的麻痹大意，導致制定出的制度猶如擺設，毫無意義。各大高校的實驗室安全知識教育在學校的教學內容上以及考核形式上等都沒有詳細的規定與統一的標準，導致教師與學生對于實驗室的安全、環保、消防和自救等的知識知道的非常少。

2.2安全監管不力

現今在高等院校實驗室的安全管理工作當中還依然有著安全管理不力以及執行實施不細等問題。在我國高校的實驗室安全工作中所涉及到的部門有很多個，而且涉及的層次也很多，使得高校實驗室的類別和層次呈現出紛繁復雜，由于日常的管理工作不屬于同一個部門，因此對高校實驗室的安全工作的管理通常會因部門之間的相互推諉而停留在形式上[2-3]。

2.3多校區缺乏統一協調與規劃

在我國大力倡導高校事業發展的政策指導之下，大部分高校都紛紛擴大各自的規模，使得一所大學擁有多個校區的現象比比皆是。在多校區這一發展形式給學校帶來豐富的教學科研資源以及寬闊的發展空間的時候，也給高校實驗室的安全管理工作帶來了許多問題。多地辦學，讓高校實驗室安全管理工作無法進行統一協調和規劃。比如：高校實驗室的重復性建設以及投資的安全預防性設備與人員的利用率低下，藥品和實驗器材的采購上、運輸上的不便與存在著安全隱患及監督[4]。

3.加強高校實驗室安全管理對策研究

3.1加強實驗室安全宣傳教育力度

根據相關調查表明，有百分之九十以上發生的安全事故和人們安全意識的不強有著聯系。所以，高校內實驗室的安全管理工作要從提高實驗室的安全宣傳這一方面來入手，提升全員的安全隱患意識。要將安全教育歸入到學校常規的教育教學當中去，要讓安全知識走進課文、步入課堂，當作是實驗學科的關鍵組成元素，歸入到常規性的考試與考核的范圍里邊去，充分增強大學生的實驗安全知識與技能水平。而實驗室的工作者更應該認真學習實驗安全知識，增強自己的實驗安全素養，進一步強化自身的安全責任意識，努力提升實驗室安全管理能力。建立起校園實驗安全文化環境，如此也是增強全員實驗安全意識與提高全員實驗安全理念的有效渠道，高校的有關部門可以借助設立實驗安全知識宣傳欄和安全知識網站，開展安全知識講座以及安全知識競賽等的相關形式，努力增強相關人員的實驗安全技能。讓每一位在實驗室中工作和學習的老師與學生統統具有基本的處理突發性事故的技能。讓全員正確認識到學校實驗室的安全管理工作是大家共同的責任[5]。

3.2 明確安全管理職能，落實安全責任制

明確安全責任制，讓實驗室的安全管理的具體責任落到實處，把安全管理責任落實到具體的人和位，這是開展好安全管理工作的關鍵一環。建立校級實驗室安全管理部門，實施校長責任制，對高校的實驗室安全工作實施全面的管理。各院系應該建立起院系級的實驗室安全管理制度，確定具體的責任人，一級一級地簽訂實驗室安全責任書，把安全管理的責任落實到具體的實驗室，具體的實驗室臺，具體的藥品專柜。高校實驗室的專業類型比較的多，應該設置專門性的實驗室安全管理部門，可以在實驗室內設置技術安全科，共同負責和實驗室相關連的安全管理工作[6]，在體制上健全實驗室安全工作管理部門與落實實驗室安全責任。

3.3加強安全監督檢查

實驗室的主管部門應該設置實驗室安全監督檢查組，應該堅持定期性的檢查制度，以便拍出實驗室存在的不安全隱患。由于，高校實驗室在科目上的不同，以至于實驗室安全管理工作的測重點也有所差異，實驗室應該對所管轄區域的重點安全隱患加以嚴管。對于那些劇毒、易燃、易爆危險化學品、放射源、高壓氣體鋼瓶與電氣設備進行管理的時候[7]，應該指定專門性的負責人進行檢查。一百及時地發現與排除潛藏的各種隱患元素。而在對違規操作的人員，必須進行嚴厲的處罰，那些存在著的不安全因素的應及時地采取相應的補救措施，保障所有的安全防范措施能夠落到實處。

3.4 制定安全應急預案，提高突發事故處置能力

高校實驗室應該對可能會發生的安全事故實施預案準備。而預案需要對各個實驗室有可能會發生的具體的安全隱患展開有針對性的預防與處理。應急性預案要包含組織機制、具體的應急措施以及事故處理的步驟等。應該分類型編撰各類不同突發性事故的應急預案，比如：“高校實驗室發生火災的應急和處理預案”、“高校實驗室的爆炸性突發事件的應急和處理預案”、“高校實驗室中化學用品中毒性事件的應急和處理預案”等。同時實驗室還必須建立起緊急性疏散方案，在必要的時候可組織有關人員展開演練，從而保障一旦發生安全事故，就能立即啟動安全預案運用科學有效的處理方法，以便把事故的代價降到最小。

3.5加強實驗室安全保密工作

目前，安全保密這一工作已經成為新形勢之下高校實驗室安全管理工作的重要內容了。實驗室的工作者，特別是科研工作者，是參加和研究保密項目的主要負責人，科研人員是守住秘密的第1道屏障，所以首先應該提升科研人員的法制思想，讓他們懂得保密工作的關鍵性與必要性，應設置嚴格的法規制度，以保障實驗室的保密工作能夠真正落到實處去。并且一定得達到計算機和網絡管理體系的安全性，建立起可靠有力的“防火墻”。

4.結語

總而言之，高校實驗室是新時期各個高等院校的“心臟”，肩負著重要使命。我們應該在思想上高度關注與重視高校實驗室安全管理工作，根據高校實驗室管理的有關標準與管理條例，加大軟硬件基礎設施的建設力度，認真制定高校實驗室安全管理的制度與相關操作管理細則，不斷開拓創新，積極探索新時期高校實驗室安全管理的新方法與新思路，努力為高校實驗室工作保駕護航。

參考文獻：

[1]黃瑾.淺談高校實驗室安全管理建設[J].現代科學儀器，2009（5）：137-138.

[2]高淑芹，平梅，新時期高校實驗室安全管理分析及對策[J].實驗室研究與探索，2007，26（10）：149-152.

[3]李廷友，鄭典元，鄭霞等.新時期高校實驗室安全管理探析[J].連云港師范高等專科學校學報，2008（4）：85-86.

[4]唐滿生.高校實驗室安全管理探究[J].湖南科技學院學報，2008（4）：162-164.

[5]宋玉.淺論高校實驗室的安全管理[J].科技情報開發與經濟。2010（5）：176-177.

[6]王杰，劉曉鴻.高校實驗室安全管理工作探討與對策研究[J].實驗技術與管理，2010（3）：247-248.

[7]陳仁森，高校實驗室與設備管理系統的安全策略與實施[J].廣州城市職業學院學報，2008（8）：48-51.