淺談新課程改革中的信息技術(shù)教學

伊順年

信息技術(shù)作為一門新課程，它的主旨在于培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關的文化、倫理和社會等問題，科學合理地使用信息技術(shù)。因此，在初中信息技術(shù)教學中，筆者認為應注意以下幾個方面：

一、注重培養(yǎng)學生的學習興趣

教育家蘇霍姆林斯基說：“學習興趣是學習活動的重要動力。”學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它在學生的學習中具有重要的作用。因此，教師要采取靈活多樣的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動探索的愿望。如，教《Photoshop圖章工具》時，我先從網(wǎng)絡上找一些宇航員在太空的圖片，然后將宇航員的臉部用圖章工具換成自己的展示給學生看，正當學生驚嘆不已時，我抓住機會問：“好看嗎？你們也能做出同樣的作品來嗎？”得到學生肯定的回答后，鼓勵學生通過本學期的學習，相信大家也能做得更好。無形中學生的心已向往能做出自己的太空旅行照片了，學習興趣自然就高了。

二、注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)

在信息化社會的今天，信息素養(yǎng)已成為科學素養(yǎng)的重要構(gòu)成部分。迅速地篩選和獲取信息、準確地鑒別信息、創(chuàng)造性地加工和處理信息，將是所有社會成員應具備的基礎能力之一。因此，我們在教學中應注重培養(yǎng)學生以下四種能力：（1）信息獲取的能力。能夠根據(jù)自己的學習要求，主動地、有目的地去發(fā)現(xiàn)信息，并能通過各種媒體收集所需要的信息；（2）信息分析的能力。能夠?qū)⒇S富的獲取到的信息進行篩選鑒別自己所需要的信息，判斷它的可信度，然后對認為真實有用的信息進行分類；（3）信息加工的能力。將不同渠道獲取的同一類信息進行綜合，結(jié)合自己原有的知識，重新整理組織、存儲，并能夠簡潔明了地傳遞給他人；（4）信息利用的能力。利用所掌握的信息，使用信息技術(shù)或其他手段，分析、解決生活和學習中的各種實際問題。

三、注重與其他學科的整合

信息技術(shù)課程的目的之一就是培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力，而相應的信息應是與中小學生各科的學習內(nèi)容相關的知識，這就產(chǎn)生了信息技術(shù)課程如何與其他學科課程整合的問題。將中小學信息技術(shù)課程與其他課程整合，就是以其他學科知識的學習作為載體，把信息技術(shù)課程作為工具和手段滲透到其他學科的教學中去，從而在學習信息技術(shù)課程的同時，又能培養(yǎng)學生解決其他學科問題的綜合能力。比如，在“Excel函數(shù)應用”教學中，將數(shù)學中的求和、求均值等運算原理與計算機中的函數(shù)結(jié)合起來，讓學生在復習數(shù)學運算的同時掌握了計算機函數(shù)的應用。

四、注重培養(yǎng)青少年的信息道德

在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展之際，人們往往只看到了它所帶來的巨大利益，而忽視了信息技術(shù)中某些不利因素給青少年成長造成的干擾和不良影響。例如，在互聯(lián)網(wǎng)上除了大量豐富的學科知識外，也有許多不健康的內(nèi)容，有時還有計算機犯罪、計算機病毒肆虐等，而這些正是信息技術(shù)教育中容易忽略的問題。因此在學習網(wǎng)絡這一章時，我不僅向?qū)W生講解因特網(wǎng)的優(yōu)秀之處，而且不斷向?qū)W生滲透思想品德教育，培養(yǎng)學生健康的信息意識和信息倫理道德。

總之，信息技術(shù)課作為一門新興的學科，很多教學方法和教學經(jīng)驗還有待于我們?nèi)ッ鳎毯眯畔⒓夹g(shù)這門課程，需要我們在平常的教學過程中，處處留心，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識，提高他們的信息素養(yǎng)，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。

編輯 馬燕萍