實訓基地建設對國際貿易專業實踐教學作用的探究

徐麗娟

摘 要：從培養學生的能力和職業素養以及彌補高職院校校外實習不足現象方面分析了實訓基地建設對國際貿易專業實踐教學的重要性，重點探究了國際貿易專業在進行實訓基地建設時應堅持的基礎原則，提出科學合理選擇實訓基地建設模式，構建高素質高水平性質的“雙師型”教師隊伍，依托投資多元化路徑，綜合措施以強化基地建設。對開展高職院校國際專業實踐教學存在著一定的現實借鑒意義。

關鍵詞：國際貿易專業；實訓基地；實踐教學

在高職院校中建立國際貿易專業實訓基地其現實意義重大，尤其是在培養學生職業能力、提高學生職業素養等方面發揮著重要作用，是學生校外實踐經驗不足的一種必要補充。為確保高職院校其國際貿易專業實訓基地建設質量，高職院校應科學合理選擇實訓基地建設模式，構建高素質高水平性質的“雙師型”教師隊伍，依托投資多元化路徑，以實現實訓基地構建的功能，彰顯實訓基地現實意義，提高學生綜合能力，培養更高水平的國際貿易人才。

一、實訓基地建設對國際貿易專業實踐教學的重要性

在我國改革不斷深化，經濟全球化發展的大背景下，國際貿易趨于繁榮，為我國發展對外貿易，打入國際市場提供了良好的時代契機。在面對國際貿易發展的機遇的同時，還需要清醒地認識到我國外貿市場所存在的挑戰性問題，并對我國國際貿易人才的培養提出了更高要求。為確保國際貿易專業學生的整體質量，以滿足時代發展的現實訴求，提出在高職院校教學中，建立國際貿易專業實訓基地，借助實訓基地平臺，對國際貿易專業學生的職業素養與職業能力進行培養與提升。我國高職院校國際貿易專業，從專業特性上來看，其屬于商科類專業，學生在學習與業務實訓時，僅僅局限在高職院校內部，無法有效提高其整體能力。為此在高職院校國際貿易專業中多設置實訓基地，以作為人才培養的平臺。目前很多高職院校在對學生進行業務實訓時采用了基于外貿業務流程的仿真實訓軟件實訓基地來完成的，通過還原企業真實情境和體現企業文化，來對學生進行企業真實環境下的仿真業務訓練，在培養學生的專業技術水平的同時，不斷培養學生的職業素養。另一方面實訓基地建設能夠有效彌補高職院校校外實習不足的現象。目前高職院校國際貿易專業在人才培養過程中，較為注重培養學生的能力和職業素養，同時開設了學生頂崗實習環節，使得高職院校開展的各項校外實習活動供不應求，同時大多數企業都以獲取最大經濟效益為目的，使得企業對高職院校提供頂崗實習崗位缺乏積極性，同時一些企業為了保護自身的商業機密會拒絕高校院校學生進行實習，使得高職院校國際貿易專業開展校外實習存在一定困難。高職院校校外實訓基地建設能夠為學生提供良好的臨崗實訓機會，幫助學生更好地掌握和理解所學知識，實現其價值。

二、國際貿易專業實訓基地建設原則

在進行國際貿易專業實訓基地建設過程中應遵循一定的基礎性原則，以保障其功能及價值有效實現。具體而言其堅持的原則主要表現在以下幾方面：（1）確保實訓場內容與實訓情景具備真實性。為確保實訓基地運行中所展示情景的真實性，高職院校在進行實訓基地建設時，應綜合考慮國際貿易專業特性，合理配置與專業實際相符合的實訓室，具體可以設置諸如進口公司實訓室、出口公司實訓室、工廠實訓室等。并確保相關實訓室的裝修及文化與真實職業情景和職業文化一致，為學習提供真實的外貿業務實訓環境，不斷提升高職院校國際貿易專業學生的職業能力和素養。高職院校將企業相關實際業務添加到國際貿易專業實訓基地建設中，讓學生在國際貿易專業實訓基地實習過程中熟悉企業的相關國際貿易流程，學會處理企業的國際貿易相關實際業務，以培養學生較高的專業知識技能，為學生進入社會，進入崗位奠定較好依托。（2）建立符合國際貿易專業特征的實訓評價體系。院校在實訓過程中設置較為完善的實訓評價體系，展開多層次、多元化評價。高職院校在構建國際貿易專業實訓基地時，應當將國際貿易行為有效融入學生的實際生活中，在培養學生團隊精神的同時，培養學生的專業技能。在學生的實訓過程中參照相關職業標準來評價學生的職業能力和職業素養，使學生熟練地掌握與國際貿易相關工作內容和流程的同時，具備較高的職業素養。

三、高職院校構建國際貿易專業實訓基地途徑

（一）注重實訓基地建設模式的選擇

高職院校在進行國際貿易專業實訓基地建設時，應當注重實訓基地建設模式的選擇，不斷提高學生的實踐技能和職業素養。針對不同的高職院校，應綜合考慮院校自身實際進行實訓基地建設。如，院校自身經濟基礎良好，實訓基地經費充分，辦學條件較好，則應充分發揮自身所具備的現實優勢，合理整合資源，構建出融匯科研與教學于一體的多功能高水平國際貿易專業實訓基地，從而為學生提供高質量的實訓平臺。如院校自身經濟基礎有限，辦學條件缺乏，則可以采用校校共建的方式來構建國際貿易專業實訓基地，在同一區域內與同類高校共同構建實訓基地，并與同類學校之間構建出合作關系，對其實訓資源給予共享雙贏。此外，院校還可以與相關專業企業展開合作，通過企業資助方式進行實訓基地建設，并為企業提供優秀人才培訓。

（二）加強實訓師資構建

優質的教師資源能夠有效確保高職院校國際貿易專業各項實踐教學活動的順利開展，因此高職院校在構建專業實訓基地時，應當加強實訓師資構建。一方面高職院校可以聘請校外國際外貿行業的管理專家、技術骨干擔任高職院校國際貿易專業實訓基地的實訓教師。高職院校應當注重對國際貿易專業在職教師的培訓和培養，積極鼓勵教師下企業進行掛職鍛煉，同時加強對教師進行國際經濟與貿易專業領域新知識和新規則的培訓，不斷提升教師的教學水平。此外，高職院校也應當積極鼓勵教師參加職業技能培訓及相關中級職稱以上的資格證書考試，不斷提升教師的教學水平。

（三）采用多元化籌資方式

社會實踐證明，高職院校在進行國際貿易專業實訓基地建設時，其建設投入的資金力度直接會對實訓基地整體質量及水平構成影響。基于這種考慮，高職院校在具體建設國際貿易專業實訓基地時，可以采取多元化、多層次籌資方式，確保其投資金額滿足實訓基地建設功能及相關標準的要求。高職院校在構建國際貿易專業實訓基地時，應當在自籌資金的基礎上，合理利用企業捐贈和社會融資等籌資方式，為實訓基地建設提供充分保障，以實現實訓基地的建設水平與效果。

在高職院校教學中基于國際貿易專業的實訓基地建設在培養學生職業能力，提高學生職業素養等方面發揮著重要作用，是學生校外實踐經驗不足的一種必要補充。為此，高職院校應重視并加強實訓基地建設，注重實訓基地建設模式的選擇，同時加強實訓師資構建，明確采用多元化籌資方式，確保實訓基地建設質量，為學生創造良好的國際貿易專業實訓條件，實現其功能價值。

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編輯 薛直艷