對職校教育滑坡現象的思考

鄒潤華

摘 要：主要從傳統教育觀念的沖擊、就業難的壓力影響、社會人才的高消費和學校布局的不合理四個方面簡要分析了職校招生困難，造成近年來職校滑坡現象的根本原因，并提出了幾點促進職校教育發展的策略。

關鍵詞：職校；教育；滑坡現象

職校自創立以來，為我國社會主義建設提供了一批又一批的專業技術人員。在國家教育行政和主管部門的指導和支持下，職校的辦學條件、形式、規模、師資隊伍都有所提高。但是隨著近幾年經濟形勢的影響，各大普通高校擴招，導致了職校生源在質量和數量上的降低，職校的發展也是舉步維艱。對此，筆者對職校教育滑坡現象的原因進行了分析、調查，提出了相應的促進教育發展的對策。

一、職校招生困難是職校教育滑坡的根本原因

1.傳統教育觀念的沖擊

傳統封建的教學認識和說法中，“萬般皆下品，唯有讀書高”“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”等陳舊觀念和思想，在我們現下的學生和家長思想中依舊根深蒂固，從心底里認為只有讀高中、上大學才是唯一的成才之路。再加上如今各家都是獨生子女，家長更是“望子成龍，望女成鳳”，就算明知道自己的孩子考不上大學，但依舊讓學生上高中，就算“混”高中，也得是高中畢業，之后哪怕是上個成人大專。這也就說明，傳統觀念中，人們重學歷、重理論、輕技術，對于職校的認識錯誤，不愿自己的孩子報考職業學校。

2.就業難的壓力影響

目前，職校學生就壓難的問題已日漸突出，學生就壓力增加，打擊了學生選擇職校的積極性。究其原因，主要是由于以下幾點：（1）勞動就業市場競爭體制不完善。在就業市場上存在不平等的現象，很多企業招人都優先錄用崗位內部職員的子女、家屬和掛席人員，而排除具有一技之長的職校畢業生。（2）經濟市場的疲軟。很多企業和單位處于發展困境，很多行政單位精簡機構，內部裁員、下崗，增效減員。（3）畢業生的擇業愿望。很多畢業生都傾向于選擇國有企業，而不愿意去一些非公有制的單位和鄉鎮企業，去自主經營的個體單位的就更是少之又少了。

3.社會人才的高消費

隨著市場經濟的不斷建立和完善，人才的使用也逐步進入了市場經濟管理體系，各大企業在用人制度上，為了適應市場經濟的發展，提高企業員工素質，對員工的學歷有了相應的要求。這不僅是經濟發展的需要，是社會進步的需要，也是建立人才市場的目的。讓一些刻苦學習文化知識，加強訓練技能技術的學者，能夠在未來的工作崗位上得到個人價值的充分體現，使得科技人才專業對口，人盡其才。但是也有很多企業，盲目地追求學歷，不僅造成社會人才的高度消費，而且還得學者們盲目追求學歷，致使職校教育的滑坡。

4.學校布局的不合理

職校教育在全國的各個地區有著不同程度的差距。就一個地區而言，一方面，學校數量多，每年進入職校就學的學生數量一定，但是職校多，勢必會造成學校生源緊缺，各職校之間的“生源競爭”在所難免；另一方面，學校規模小，專業設置重復，學校為了吸引生源，設置大量的熱門專業，這就造成了學生畢業之后，供大于求，出現就業困難。再加上，多種專業設置的重復，不僅是職校失去了自己的辦學特色和專業優勢，也使得職校師資、設施出現緊張和閑置，資源利用不合理。

二、促進職校教育發展的應對策略

1.改革教學觀念，依靠競爭求生存

（1）深化教學改革，提高教學質量

提高教學質量是職校教學的根本所在。就當下的就業新局勢來看，要求學生擁有“一技之長”，就業即可定崗的，具有實際操作、動手能力。因此，職校應將教學目的和內容及時地轉向實用型和技能型人才的培養，深化教學改革，根據市場需要，調整專業設置和課程設置，加強學生的操作技能培養，使學生畢業后能勝任崗位工作。

（2）實施“一書多證”，提高就業能力

面對現下勞動市場的多元化需求，培養學生一專多能，鼓勵學生學好本專業課程的基礎上，學習專業相關的、相鄰專業的或者是跨專業的課程，從而能夠適應某一個“崗位群”，增加學生的就業方向和擇業機會，提高就業能力。

2.加強教學管理，提高師資力量

教師是課堂傳授知識的重要渠道和媒介，也是提高教學質量的關鍵所在。因此，在職校的教學中，要加強師資隊伍的建設，建立健全的教師崗位責任制，履行教師的聘任制，加強教學常規工作管理和教師管理，充分發揮政府的導向和管理作用。

在職校的發展過程中，政府部門，特別是教育行政部門對其的引導和管理作用是非常重要的。首先，需要政策扶持。在經濟調整的現下教育中，要加大職業技術教育的宣傳力度，主動引導社會、家長和學生改變對職業技術教育的片面認識，不要認為只有進入高中、大學才是唯一的成材之路，三百六十行，行行出狀元。其次，需要資金扶持。隨著幾年來國家對于教育教學投資的提高，中小學的學校設施，器材、資源上的改善和提高都是有目共睹的。但是，由于“普高熱”的影響，無論是學生收費標準、學生的數量上還是教學環境的狀態，都不及普通學校。最后，需要政府管理。政府的相關部門應認真地貫徹和落實《職業教育法》中的崗前培訓的職業教育制度加強監管，制定相應的政策，這樣不僅有利于職業教育的發展，而且還有利于提高勞動者的素質。

參考文獻：

[1]周宏.成功教育[M].北京：中央民族大學出版社，2007.

[2]劉德恩.職業學習理論初探[J].理論學習，2005（3）.

編輯 韓 曉