關于高校外貿實驗室建設的改革與探討

柳鵬飛　宋潔

摘 要： 國際貿易專業是一個實踐性強、應用型為主的專業，在國家普通高等院校1200所學校中，將有600多所轉向職業教育，轉型的大學本科院校占高校總數的50%。因此，高校教育的方向已然明確：重視培養應用型人才。對于高校，國際貿易實驗室的建設與革新非常必要。因為實驗室的建設與革新不僅可以給學生提供一個貼近現實的外貿實務的流程環境，改變以往傳統教學造成的枯燥、效率不高等不良結果，而且可以讓學生熟悉國際貿易的流程和手續，掌握各環節的操作技能，為學生畢業后盡快適應崗位工作要求打下堅實的基礎，更可以為教師探索實驗室教學實踐與外貿前沿提供條件，避免理論與實踐的脫節。

關鍵詞： 國際貿易專業 實驗室 實驗室建設

一、實驗室建設價值

實驗探索與實訓教學是經濟類教育的前沿，系統的實驗實訓教學依賴于有體系的、完整的實驗室的建立。因此，高校應該加強校內實訓基地的建設，在滿足日常教學的同時，增強本校的競爭力，獲取競爭優勢。具體到國際貿易專業實驗室，學生在網上進行國際貨物買賣實務的具體操作，很快掌握進出口的成本核算、詢盤、發盤與還盤等各種基本技巧；熟悉國際貿易的物流、資金流與業務流的運作方式；切身體會到國際貿易中不同當事人面臨的具體工作與他們之間的互動關系；學會外貿公司利用各種方式控制成本以達到利潤最大化的思路；認識供求平衡、競爭等宏觀經濟現象，并且合理地加以利用；鞏固與深化已經學過的理論和方法，提高發現問題、分析問題及解決問題的能力。

教師通過在網站發布新聞、調整商品成本與價格、調整匯率及各項費率等方式對國際貿易環境進行宏觀調控，使學生在實驗中充分發揮主觀能動性，真正理解并吸收課堂中所學到的知識，達到理論與實踐相結合的目的，為將來走上工作崗位打下良好的基礎。

實驗室不僅要借用外貿軟件模擬，更要實時關注外貿訊息，最終目的是向外貿企業靠攏，參與外貿的實踐操作。

二、實驗室的功能

國際貿易實驗室，以現代外經貿進出口集團公司的運作與管理為藍本，以電子商務為手段，以現代企業管理制度為規范，較完整地仿真模擬出進行進出口業務各環節操作的角色場景，仿真地展示相應的辦公場所，通過配套的軟件和課件模擬國際商務操作流程，適應現在的國際商務教學需要。為學院各專業的將來就業的崗位群提供國際商務的全仿真環境，具備模擬國際商務各方面活動的先進功能，如承擔外貿單證、報關單證、國際貿易實務、國際市場營銷、國際結算、外貿函電等課程的、專題、單元、綜合項目的實訓教學任務，教師科研、對內外開放等功能。

（一）實驗室的基本功能

國際貿易實驗室是仿真的涉外商務和國際貿易平臺。學生通過扮演進口商、出口商、供應商、進口地銀行、出口地銀行五個不同角色進行互動式進出口貿易業務操作，并自動配有完整電子商務網站、海關、船公司、保險公司、稅務局、檢驗檢疫局等部門與各個角色交互。

對外貿易實驗室可以應用的軟件很多：SimTrade（外貿實習平臺）、POCIB（國際貿易從業技能綜合實訓）、RichMax外貿軟件、IBCognition（外貿認知理實一體化教學平臺）、SimIS（國際結算理實一體化教學平臺）、SimOS（外貿跟單理實一體化教學平臺）、WebExam（外貿跟單考試系統軟件）、SimForwarder（國際貨代實訓平臺）等有關外貿的軟件。

國際貿易實驗室具體基本功能如下：（1）完成國際貿易進出口業務流程業務的模擬操作；（2）具備國際貿易單證的填寫與審查功能；（3）模擬國際貿易商務系統功能。

（二）實驗室的實踐功能

國際貿易實驗室不但模仿實踐操作流程，而且讓學生和老師都真實接觸外貿，積極實踐涉外商務，加入外貿論壇的學習和建設。

外貿論壇及網站同樣有很多：福步外貿論壇、環球外貿論壇、九九外貿論壇、阿里巴巴外貿圈外貿論壇、精英外貿論壇、深圳外貿論壇等。這需要老師帶領學生系統地有目的地學習與摸索。

實時關注外貿訊息，用開放的態度多多和外貿企業進行交流，學習與參與其外貿業務。最終目的是讓學生所學的英語函電與外貿知識得到充分歷練，幫助和指導本專業學生及立志外貿的英語專業的學生，使之達到出門就是外貿人員的境界。

三、實驗室規模的建設

實驗室的規模要符合國際貿易專業學生的需要，并且要兼顧有志于外貿的外語專業學生。即既要推廣大的符合學生實驗實訓的模擬規模，又要優化一部分小的適合對外工作室性質的前沿實驗區。

四、與實驗室建設相關的項目及課程

合同、申請開立信用證、分析信用證條款、審核信用證條款、國際海洋貨物運輸、國際航空貨物運輸、海運貨物保險、出入境貨物報檢、檢驗證書、申領原產地證、進出口貨物報關、商業發票、裝單箱、匯票、受益人證明書與裝運、信用證項下繕制結匯單證、審核結匯單據、出口收匯/進口付匯核銷、出口業務綜合技能訓練、進口商對外付款、進出口商品經營策劃等項目。

與國際貿易實驗室相關的課程有《國際貿易理論》、《國際貿易實務》、《國際金融》、《國際結算》、《國際市場營銷》、《海關報關》、《商務談判》、《國際經濟技術與合作》、《外貿函電》、《進出口單證》等專業課程。

五、實驗室的意義

（一）充分利用實訓室，采用演練、模擬、訓練等方式，讓學生完成國際貿易技能培訓和鍛煉過程。

（二）針對專業核心課程中的操作部分，提高理論與實踐相結合的程度。

（三）專業教師可以收集自己擔任課程的技能實訓內容，供課程教學的實訓培訓之用。

（四）邀請外貿企業可以通過實驗室，進行對學生實踐指導。

（五）專業教師可以結合網絡、外貿論壇、外貿網站、外貿軟件，提高學生和自身的外貿素質。

六、結語

貿易實驗室的建設不能只是操作模擬、軟件的更迭，更要注重外貿網站的關注、外貿論壇的學習、外貿實踐的參與，這是目前外貿實驗室建設革新的重點和難點。endprint