比喻——語文學習的添加劑

鄭艷明

摘要：比喻是在描寫事物或說明道理時，用與所描寫的事物或所說明的道理有相似點的別的事物或道理來打比方。學習分析比喻在特定語境中的作用，可以提高學生對閱讀材料的感悟能力，從而加深理解；在說寫中能恰當地運用比喻，使表達更加完美。

關鍵詞：比喻種類 常識辨析 詩歌鑒賞 文章寫作

比喻是一種很“古老”的修辭手法，但常用常新，常新常美。南朝時期的文論家劉勰說：“喻巧而理至。”詩經六義中朱熹的解釋：“比者，以彼物比此物也”，所說的就是比喻。即兩種不同性質的事物，彼此有相似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。結構一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關系的標志性詞語）組成。

一、比喻的種類

1.明喻。典型形式：甲像乙。本體喻體都出現，中間用比喻詞“像、如、似、仿佛、宛如、猶如、有如、一樣、似的、如……一樣、像……似的、好比、比方說”等相聯結。例如，收獲的莊稼堆成垛，像穩穩矗立的小山。

2.暗喻。典型形式：甲是乙。本體喻體都出現，中間沒有比喻詞，常用“是”“成了”“變成”等聯結。例如，廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山崗。

3.借喻。典型形式是：甲代乙。不出現本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物的相關點，借喻取兩事物的相似點。例如，魯迅在一篇文章里，主張打落水狗，他說，如果不打落水狗，它一旦跳起來，就要咬你。

4.博喻。連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如：山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景中的一點生氣，一點情調。

5.續喻。連續的幾個比喻句，后面的比喻以前面的比喻（大多是第一個比喻）為基礎，是用幾個相關聯的喻體比喻幾個相關聯的本體形式。例如，山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點。

6.倒喻。本體和喻體次序顛倒，喻體在前本體在后的一種比喻。有的是明喻，但更多的是暗喻。如：王觀《卜算子》中的“水是眼波橫，山是眉峰聚”。

二、比喻的作用

比喻的一般作用是對事物的特征進行描繪或渲染，能使事物生動、具體、形象、以鮮明可感的印象；化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔。

（一）常識辨析，夯實基礎

對于比喻修辭的常識，一定要能夠辨析是否是比喻，是比喻的哪一種類，以及比喻的一般作用。平時學習中一定要注意強化記憶和點滴的積累，以此提高辨識能力。

例如，對下列句子（詩句）的修辭方法及其表述作用的解釋，不正確的一項是（ ）

A.我的兩耳灌滿了大潮的喧響。多少面鼙鼓在擂動？多少面旌旗在翻卷？多少人組成的巨型樂隊在演奏？大海是活脫脫的千手觀音，大潮是大海充滿魔力的手指。沒有大海做力源，大潮哪有如此這般的強烈、浩大和雄奇？

——連續使用比喻、排比和反問，寫出大海漲潮時的偉力和振聾發聵的聲響。

B.試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨?！仁潜扔饔质桥疟龋跃拔镉鞒钏迹嫱谐鲩e愁之多。

C.巴金先生在致冰心的信中寫道：“有你在，燈亮著；我們不在黑暗中，我們放心了?！爆F在我們也對巴金先生說：“有你在，燈亮著；我們不在黑暗中，我們放心了……”

——在引用和重復中，蘊涵著對冰心、巴金先生的無限景仰之情?！盁簟边@喻體，使人聯想到文壇前輩的不朽作品和巨大精神力量。

D.江上的景色越發奇麗。兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像蓮花，像海棠葉，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂手吹簫……說不定你忘記自己在漓江上了呢！

——用多個比喻表現漓江兩岸石乳的千姿百態，進而表現了漓江景色的奇麗。

A [解析]A項中比喻，排比正確，但有4個問句，包括3個設問句和1個反問句，不可說“連續使用反問”。

（二）詩歌鑒賞，有規可循

比喻在詩歌鑒賞的學習中具有舉足輕重的作用。意象的把握、詩句的理解方面的題，要注意還原出比喻的本體，并聯系傳統意義進而把握全詩；關于煉字、詩眼題和藝術手法的辨析題，要注意比喻修辭的作用并結合詩句內容進行分析。

閱讀秦觀《浣溪沙》請分析“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”一句修辭之妙。

漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋，淡煙流水畫屏幽。

自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。

答：纖細的小雨，無邊無際，好似愁絲?！帮w花”和“夢”“絲雨”和“愁”，一具體、一抽象，原本遠不相關，但詞人將它們之間“輕”與“細”的特點聯系起來，便構成兩個新鮮的比喻，空靈縹緲，妙不可言。無怪乎梁啟超稱之為“奇語”。

（三）文章寫作，文采飛揚

精妙的比喻，似初春楊柳，依依拂人衣袖；似江南煙花，裊裊沁人心肺。輕輕巧巧化抽象為具體，化生疏為熟稔，化遙遠為觸手可及，化艱澀為清新可人，變清瘦為豐滿，變直露為含蓄。在作文的寫作中，要使自己的文章語言生動，文采飛揚，那最好用的修辭就是比喻了。

1.題目恰當運用比喻，能增添情趣，使文章熠熠生輝。如擬題“我渴望老師的‘陽光”，以“陽光”比喻教師的關愛，生動新穎，若換成“熱情幫助”，就索然無味?！靶撵`是一棵會開花的樹”“一朵微笑”“生如夏花”等。

2.開篇善用比喻，活潑亮麗。

如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。

這個開頭運用了續喻的形式，常青樹是喻體，再對喻體的修飾的是心田的清泉，使這個開頭文采斐然，有厚重的內核，自然得到教師的垂青?？傊玫拈_頭讓讀者一閱，眼前一亮，有耳目一新之感，頓如炎炎夏日一杯清涼的茶水，沁人心脾。

3.中間利用比喻，極具魅力。寫記敘文可以借助比喻修辭描寫狀物，形象生動；寫議論文可以運用比喻論證，使道理深入淺出；在說明文中，運用打比方的說明方法，使事物形象可感；寫成散文或者詩歌，比喻更是必不可少的“利器”。

4.結尾借助比喻，優美含蓄。俗話說：“編筐織簍全在收口?！焙玫慕Y尾一定簡短有力，令人回味，借助比喻就可以達到這個效果。

貓被誘惑蒙蔽了雙眼，忘記了本能。但我相信，人不會在科技的溺愛下失去追逐真性情的天性，更不會失去奮斗的本能。人是一只簾燕，在自然的窗前徘徊，依然如泉般清澈，依然如茶般香醇，也依舊滿身花雨又歸來……

使用排比和比喻的修辭，強化了中心主旨，增加了文章內涵。以其語言之美，結構圓融，立意準確深刻，贏得了高分。

（責編 田彩霞）