高校舞蹈教育的境遇與改革措施探究

趙曉光

（西華大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，四川 成都 610039）

高校舞蹈教育的境遇與改革措施探究

趙曉光

（西華大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，四川 成都 610039）

近些年來(lái)，隨著教育改革的逐漸深入，我國(guó)的很多高等學(xué)校都越來(lái)越重視舞蹈教育，但是與此同時(shí)舞蹈教育的發(fā)展也存在著一系列的問(wèn)題。因此，如何正確的實(shí)施改革使舞蹈教育在高等院校得到更好更遠(yuǎn)的發(fā)展是需要我們認(rèn)真探究的。本文對(duì)當(dāng)代高舞蹈教育存在的問(wèn)題與不足進(jìn)行了歸納和分析，并對(duì)其改革提出了一些措施與方法。

高校舞蹈教育；改革措施；現(xiàn)狀

一、高等院校舞蹈教育的現(xiàn)狀

舞蹈是既是人類(lèi)生活的真實(shí)寫(xiě)照，又是對(duì)每個(gè)民族文化的具體呈現(xiàn)，它對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著極其重要的作用并占有重要地位。隨著學(xué)校教育的發(fā)展，作為人類(lèi)精神方面的追求與反映，舞蹈教育也被放到了越來(lái)越重要的位置。尤其是在各大高校中，我們發(fā)現(xiàn)不少高校都將舞蹈教育列入了學(xué)校課程之中，但是各學(xué)校的實(shí)施方式與標(biāo)準(zhǔn)都各有不同。有的高校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了舞蹈課程并配備了合格的舞蹈教學(xué)設(shè)施，有的院校將舞蹈教育列入了選修課程，有的學(xué)校則是將其放入了體育選修課之中。

二、高校舞蹈教育存在的問(wèn)題

雖然各大院校都在以自己的方式實(shí)施舞蹈教育，但是大部分時(shí)候，學(xué)校更重視的并不是如何提高大學(xué)生的審美和在精神層面的熏陶與追求，而是才藝表演方面的呈現(xiàn)。因此高校舞蹈教育的實(shí)施并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)其真正的價(jià)值，它還存在以下幾個(gè)問(wèn)題：

(一) 缺乏對(duì)舞蹈的正確認(rèn)識(shí)。在大多數(shù)人的眼里，舞蹈就是表演和一種娛樂(lè)。人們學(xué)習(xí)舞蹈更多只是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)需求，或者說(shuō)是為了有一技之長(zhǎng)。在這種情況下，人們學(xué)習(xí)的舞蹈更多都是片面而淺顯的。

（二) 師資力量的匱乏。這種匱乏不只表現(xiàn)在教師數(shù)量上，也表現(xiàn)在教學(xué)能力上。首先，舞蹈專(zhuān)業(yè)方面的人才并不充足，本科以上學(xué)歷的學(xué)生遠(yuǎn)少于專(zhuān)科類(lèi)學(xué)生，這種情況下，由于教師能力的局限性，大多數(shù)老師都認(rèn)為學(xué)習(xí)舞蹈主要在于能跳舞。因此大部分的舞蹈課都強(qiáng)調(diào)老師的個(gè)人示范表演和學(xué)生的模仿學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式抑制了學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新思維的發(fā)展。其次，據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高校的舞蹈老師已產(chǎn)生老齡化現(xiàn)象，缺少年輕舞蹈教師，老教師的比例較大，這種現(xiàn)象并不適宜當(dāng)代高校舞蹈教學(xué)的發(fā)展。

（三）高校舞蹈教育的課程設(shè)置不規(guī)范。由于舞蹈教育是近年來(lái)才在各大高校受到重視，因此一方面舞蹈課程的設(shè)置還沒(méi)有得到完善，一般都將技能訓(xùn)練、藝術(shù)欣賞以及基本舞蹈知識(shí)糅雜到一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。另一方面其教育只重視學(xué)生技能的提高，并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)其舞蹈基本文化知識(shí)的學(xué)習(xí)與藝術(shù)欣賞能力。這種情況下大部分大學(xué)生都能跳舞但是卻不懂欣賞，也不了解舞蹈動(dòng)作下的意義。

（四）學(xué)校資金的不足也是一大問(wèn)題。舞蹈教學(xué)需要硬件設(shè)施的支持，雖然每所高校基本都擁有自己的舞蹈教室，可以保證舞蹈課的正常開(kāi)設(shè)，但是舞蹈教室數(shù)目、表演道具以及服裝材料的不足在一方面也限制了舞蹈教學(xué)的發(fā)展。硬件方面的匱乏無(wú)法滿足當(dāng)代舞蹈教學(xué)與舞蹈演出的需求。

三、高校舞蹈教育的改革措施

（一）改變對(duì)舞蹈的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的舞蹈學(xué)習(xí)觀。首先學(xué)校和社會(huì)必須創(chuàng)造一個(gè)積極向上的舞蹈學(xué)習(xí)環(huán)境，并且認(rèn)真嚴(yán)肅的對(duì)待舞蹈教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到舞蹈的真正意義，以便于學(xué)生從內(nèi)心開(kāi)始接受舞蹈并喜歡舞蹈。

（二）提高教師教學(xué)能力，增加舞蹈教師的數(shù)量。如果要使舞蹈得到更好的發(fā)展，師資力量是其中不可缺少的一個(gè)部分。作為教育活動(dòng)的實(shí)施者與引導(dǎo)著，教師在舞蹈教學(xué)中扮演著極其重要的角色，這就要求高校必須嚴(yán)格把關(guān)教師的專(zhuān)業(yè)能力與自身素質(zhì)。由于近幾年來(lái)高校舞蹈教育的高速發(fā)展，高校要關(guān)注老師的地方不僅僅是數(shù)量上的，也有質(zhì)量上的。因此，高等院校舞蹈老師的培養(yǎng)和在崗教師的繼續(xù)深造都是需要重視的問(wèn)題。另外，教師之間也要注意經(jīng)常溝通交流，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自己的短處。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段，并正確設(shè)置舞蹈課程。首先是課程的開(kāi)設(shè)方面，舞蹈教學(xué)分為專(zhuān)業(yè)舞蹈知識(shí)學(xué)習(xí)、舞蹈技能學(xué)習(xí)和舞蹈欣賞。在這三項(xiàng)學(xué)習(xí)中，舞蹈技能學(xué)習(xí)是現(xiàn)今最受重視的，但是其他方面也是必須重視的，因此學(xué)校需要合理的安排舞蹈課程，將舞蹈欣賞和舞蹈文化知識(shí)也納入其中。其次老師在舞蹈教學(xué)中不僅要杜絕一味的模仿表演，反而要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新思維，讓學(xué)生跳自己的舞蹈。

（四）重視舞蹈教學(xué)，加強(qiáng)舞蹈教學(xué)設(shè)施的完善。由于舞蹈教學(xué)形式與內(nèi)容的多樣性，舞蹈教學(xué)不僅需要高素質(zhì)教師的指導(dǎo)，也需要完善的教學(xué)設(shè)施的支持，因此高校要將舞蹈設(shè)施的完善也列入到學(xué)校建設(shè)之中，另外，通過(guò)節(jié)目演出，學(xué)校也可尋求其他行業(yè)給予資助。

隨著教育教學(xué)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高等的院校舞蹈教育在高校中的地位也越來(lái)越高，同時(shí)人們對(duì)舞蹈教育的要求也越來(lái)越嚴(yán)格。因此舞蹈教育的改革措施勢(shì)在必行，高校要從根本上重視舞蹈教學(xué)，不僅要嚴(yán)格要求教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，也要注意在崗教師的學(xué)習(xí)，在進(jìn)一步完善高校舞蹈教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，讓高校舞蹈教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。

[1]平心.舞蹈教育.一種重要的素質(zhì)教育[J].選自北京舞蹈學(xué)院學(xué)報(bào), 1999

[2]王玉.淺談實(shí)踐教學(xué)在高等舞蹈教育中的意義[J]學(xué)問(wèn)，2009第六期.

[3]呂玉生.舞蹈教育學(xué)[M].上海：上海音樂(lè)出版社，2000.

J616.9

A

1007-0125(2014)09-0272-01

趙曉光（1986-），男，工作單位：西華大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，助教，文學(xué)學(xué)士，研究方向：舞蹈教育。