高職院校創業能力的現狀分析——以藝術設計類專業為例

程麗琴

（武漢軟件工程職業學院 湖北 武漢 430205）

高職院校創業能力的現狀分析
——以藝術設計類專業為例

程麗琴

（武漢軟件工程職業學院 湖北 武漢 430205）

本文以武漢軟件工程職業學院藝術類專業500名大學生為例，針對其創業能力的現狀進行了調查與研究，基本了解該專業學生的創業意向現狀，歸納了影響學生創業的因素及迫切需要學校提供的幫助，并引出加強創業能力培養的話題，為進一步提出對策與建議打下了基礎。

創業能力；現狀調查；分析

近年來，由于部分行業用工需求不同程度地減少，用人門檻提高，湖北省普通高等學校畢業生就業形勢非常嚴峻，各高職院校也充分認識到了當前的就業形勢，不再死守原來等用人單位上門的方式，采取各類措施做好畢業生就業工作，動員各方面力量，通過多種渠道、廣泛收集需求信息，組織院系和就業專業人員深入各行各業挖信息，找崗位，千方百計為學生們謀就業。然而，社會就業崗位缺乏，創業自然成為就業選擇的另一重要渠道。其實，在日益國際化的今天，人們逐漸認識到創新創業關系到國家的興衰，意識到傳統的大型公司已經不能為國家解決大量人口的就業問題，大量的剩余社會勞動力被一撮小型的創業型企業所吸收，創業成為社會經濟一個新型增長點的現實。

創業能力培養對于高職院校教育來說還處于研究階段，如何培養，如何評價成效都是將來研究的重點。通過武漢軟件工程職業學院藝術類專業500名大學生的例子，首先讓我們了解當今高職生已具備創業能力的哪些方面，再歸納影響學生創業的因素及迫切需要學校教育提供幫助的幾方面，才有可能將創業能力培養融入學校具體培養方案中，進一步在課程體系中體現，達到培養目標。

本人于2013年年底初對武漢軟件工程職業學院藝術類專業500名大學生的創業能力狀況進行了問卷調查和學生訪談。涉及有環藝、動畫、服裝、藝術、產品5個專業。共發放調查問卷500份，回收438份。有效回收率87．6%。另外，本課題組成員拜訪了已經開始創業的3位往屆生，還對另5位具有創業意向的畢業生進行跟蹤了解和訪談。通過面對面的交談，感知其生活環境，以期獲得較為全面的有效信息。調查問卷的設計主要參考已有的文獻并結合課題組成員討論后初定，邀請學校團委在創業研究方面有經驗的同仁對這些問題進行評價，并在此基礎上對初測問卷進行修改。在2013年11月進行了問卷發放，問卷采用不記名的方式，采取筆紙形式，在學生晚自習上進行，問卷上交后，主要遵循以下原則對無效問卷進行剔除：(1)問卷中連續8題出現同一答案。(2)問卷中出現重復性作答。(3)問卷中前后題矛盾作答的。(4)問卷中拒絕答題項超過4個的。經過篩選，保留有效問卷292份，用200份做探索性因素分析。

調查結果顯示(一)：學生們創業興趣比較高。問卷中針對“將來打算個人創業嗎”這一問題持“很感興趣”的同學占 29．6%，持“感興趣”的同學占60．3%。二者加起來的比例高達 89．9%。調查結果顯示(二)：主動尋找創業機會，為個人創業開始存錢的學生非常少，說明熱情高但實際行動較少。問卷中針對“現在已經開始尋找創業機會了嗎”有5.6%的學生回答“正在找”，還有51.6%認為不知道怎樣找和沒有合適的機會。調查結果顯示(三)：較少花時間學習創業知識，不太關注新技術和新發明，學生沒有自主學習關于創業方面的理論知識，把希望寄托到學校安排的課程中，缺乏主動性。調查結果顯示(四)：對創業認識度不夠。認為創業的主要目的是“展示自我價值和才能”。也有31.5%的學生認為創業的主要目的是“比別人賺到更多的錢”，有5.8%的學生認為創業是 “無就業出路，不得已”的辦法。調查結果顯示(五)：學生對自身創業能力的評價為“一般”居多。雖然學生有著強烈的創業意識，但在評價自己的創業能力時，大多數同學對自己感覺“一般”，一定程度上表現出缺乏自信。特別在商業、市場營銷、企業管理、法律等多方面知識的了解、創業自信力等方面自我評價為“較差”的學生比例較高。調查結果顯示(六)：學生對學校提供創業幫助和資金資助方面愿望較高。認為學校有必要開設創業課程的占58.1%，有必要進行創業教育的占72.4%，希望學校組織學生參加課外實踐的占85.2%。

上述調查與訪談的數據和結論只具有范范而談的普遍性，不具有針對與準確性，但其至少可反映高職藝術類學生對創業能力理解的一個縮影，表明學生開始接受創業能力是綜合素質能力的一方面，開始意識到此能力的獲得對自身知識架構的重要性，同時，表明學生通過學校教育獲得的能力結構中極度缺乏與創業相關的知識點，和不具備創業能力，所以，要提高學生的創業意向比重，并為下一步提出對策與建議，發揮創業潛能，必須要在培養學生創業能力方面下功夫。

[1]張利芹.高中生創業能力的內容結構及其相關研究[J].河南大學,2011.

[2]蔡宜旦,汪慧，金融危機背景下浙江省高校畢業生到農村創業的意向調查研究[J]，浙江青年專修學院學報,2009.

[3]陳秀珍.試論大學生的創業能力及其培養[J]，教育與職業,2010.

J03

A

1007-0125(2014)09-0259-01

程麗琴（1971-），女，漢族，湖北人，碩士，武漢軟件工程職業學院藝術與傳媒學院副教授，研究方向為服裝設計與制作。

課題項目：本文系湖北省職業教育研究課題《職業院校學生創業能力培養模式與途徑研究》(課題編號：G2013C028)的成果。