高校音樂教育對大學生人格塑養(yǎng)的影響作用初探

孫樹敏

（集寧師范學院 內蒙古 烏蘭察布 012000）

一、提升大學生愛國主義情感，改善人格塑造效益

高校教育的核心是素質教育，只有真正實現(xiàn)素質教育，高校教育質量才能得到本質上的提升，學生發(fā)展才能夠得到本質上的保障。音樂教育作為素質教育的重要教育途徑，可以通過其內容對大學生人格塑養(yǎng)進行潛移默化地影響，讓學生在音樂環(huán)境中徜徉，提升學生愛國主義情感。周蔭昌先生曾經指出音樂內容與中華民族特色具有非常密切的關系，與中國社會主義發(fā)展內容一致。音樂教育可以將愛國主義情感與教育緊密融合在一起，可以通過不同樂曲內容自覺培養(yǎng)學生愛國意識，是提升大學生愛國主義情感，改善人格塑造效益的關鍵。

因此，在音樂教學中高校要把握好對愛國主義歌曲的選取，要利用好《黃河大合唱》、《義勇軍進行曲》、《我的祖國》等歌曲，讓大學生在欣賞和學習上述歌曲的過程中感受音樂的魅力，被音樂中的愛國情感所感染，形成深切的愛國主義情感。高校要把握好音樂德育教育工作形式，要適當借助一些藝術形象對音樂表達內容進行深化，以真實形象進行感染。

二、提升大學生審美觀念水平，改善人格塑造效益

音樂是藝術美的展現(xiàn)，可以陶冶大學生的情操，對大學生人格塑養(yǎng)具有非常好的促進作用。音樂教育可以將真、善、美充分展現(xiàn)在大學生面前，通過其音樂表達內容讓大學生真切感受到音樂之魂，形成正確的審美視角，樹立正確人生觀、價值觀。音樂所具有的美是特殊的且神奇的為音樂本身所特有的美，這種美可以凈化大學生的心靈，感染大學生的情緒，讓大學生真正了解美的內涵。

在對大學生進行音樂教育的過程中高校要把握好審美要求，要依照審美原則適當對音樂歌曲進行選取，確保學生形成正確的審美觀念。

三、提升大學生團結協(xié)作意識，改善人格塑造效益

音樂是在磨合過程中產生的，這個過程需要人與人之間的團結協(xié)作。音樂可以讓大學生深入感知團結協(xié)作的重要性，可以讓大學生深入了解集體對自身發(fā)展的作用，可以讓大學生真正參與到團結合作過程中，改善其人格塑造效益。在音樂教育中大學生一般需要團結合作才能夠完成教學任務，需要團結協(xié)作才能夠達到教學目的，這對學生團結協(xié)作意識的提升具有至關重要的意義，尤其是在合唱表演過程中。傳統(tǒng)教育中許多學生都只顧埋頭苦學，不與其他人進行交流，這在很大程度上影響了其今后的工作效益。音樂教育可以讓學生自覺、主動參與到合作過程中，讓學生享受合作的樂趣，可以形成良性教學循環(huán)。

在對大學生進行音樂教育的過程中高校要適當設置集體活動，要多鼓勵學生進行團結協(xié)作，讓學生充分參與到團體中，享受團體音樂的樂趣。高校要鼓勵學生參與到音樂競賽中，讓學生在比賽中學會競爭、學會合作，形成積極向上的心態(tài)，這對提升學生人格塑養(yǎng)方面具有毋庸置疑的作用。

四、提升大學生開拓創(chuàng)造能力，改善人格塑造效益

音樂可以感染大學生情緒，讓大學生的心理狀態(tài)發(fā)生本質上的轉變。積極的音樂可以讓大學生充滿斗志，讓大學生開拓進取，這對大學生創(chuàng)造能力的提升具有非常積極的作用。音樂學習的過程中會遇到許多困難，大學生在上述困難中可以練就一顆強大的心，可以形成油然而生一種自信，敢于拼搏、創(chuàng)造、進取，可以從本質上提升大學生人格塑養(yǎng)效益。大學生可以充分感知音樂的獨特魅力，可以充分認識到音樂的千變萬化，在這種藝術形式中大學生會自然而然地進行創(chuàng)造，樹立開拓創(chuàng)造意識。

音樂發(fā)展的本質在于創(chuàng)新。高校在進行音樂教育的過程中要把握好音樂發(fā)展的本質，要通過該本質內容讓學生認識到開拓創(chuàng)造的重要性，讓學生在其他專業(yè)學習中也形成開拓創(chuàng)新習慣。筆者在教學中就鼓勵學生參與到畢業(yè)季歌曲征集中，鼓勵學生創(chuàng)作屬于自己的畢業(yè)季歌曲。在這個過程中學生的創(chuàng)造能力、編曲能力等得到了非常好的鍛煉，人格塑造效益得到本質上的提升。

五、總結

作為一種德育教育形式，音樂教育可以通過聲樂凈化心靈，陶冶情操，可以通過曲調開拓思維，開闊視野，可以從根本上提升人格魅力，對人格的培養(yǎng)具有至關重要的作用。我國大學生素質水平參差不齊，學生人格塑養(yǎng)培養(yǎng)效益較差，這在很大程度上制約了大學生生活和工作發(fā)展。加大音樂教育運用效益，提升音樂教育運用質量已經成為高校教育中不可或缺的關鍵部分，值得在今后發(fā)展中進行深入分析和研究。

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