讓化學課堂因多媒體的有效運用而更精彩

趙蕾

摘要：隨著教育條件的不斷改善，多媒體工具走入化學課堂的頻率越來越高.大量的多媒體教學實踐表明，這種新型的教學工具具有很多傳統教學工具所不具備的優勢，然而，在化學課堂教學中，因為多媒體的使用不當而造成教學質量不升反降的實例也不少.由此可見，要想讓多媒體工具發揮功效，還需要掌握一定的技巧.在本文中，筆者就結合自己在高中化學課堂上使用多媒體工具的一些體會，總結了幾點有效運用多媒體工具需要注意的問題，希望在多媒體工具的有效運用下，化學課堂能夠變得更加科學高效.

關鍵詞：化學課堂；多媒體工具；運用技巧

一、控制好多媒體課件的容量

課堂教學只有短短的四十五分鐘，時間的有限就決定了課堂上所講的內容也十分有限.在傳統的化學課堂上，光是板書就要占據相當長的時間，這就使得知識講授的時間被進一步壓縮.然而，我們都知道，高中階段所涉及的化學知識面相當廣泛，里面蘊含的知識量也非常巨大，這種知識量同時間的矛盾成為了很多教師煩惱的事情.而自從有了多媒體工具的引入，這種時間上的緊張問題得到了很好的解決.教師可以在上課之前就把搜集到的資料制作成課件，這樣，在上課的時候，教師只需要輕點鼠標，所有的內容立刻就會呈現出來.這不僅節省了大量的板書時間，多媒體課件的大容量也使得化學課堂的教學內容變得更加豐富.通過多媒體工具的使用來增加課堂容量本是一個優點，然而，有些教師在利用這一優點的時候卻不懂得加以節制，無控制地向課件中增加大量的知識點，從而使得整個多媒體教學猶如趕場子一般，學生在忙碌不堪的同時，也沒有真正地學到多少東西，這種做法顯然得不償失.所以說，教師在使用多媒體的時候，一定要注意控制好多媒體課件的容量.教師可以利用多媒體工具給學生適當補充一些教輔資料，但一定要有所節制，這樣才能夠保證多媒體工具運用的效果更加理想.

二、控制好多媒體教學的節奏

在化學課堂上，由于多媒體的運用，使得課堂教學的節奏明顯加快了.就拿電離方程式的書寫來說，以往把它寫在黑板上就需要花去相當的時間，現在有了多媒體以后，這個問題就完全解決了，并且利用多媒體，還可以給學生配上大量的課堂訓練.然而，很多教師在利用多媒體的時候不注意控制節奏，很多內容往往是一閃而過，然后把節省下來的時間拿去講解其他的知識.這種快速推進的教學方式對于一些成績較優秀、接受能力較強的學生來說可能有一定的好處，然而，對于大多數中等生，尤其是一些基礎較差的學生來說就不是一個好的選擇了，這也是很多學生在上多媒體課時感覺更加吃力的原因所在.因此，教師在使用多媒體工具的時候，一定要控制好多課堂教學的節奏，該快的地方快，該慢的地方就要適當的慢下來，給學生一個消化吸收的時間，這樣才能夠讓學生更好地掌握知識、

三、多媒體課件的設計要簡潔實用

與傳統的教學工具相比，通過多媒體呈現出來的知識往往更加生動活潑.在傳統的化學課堂上，大多數的知識都是以文字的方式呈現出來的，最多再加上一些圖片和簡單的模型.而多媒體工具的運用則打破了單調的知識呈現方式，除了傳統的文字、圖片，多媒體還可以通過視頻、動畫等形式呈現知識，使得教學內容顯得更加生動有趣，這也是多媒體教學容易受到學生歡迎的主要原因.然而，有些教師在制作教學課件的時候，為了吸引學生的注意力，而在課件中添加進去大量的圖片、動畫、音樂等，這樣的課件雖然可以有效的吸引學生的注意力，但是在講課的時候，吸引住學生的并不是課件中的知識，而是一些外在的形式，這就使得教學課件出現了喧賓奪主的問題.由此可見，教師在設計多媒體課件的時候，一定要秉持著簡潔實用的原則.當然，為了引起學生的注意，教師可以適當地添加一些輔助元素，像是一些有趣的圖片、動畫等，但是一定要適量，不能喧賓奪主，這樣才能夠保證多媒體課件起到應有的教學效果.

四、慎用多媒體工具開展模擬實驗

在化學教學中，多媒體工具不僅被用于理論知識的講授，很多教師還利用多媒體工具開展模擬實驗.利用多媒體工具開展模擬實驗，一方面可以降低實驗成本，節約實驗的時間，另一方面，很多不適宜在課堂上開展的實驗也可以利用多媒體工具加以實現.例如，一氧化碳還原氧化銅的實驗，在開展實驗的過程中，因為一氧化碳的毒性大，稍微的操作不當都可能中毒事故這樣的實驗就不適合在課堂環境下開展，又如，一些反應時間較長難以在課堂上開展的實驗，像是鐵生銹實驗.類似這些實驗在正常的課堂環境下很難正常完成，而利用多媒體開展模擬實驗就就可以解決這些困難.雖然模擬實驗好處多，但一些能夠正常開展的實驗，教師還是要盡量地開展，畢竟很多能力的培養是需要親自實驗操作才能夠獲得的.所以說，教師一定要慎用多媒體工具開展化學模擬實驗.

總之，多媒體作為一種現代技術下產生的新型的教學工具，其自身所具有的諸多優勢是毋庸置疑的，作為教師，我們要努力發揮多媒體工具的優勢，要讓多媒體真正地為化學教學質量的提升來服務，而不能用多媒體工具綁架正常的教學活動.只有懂得了科學的運用技巧，才能夠使得我們的化學課堂在多媒體的點綴下變得更加精彩.

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[江蘇省啟東市東南中學 （226231）

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