高校“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)摭談

摘 要： 實(shí)踐教學(xué)是不斷推進(jìn)思政課教學(xué)改革的重要抓手，高校要結(jié)合實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)、有效組織開(kāi)展“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)，促使學(xué)生在理論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

關(guān)鍵詞： 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)方法

實(shí)踐教學(xué)是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑，是有效體現(xiàn)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的基本要求，也是不斷推進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)改革的重要手段。高校要結(jié)合實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)、有效組織開(kāi)展“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)，促使學(xué)生在理論的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

一、高校“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思路

（一）堅(jiān)持課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

實(shí)踐教學(xué)要緊緊圍繞課堂教學(xué)展開(kāi)，緊密關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，把政治理論與社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合。在課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，特別是要結(jié)合“基礎(chǔ)”課教學(xué)基本要求，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何用馬克思主義最新成果指導(dǎo)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（二）堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)與人才培養(yǎng)相結(jié)合

要將“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)與專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)，如實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等合理配置，在設(shè)置“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容時(shí)，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，找準(zhǔn)學(xué)校在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的位置，緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持培養(yǎng)適應(yīng)技術(shù)進(jìn)步和生產(chǎn)方式變革及社會(huì)公共服務(wù)需要，素質(zhì)優(yōu)良、技術(shù)精湛、道德高尚的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，使“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)全方位地突出職業(yè)教育的特點(diǎn)。

（三）堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

“基礎(chǔ)”課的特殊性決定了其課程考核的重點(diǎn)既要注重考查學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和把握的程度，又要注重考查學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的世界觀和方法論認(rèn)識(shí)、分析、解決問(wèn)題的能力，還要注重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)政治理論指導(dǎo)實(shí)踐的創(chuàng)新能力，要注重考查學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家路線(xiàn)方針政策的理解能力。因此，“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施必須與考核方法手段的改革和學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)際有機(jī)結(jié)合，這樣才能收到應(yīng)有效果。

（四）堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)活與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合

“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)要注意結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際設(shè)計(jì)實(shí)踐主題，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。要注意突出學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性特征和創(chuàng)新思維，讓其親自動(dòng)手、親身實(shí)踐。要探索確立“以學(xué)生為本”的實(shí)踐教學(xué)模式，確保學(xué)生在老師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)地參與實(shí)踐教學(xué)，保質(zhì)保量地完成實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，取得高質(zhì)量的實(shí)踐教學(xué)成果。

二、高校“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施步驟

（一）做好前期準(zhǔn)備工作

“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的課前準(zhǔn)備工作主要有：確定主題、制訂方案。以學(xué)生的寒暑假社會(huì)實(shí)踐為例，在放假前一個(gè)月，思政課教學(xué)部門(mén)要通過(guò)集體討論、廣泛收集素材，結(jié)合當(dāng)年國(guó)內(nèi)國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題和課程基本要求，確定當(dāng)年寒暑假社會(huì)實(shí)踐的主題或項(xiàng)目，制定指導(dǎo)提綱和實(shí)施方案。在課程結(jié)束前，在學(xué)生中進(jìn)行廣泛宣傳，講清開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的目的意義、方式途徑等，并有針對(duì)性地進(jìn)行一些實(shí)踐前的培訓(xùn)和輔導(dǎo)。例如：組織學(xué)生到實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，事前需要制定詳細(xì)的活動(dòng)安排，內(nèi)容包括參觀意義、參觀內(nèi)容、時(shí)間安排、實(shí)踐成果、注意事項(xiàng)、組織領(lǐng)導(dǎo)等。特別需要注意的是，任何一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目，都必須明確列出實(shí)踐成果的體現(xiàn)形式，避免項(xiàng)目安排前緊后松，實(shí)踐結(jié)束后一無(wú)所獲現(xiàn)象的發(fā)生。

（二）抓好實(shí)踐過(guò)程實(shí)施

在“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)業(yè)方向），科學(xué)選擇專(zhuān)題調(diào)研、參觀訪(fǎng)問(wèn)、科技服務(wù)。例如：專(zhuān)題調(diào)研既可以集中組織進(jìn)行，又可以小組分散進(jìn)行，組織學(xué)生深入廣泛地了解社會(huì)狀況；科技服務(wù)既可以分小組獨(dú)立進(jìn)行，又可以和“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù)等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)；參觀訪(fǎng)問(wèn)一般需集中組織前往，也可以讓學(xué)生自行到家鄉(xiāng)或相關(guān)教育基地參觀，回校后再組織開(kāi)展一次集中報(bào)告會(huì)。任課教師在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中要精心組織、悉心輔導(dǎo)，一些集中性的活動(dòng)，任課教師要全程參與指導(dǎo)。對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的成果，學(xué)生可根據(jù)選題采用調(diào)研報(bào)告、參觀小記、科技服務(wù)總結(jié)、微電影等形式，提交任課教師，由老師組織在班內(nèi)交流。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)

教師的指導(dǎo)主要包括把握實(shí)踐活動(dòng)的方向、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)踐的興趣、發(fā)揮學(xué)生實(shí)踐的創(chuàng)造性、提供技術(shù)指導(dǎo)和知識(shí)咨詢(xún)等。教師的指導(dǎo)可分為活動(dòng)前的指導(dǎo)、活動(dòng)中的指導(dǎo)和活動(dòng)后的指導(dǎo)。活動(dòng)前的指導(dǎo)主要是幫助學(xué)生明確活動(dòng)的目的、強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)、解決學(xué)生疑問(wèn)；活動(dòng)中的指導(dǎo)主要是幫助學(xué)生解決實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，把握實(shí)踐活動(dòng)方向，增強(qiáng)學(xué)生鑒別能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的積極性；活動(dòng)后的指導(dǎo)主要是幫助學(xué)生認(rèn)真總結(jié)、分析實(shí)踐活動(dòng)的收獲，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告、活動(dòng)總結(jié)或拍攝微電影。

（四）及時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)

總結(jié)評(píng)價(jià)主要包括實(shí)踐成果的展示、閱改、成績(jī)?cè)u(píng)定等，任課老師在實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，要按要求認(rèn)真批閱實(shí)踐活動(dòng)的成果，組織優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀項(xiàng)目代表通過(guò)交流會(huì)、座談會(huì)、展示會(huì)、成果展等形式進(jìn)行交流，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的效應(yīng)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)效果，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加“基礎(chǔ)”可實(shí)踐教學(xué)的積極性、主動(dòng)性和自覺(jué)性。對(duì)在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正和總結(jié)，進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的方式和思路，不斷提高實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性。

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