高校田徑教學可持續(xù)發(fā)展的途徑

郭薇

近年來，隨著教育改革的不斷深入，高校體育教學也加入了改革的浪潮中。我國高校中眾多具有改革創(chuàng)新熱情的田徑體育老師們建言獻策，努力創(chuàng)新教學理念，從實踐出發(fā)，取得了豐富的成果，為我國田徑教學事業(yè)的發(fā)展做出了很大的貢獻。但是，就目前高校田徑教學現(xiàn)狀來看，情況仍然不容樂觀，存在諸多的問題。比如隨著田徑課程的發(fā)展，大學生對于田徑課程的選擇卻出現(xiàn)了下降趨勢，而且大學生的體質(zhì)狀況也不容樂觀。這樣的狀況導致了某些學校在運動會中不得不暫時取消長跑項目。結(jié)合多年的從業(yè)經(jīng)歷，本文嘗試提出對田徑教學活動的一些看法，拋磚引玉，試圖探索高校田徑教學的改革創(chuàng)新之路及可持續(xù)發(fā)展的途徑。

一.加大力度建立高校體育文化、培養(yǎng)大學生的田徑興趣

建立大學校園內(nèi)的體育文化，是開展體育活動、提高體育關(guān)注度的一個重要舉措，是開展一切體育項目的基礎(chǔ)。因此對體育文化的建設(shè)，是所有體育課程改革的開端，也是重中之重。高校體育文化是高校教師與學生共同營造的一種氣氛，這種文化貫穿于整個校園文化之中，代表了該學校的一種理念，一種氣質(zhì)，創(chuàng)造了積極向上，健康樂觀的良好氛圍。定期開展相關(guān)體育活動的講座、向廣大體育愛好者講授科學的體育鍛煉方法，先進的鍛煉理念。完善校內(nèi)體育鍛煉器材，鼓勵教職工群體帶頭參見體育鍛煉、比賽活動，樹立榜樣。加大力度做好各種體育精神的宣講，利用校園廣播、海報等媒體手段向?qū)W生灌輸不服輸?shù)牧己皿w育精神。爭取營造出一種全體師生一起投入體育鍛煉的浪潮中。

興趣是最好的老師，要擴大體育活動在大學生中的影響力，需要努力培養(yǎng)其田徑興趣。特別是針對在選課系統(tǒng)中“不受待見”的田徑課，如何使更多學生對田徑運動產(chǎn)生參與、學習的興趣，成為迫切需要解決的問題。在舊有的田徑教學理念中，老師們認為，只需按照課程要求，使學生達到訓練目的，完成訓練要求即可。但是就以目前大學生的人格特點來說，刻板地以課程標準來開展田徑教學還遠遠不夠。我們廣大教師應該突破舊有思維，大膽創(chuàng)新，開拓出更加有吸引力的教學模式，以提高學生上課的興趣與激情。在開展田徑教學的各個環(huán)節(jié)，都要推陳出新，理論結(jié)合實際，在保證正常課程任務能夠達標的同時，著重提高課堂活動的樂趣性、新穎性、時尚性。結(jié)合各類極具趣味性卻又不失科學性的游戲中，既達到訓練的目的，又能讓學生在歡聲笑語中結(jié)束每一次訓練課。

總之，無論從學校層面，還是從教師層面，我們都應該加大力度建立體育文化，培養(yǎng)學生對田徑項目的興趣，這是我們開展下一步工作的基礎(chǔ)。

二.從教師自身入手，開展教師的業(yè)務培訓活動

教師業(yè)務水平的高低直接關(guān)系到田徑課程的發(fā)展。在目前高校田徑教師整體業(yè)務水平較高的情況下，仍然存在個別非田徑專業(yè)的教師代理任課的現(xiàn)象，這對學生學習的專業(yè)性有著一定的影響。因此對教師進行業(yè)務培訓是整個田徑教學體系的關(guān)鍵。

對教師進行業(yè)務培訓，需要從多方面入手，注重理論與實踐的結(jié)合。因此，我認為定期開展教學研討十分有必要。有著不同教育背景的廣大老師們對田徑課程的理解，對訓練方式的看法肯定會有所不同，而且，不同的班集體、不同年級的學生對田徑課程的喜好度也不同。這樣，田徑教師們?nèi)绻茉谔囟〞r間開展教學教研會，一起交流教學心得，相互學習，相互幫助，就會對整個學校田徑課程的發(fā)展有著相當大的促進作用。另外，除了理論性的研討會以外，體育教師更應該開展業(yè)務專項比賽，不但在校內(nèi)可以定期舉行相應的活動，也可以走出校門，與業(yè)界同行進行切磋、交流，能夠發(fā)揚自身的優(yōu)勢、看到自身的不足，給自己一個明確的定位。

三.培養(yǎng)學生吃苦耐勞、堅強獨立的品質(zhì)

近年來，隨著我國體育健兒不斷在國際賽場上取得佳績，特別是自08年北京奧運會以來，國內(nèi)民眾對于各類體育賽事的熱情迅速提升。然而現(xiàn)代大學生的體質(zhì)卻出現(xiàn)了下降的趨勢，最明顯的例子便是高校新生在入學開始軍訓時的現(xiàn)狀，有相當一部分新生不能適應高強度的軍訓，出現(xiàn)身心不適。面對這種局面，僅僅從身體層面加強學生的體育活動強度，還遠遠不夠，我們更應該培養(yǎng)學生吃苦耐勞、堅強獨立的意志品質(zhì)。

為了適應現(xiàn)代社會的發(fā)展，田徑教學活動的開展應該更加系統(tǒng)性。宏觀層面，學校體育氛圍的建設(shè)是整個體育事業(yè)發(fā)展的起點，這需要社會、學校的大力扶持，需要教職工群體的帶動。微觀層面，需要加大力度開展田徑教師的業(yè)務培訓，努力提高學生的意志品質(zhì)。總之，無論是整個體育事業(yè)發(fā)展，還是田徑教學活動的可持續(xù)發(fā)展，都需要各級機構(gòu)、廣大師生積極參與進來，努力創(chuàng)新，培養(yǎng)新型的、更加全面的高素質(zhì)人才。

（作者單位：石家莊鐵道大學四方學院）endprint