黃香 藏族女博士的水保情思

董穎

7月末的拉薩天氣晴朗，藍天白云格桑花。站在西藏大學的校園里放眼望去，群山連綿，一座座山峰就像大海的碧浪。校內景象則呈現一派忙碌，到處生機盎然。剛剛騰空的學生宿舍，即將在兩天后迎來新一批西部計劃的援藏大學生。

伴隨著“呵呵”的笑聲，藏族教師黃香已風塵仆仆地出現在記者面前。

雖然尚在暑假期間，但黃香仍要參加一些學術研討或交流，“中午有個間隙，我就跑出來了”，樸實中帶著一點俏皮。

走出大山，人生起步“西藏班”

對于黃香來說，人生的很多第一次都發生在11歲半時：第一次離開家，第一次坐飛機，第一次到內地。那是在1985年，為改變西藏教育相對落后和人才匱乏的狀況，中央決定每年由西藏教育部門選拔優秀學生到內地學習，對口專設“西藏班”。而黃香則是在1986年成為被選拔到西藏班的第二批學生之一，到湖南岳陽讀初中。

“這對我的人生是非常大的改變。”時隔多年，黃香仍能清晰地記得，當年她和一群十二三歲的同學懷著興奮激動的心情離開家，坐上西藏教育局派來的汽車從林芝出發，在窄窄的土路上顛簸了整整一天才來到拉薩，又轉乘飛機到了成都，之后便兵分兩路，一部分去江西，一部分到了湖南。

黃香說，那是一群土生土長的西藏孩子第一次遠離家門。至今西藏班的同學們聚會時，還常常提起第一次坐飛機鬧的笑話：一些同學暈機在吐，卻打不開廁所的門，好不容易在空姐的幫助下進了廁所，可又不知道該怎樣出來……“其實到了拉薩，大家就已經很興奮了，大城市嘛。后來到了成都，大家最愛吃的是香蕉，因為之前只是在電影里看到過香蕉，但西藏沒有。”

到岳陽一中報道那天，全校師生列隊夾道歡迎。讓黃香等西藏來的同學們溫暖和感動。為盡快消除他們的陌生感，學校特別安排了第一屆西藏班的同學和他們“一幫一”結對子，帶他們熟悉環境、整理內務及個人衛生。

“第一天上課，老師讓同學們做自我介紹，我們還好，基本能表達清楚意思，但有的地方來的同學就基本不怎么會說漢語。”如今已是大學老師的黃香，講著一口標準的普通話，且聽不出太多口音。當年的記憶在她心中留下的都是美好：“岳陽一中的老師對大家各方面都很關照，同學們都很刻苦，很快第二年就都趕上來了，每次語文考試，成績都優良。”

從走出大山開始，所有的事情都要靠自己。黃香和同學們同吃同住同學習，也同為想家而哭泣。初中4年師生間結下了深厚的感情，“寒暑假也不回家，老師會帶著我們出去參觀，比如韶山等地，整整4年在一起就像家人一樣。”

西藏班，可以說是中國特有的民族團結的產物。這項特殊的惠民政策為身在高原、教育相對落后的西藏青少年，尤其是農牧民子女，打通了一條改變人生軌跡的道路。“我們幾年的學費、伙食費、服裝和交通都是國家承擔。”黃香深有感觸地說，在很多農牧民們心中，“哪家的孩子能被選拔到內地讀書是一種榮耀，全村、全家都要隆重地歡送他們。”

作為最早的西藏班學子，初中畢業后，黃香和同學們回到林芝，“太久不見，父母都認不出我們了，見面時，一些家長抱著孩子就哭，結果發現是認錯了人。”回想當年的情景，黃香笑聲朗朗。

情系家鄉，緊迫保護水資源

上世紀90年代，中專生還很搶手，加上西藏師資匱乏，前兩屆西藏班的畢業生中，很多都報考了中師，還有一些去了銀行、電信類的中專。黃香有自己的想法，考衛校學醫。但由于成績比較突出，老師勸她報考成都的高中。

3年后，黃香參加高考，并順利考取蘭州大學應用化學系。“我當時報的專業都是醫科類，本身對化學并沒有特別的興趣，只是覺得它也跟醫學相關。”黃香說，“但是當我畢業回到西藏大學，繼續從事這個領域的教學和研究，就喜愛上了這個專業，尤其是還能為家鄉做點事，特別欣慰。”

在黃香的職業生涯中，有著兩次國外進修的經歷。一次是2002年被學校選派到挪威卑爾根大學化學系攻讀有機化學碩士學位，那也是專門對口藏族教師的學習機會。黃香出去后非常努力，原本學校安排3年時間讀完碩士，她硬是在英語基礎不好的情況下，用兩年半做完課題圓滿學成歸來。10個月后，芬蘭大學又有一個藏族環境科學的讀博名額，黃香再一次被派出去深造。

但這一次，黃香大膽向導師提出，要將家鄉的水作為博士研究對象。早前在做碩士研究時她就發現，國內外對西藏水資源的研究相對較少，可是西藏水資源豐富，在亞洲乃至世界都非常重要。青藏高原的水，有很多外流河，10條亞洲主要的大河都發源于青藏高原，世界上約1/3的人依賴于這10條主要河流。黃香的這項提議得到了老師的認同，但困難也隨之而來。由于之前導師的研究大部分集中在水工程方面，如工廠廢水等項目，而對環境科學做的很少；再加上芬蘭與青藏高原的距離等因素，作為導師無法給出更多的指導。因此，大部分資料搜集和初始研究都要靠黃香自己。

這期間，黃香利用暑假到野外開展調查。從云南溯源而上，分別對金沙江、瀾滄江、怒江、雅魯藏布江四條河流在青藏高原的流域范圍，進行了較為全面系統的調查，并發表了一些研究文章，參與國際上的學術交流。很快，有關青藏高原水資源方面的問題引起國際上的廣泛關注。黃香也成為芬蘭大學第一位藏族女博士。

通過研究黃香發現，西藏環境面臨的壓力很大，人們的一些傳統觀念也很頑固，像很多本地人對于水的概念就是“水能清除一切污垢”。“因為他們相信水能自凈，所以把很多垃圾，舊衣物等都扔進水里，太依賴水的自凈能力了。過去一個河流可能就流經一個小村莊所以沒事，現在再這樣就絕對不行了。”黃香說。

提起西藏，每個人首先聯想到的，就是藍天白云。所以在很多人們的意識里，認為這里不存在污染，因而對環境的保護意識相對淡漠。其實，西藏礦業豐富，在幾條大河谷里都存在著大量開采，雖然近年整合了一些，仍遺留下很多小作坊式企業，給水體水質帶來影響。“這種影響不一定短期內就會體現，但長期開采所造成的影響，尤其是對下游，終會顯現出來，但這時已經晚了。再加上每年大量旅游人口（尤其是夏季流動人口）的涌入，就現有水系的管網配置，污水處理能力，跟整個人口相比已大大滯后了。”黃香為此而深感擔憂，“因為沒有意識到，所以現在的重視程度很不夠。雖然每年國家為保護生態屏障投放很多資金，但人們沒有這種緊迫感，對水的認識很淡。”

全球氣候變化，對西藏影響顯著；冰川融化，對水量影響顯著，國際上對此也非常關注。這幾條大河的源頭基本都是冰川融水，短期內感覺水量很大，但是水資源用完就沒有了。出于對家鄉的熱愛和深深的責任感，黃香和同事們正一起繼續做這項研究，并帶領學生深入研究每條河的細流。

根在西藏，志為家鄉做貢獻

在內地讀書11年，并有七八年在國外進修，黃香的選擇機會很多，留在內地？“想都沒想過。我的家、我的家人都在西藏。”在國外讀書的時候，留學生們見面的永恒話題就是移民、找工作，黃香覺得這些和自己無關。

今年40歲出頭的黃香為能親眼見證西藏日新月異的大發展深感振奮和喜悅。“拉薩面貌幾年一個樣，從我從事的教育領域看，全國各地給予的支持非常大。”據黃香介紹，對口支援對學校的整體提升很大。西藏大學的對口院校有北京大學、天津大學、南京大學、武漢大學……支援項目包括建設管理、師資培訓等諸多方面。“比如我們的老師會去內地深造，讀研、讀博、科研學習；每一屆都有至少兩個內地過來的校長。科研團隊方面，像我們系相對人少一些，做大項目很吃力。內地過來的校長、副校長或是教師，方方面面幫我們把隊伍拉起來，資源共享，還可以給學生們帶來新的理念。”

作為國家一手培養起來的學者、水資源保護領域的專家， 黃香最大的愿望，是用自己的所學、自己研究的課題為西藏、為家鄉作貢獻。“如果真要說有什么夢想，能在西藏大學成立一個青藏高原水化學方面的重點實驗室，就是我的中國夢。”

是啊，在西藏，研究水環境的專家還很稀缺，黃香希望，在這方面能夠多些本地的水環境研究專家。在她心中，做青藏高原水化學的主要優勢應該在西藏大學，藏族學生要比其他學生占優勢。首先，藏族學生能夠適應高山缺氧氣候；其次，語言相通，利于下鄉交流。

現在水危機非常嚴重，可是學生們對此沒有什么概念和危機感，這讓黃香很是著急。為了讓學生不斷接受新知識，黃香會把很多發表在英文期刊上的前沿水環境研究成果講給學生聽。在環境化學課上，還會用英漢雙語教學，讓學生學到更多的有關水環境化學學術用語。此外，她還經常帶著學生們去做戶外水環境化學研究。

黃香還記得，在2007年夏天，她與司機前往雅魯藏布江朗縣段采集水化學數據。當時路段路況特別差，過往車輛也多，車子里放了很多貴重儀器，所以到了采水點，黃香讓司機留下看守儀器，自己只身帶了四五個裝著儀器的箱子，手腳并用慢慢從75°的斜坡慢慢滑下。到了水邊，她抬頭向上望了望，坡度陡得看不到上面，而腳下江水湍急，水聲巨大。她回憶，“坡面布滿了很多碎石，坡那么陡，當時差點摔到河里。做完測試回到路面，司機告訴我，他在上面每兩分鐘就喊我一次，每次都聽不到我的回應，簡直嚇壞了。”

在這一行，研究越久責任越大。黃香說，做研究就像養孩子，久而久之，感情很深。黃香的先生，也是她這個研究團隊的一員，兩個女兒，小的在江蘇南通的西藏班讀初二，大女兒剛剛中考結束，即將到內地西藏班讀高一。作為西藏班的受益者，黃香很感激人生的那段經歷，“雖然我常說自己是窮教書的，但我擁有的一大筆財富是我在外讀書的經歷，希望我的孩子也有這樣的財富。”

責任編輯 李菡丹