淺談班主任工作的認(rèn)識(shí)

陳韋芬

【摘要】國(guó)家發(fā)展，首先要靠教育，教育要發(fā)展就要靠組成教育系統(tǒng)的每一個(gè)學(xué)校；學(xué)校要發(fā)展就是靠組成學(xué)校的每一個(gè)班級(jí)和老師；每一個(gè)班級(jí)要健全就必須靠我們班主任。班主任是學(xué)校工作的傳聲筒，是教學(xué)前言的指揮官，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理和協(xié)調(diào)能力。所以說(shuō)班主任在班集體的建設(shè)中起著相當(dāng)大的作用，一個(gè)班集體的水平高低往往取決于班主任的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】班主任工作；認(rèn)識(shí)

一、班主任的基本素質(zhì)

1.班主任應(yīng)具備良好的身體素質(zhì)

班主任在教學(xué)工作中，與其他教師相比，更多的時(shí)間要和班級(jí)學(xué)生朝夕相處，班主任的身體素質(zhì)，決定了班主任的個(gè)人形象和對(duì)工作是否身體力行必然會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，是學(xué)生潛意識(shí)中的榜樣。所以，班主任良好的身體素質(zhì)是一種無(wú)聲的巨大的教育力量。

2.班主任的知識(shí)素質(zhì)

由于班主任和學(xué)生朝夕相處，既是學(xué)生在學(xué)校接觸最多的教育者，又是學(xué)生生活的管理者，班主任對(duì)學(xué)生的影響是全方位的，又對(duì)學(xué)生在校期間的生活、行為等負(fù)有直接責(zé)任，所以要做好班主任工作，除具有對(duì)教育和學(xué)生的執(zhí)著之外，還必須具備天文、地理、氣象、衛(wèi)生等廣博的知識(shí)。

3.班主任的思想素質(zhì)

班主任的工作已不是過(guò)去單純地說(shuō)教，而是通過(guò)大量的具體細(xì)致的工作，去對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、品德、行為習(xí)慣的教育，讓學(xué)生懂得怎樣做人，做什么樣的人的道理乃至性格的陶冶。班主任是按教育目的通過(guò)自己的人格力量綜合起來(lái)塑造學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)，學(xué)生是從教學(xué)活動(dòng)中獲得知識(shí)，從班主任身上學(xué)會(huì)如何做人的，任何一種教育力量都難以取代班主任的榜樣和示范教育作用。因此，班主任應(yīng)具備有良好的思想素質(zhì)。

二、班主任的工作體會(huì)

我在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí)，從未放棄過(guò)教育好人。自我踏上工作崗位那天起，我一直擔(dān)任著班主任工作。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好的班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字“愛(ài)”和“嚴(yán)”。這使我在班主任工作中取得了較好成績(jī)，既改變了大批后進(jìn)者，又培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的學(xué)生。

例如：我教畢業(yè)的學(xué)生在中學(xué)不管是在好班或者是在差班都是比較優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校舉行的每次競(jìng)賽，他們都會(huì)拿著獎(jiǎng)狀來(lái)給我報(bào)喜。所以說(shuō)：

1.有一顆愛(ài)心，這是做好班主任工作的前提

著名教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒(méi)有水不能稱(chēng)之為池塘，同樣，教育沒(méi)有愛(ài)也不能稱(chēng)之為教育。”由此可見(jiàn)，一切成功的教育必須基于愛(ài)，借助于愛(ài)、歸結(jié)于愛(ài)，愛(ài)是教育的靈魂和真諦。

帶著一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，是他可以信賴的知己，這就縮短了師生之間的距離。同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，只要教師講究教育方法，學(xué)生也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)是永恒的，它有著對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有著對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。

例如我上一屆有一個(gè)叫王丹的學(xué)生，他父親離家出走后，三兄妹和年近八旬的爺爺奶奶住，母親又很憨厚，在這種情況下，我常常給她買(mǎi)本子、鋼筆等學(xué)習(xí)用具，還給她買(mǎi)校服等。在上級(jí)對(duì)貧困學(xué)生捐助的條件下，我就把她家情況向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也相當(dāng)重視，我又把她的情況寫(xiě)成書(shū)面材料，積極地向上級(jí)主管部門(mén)反映，最后得到了上級(jí)主管部門(mén)的重視，這樣，王丹同學(xué)每學(xué)期就能得到400元的貧困補(bǔ)助費(fèi)，這不僅使王丹一家感到高興，也使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們興奮不已。作為我呢？已感到這種愛(ài)已在王丹同學(xué)心里扎下了根，成為了她學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也成為了我教學(xué)上的一種欣慰。

2.耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)

教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。

例如，我有一個(gè)叫張金全的學(xué)生，他是一個(gè)很聰明、很調(diào)皮的學(xué)生，上課時(shí)總是東倒西歪，扭來(lái)扭去，嘴巴還說(shuō)過(guò)不停，班上同學(xué)都很討厭他。當(dāng)我第一次找他談話時(shí)，他就很直爽地告訴我說(shuō)：“老師我很想認(rèn)真學(xué)習(xí)，但就是控制不住自己。不過(guò)老師請(qǐng)你相信我，給我一點(diǎn)時(shí)間，我一定會(huì)改正的。”我聽(tīng)到這話后，我相信，他這種根深蒂固的思想和習(xí)慣，雖然是一朝一夕難以改變的，但我也相信，只要我和他都有誠(chéng)心的話，是能夠扭轉(zhuǎn)乾坤的，于是我耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯(cuò)誤，我就找他談。次數(shù)多了，他也被我的誠(chéng)心所感動(dòng)了，他也努力地改變壞習(xí)慣。后來(lái)，他不僅能做到和老師積極配合上好課，而且還成了班上的尖子、老師的得力助手。

3.嚴(yán)格要求，措施得當(dāng)。這是做好工作的保證

俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”，在對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù)的同時(shí)，也不忘對(duì)他們嚴(yán)格要求。在班上我同班干部一起制定了嚴(yán)格的班級(jí)文明公約，在班上討論后宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。

例如：以前班上大部分學(xué)生都是在早讀時(shí)趕作業(yè)和到處打鬧，針對(duì)這種情況，我把責(zé)任分解到小組長(zhǎng)身上，監(jiān)督早讀時(shí)間不準(zhǔn)趕作業(yè)，不準(zhǔn)到處打鬧，一定要在教室里認(rèn)真看書(shū)，當(dāng)然我也必須加入其中，這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的監(jiān)督，自然就養(yǎng)成了習(xí)慣，壞習(xí)慣也跑得無(wú)影無(wú)蹤了。對(duì)于衛(wèi)生，我也同樣把權(quán)利放給班干及小組長(zhǎng)，當(dāng)然我得加入其中，做到言傳身教，孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。”著名教育家加里寧也說(shuō)過(guò)：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的，善于窺視老師優(yōu)缺點(diǎn)的孩子的眼睛在不斷監(jiān)視你。”這不就是要求我們班主任在日常生活中要注意自己的一言一行，嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處事事為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

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