例談家園攜手共育

平述霞

【摘要】《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”根據筆者了解，現階段幼兒園家長工作還存在著教師唱主角，家長被動地配合，或者是完全由教師唱獨角戲的現象。家長參與幼兒園教育工作的程度需要進一步提高。只有家園攜手，形成教育合力，才能有效地促進幼兒健康全面地發展，而家園關系要想更密切、更默契，必須充分激發家長的參與興趣與熱情，通過多種途徑使家園在教育觀念和行為上達成共識，從而積極主動地參與到幼兒園的教育中來。

【關鍵詞】家庭；幼兒園；教育

《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”根據筆者了解，現階段幼兒園家長工作還存在著教師唱主角，家長被動地配合，或者是完全由教師唱獨角戲的現象。家長參與幼兒園教育工作的程度需要進一步提高。我們可以從以下幾個方面著手，促進家園關系更密切、更默契！

一、了解家庭成員的育兒觀

在幼兒入園時，幼兒園教師應對孩子家庭主要成員的文化素養及育兒觀念有初步的了解，從而更有利于家長工作的開展。

在幼兒園家長工作中，有部分家庭，孩子主要由父母負責教育，這樣的家庭，年輕父母一般文化素質較高，對孩子的教育問題比較重視，因此在家庭與幼兒園保持一致性方面做得比較好。但有部分家庭，特別是留守兒童，由爺爺、奶奶教育，那就不同了。許多爺爺、奶奶認為教育是幼兒園的事，做家長的只要管好孩子的吃、穿等方面的事就行了。遇到孩子的不良行為習慣和學習習慣，總認為是幼兒園老師沒教育好。因此，幼兒園必須要對家庭成員的文化素養和育兒觀念進行充分的了解，了解家庭中負責教育子女的主力軍是誰，了解家長對子女的教育態度、教育方式等等。在了解的基礎上，才能有針對性地開展家長工作。

二、激發家長參與興趣

1.豐富的家園聯系欄

各欄目版塊圖文并茂，內容涵蓋了多方面的內容，例如：“月工作重點”“周計劃”“親親寶貝”、“寶寶我想對你說”、“溫馨提示”、“請您配合”、“表揚欄”“精彩瞬間”等新穎別致的名稱，讓家長產生了親切感、溫馨感。并根據班級情況及時更新內容，關注孩子的點滴進行展示，讓每位家長都有看點。“表揚欄”不僅表揚孩子，還表揚家長。教師可以隨時對家長恰當的教育行為給予表揚，以起到對其他家長的示范和榜樣作用。如班級環境創設植物角，需要家長配合收集植物種子，有一位奶奶在老家農村種有菜園，帶了很多小秧苗和植物種子。老師在表揚欄及時表揚后，會激發更多的家長發揮自己的優勢和教育資源。如一位媽媽是超市主管。通過“周計劃”了解到本周主題是超市購物后，就主動找到老師，請小朋友到超市去體驗購物樂趣。可見，家長良好的教育行為是需要表揚的。

2.成立家委會

家委會是班級與家長間的紐帶，是一種“自動，自主”的接力棒式的組織。增強家委會的功能，參與班級管理，每月月初，將家委會成員召集起來，向大家匯報每月計劃和工作安排，統一認識。使家園密切合作有了良好的基礎。配合班級大型活動，發揮家長的組織作用。如“六一文藝匯演”“大型團體操表演”等等活動時，孩子們需要服裝道具，而這時老師們被每天的排練和日常的教學工作壓得喘不過氣。就可以由家委會來完成服裝和道具等等后勤工作。每次活動的成功開展，都離不開家長的參與，而家長的組織工作自然離不開家委會。

3.優秀家長評選

每月將能積極地參與幼兒園各項活動，能利用各種資源主動為幼兒、家長、幼兒園排憂解難，能關注幼兒園的發展，提出合理化的建議，有科學的育兒觀、正確的教育觀，能為本班家長樹立榜樣的家長推選為本月優秀家長。不僅在家園欄上公布，而且還頒發證書、留影和贈送小朋友制作的禮物。這樣不僅調動了家長參與幼兒園工作的積極性，還激發了其他家長參與的興趣和熱情。

三、靈活選用適當的方式加強家園聯系

針對不同的家庭情況，選擇適當的家園聯系方式。

1.互聯網

通過QQ群和幼兒園網站為年輕的父母，特別是外出務工父母提供交流的平臺。幼兒園里有什么活動，需要家長配合些什么，都可以傳達給家長，相對的家長有什么要求，困惑也可以傳達給老師。特別是通過瀏覽幼兒園網站班級主頁可以了解孩子近期在園的學習和生活情況。并可以與老師通過QQ聊天更清楚，細致的了解孩子的點滴成長。減少了外出務工父母對孩子的牽掛和擔憂。

2.電話家訪

對于現在忙碌、快節奏的生活來說，電話家訪更方便、簡潔。通過電話家訪，可以促進與家長、幼兒之間的情感交流，同時也使雙方互相了解孩子的發展情況，及時溝通教育策略，對孩子進行督促糾正，使我們的工作更具實效性。孩子在路上遇到老師都要跟同伴炫耀一番，更何況是接到老師電話了。

3.登門家訪

留守兒童更適合傳統的登門家訪。老師實地了解孩子的家庭及周邊環境、生活條件、家庭教育狀況等基本情況，有利于對孩子有針對性地進行教育。而且，面對面和家長交流，能發現孩子的真實狀況。留守老人的家庭教育觀念也確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰。

四、豐富的家園活動親身體驗

1.家長開放日

家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解幼兒在園的學習生活及幼兒在班集體中的表現。活動前，各班在家園聯系欄中發邀請函，并附上開放日活動方案，及家長觀察重點。并借此機會，在活動中，根據幼兒現階段存在的問題，進行專題講座，指導家長正確育兒。

2.親子活動

每年一次的親子運動會，六一慶祝會，敬老節，婦女節等活動，都以親子游藝活動為主，通過親子活動營造“愛”的氛圍，增進親子關系的同時也增進家長與教師情感交流。在活動中，家長和老師更容易發現孩子的優勢智能和劣勢智能。為孩子未來的教育和成長提供正確的方向。

3.家長助教活動

挖掘家長教育資源，家長們來自各行各業，因此具備了幼兒園教師不具備的專業技術和職業特點。于是，我們為家長創設機會，鼓勵和激發家長參與幼兒園的教學活動，成為一名家長助教。如有一位小朋友的爸爸，他是一位特別優秀的小學美術老師，在他的講解示范下，我們的孩子和國畫有了一次親密的接觸，還有一位家長是口腔科的醫生，她為孩子帶來了牙齒模型，并通過科學實驗教育孩子們愛護牙齒講究衛生。這樣的活動不僅拓展了幼兒的學習內容，豐富了他們的學習經驗，而且真正補充了教師知識和技能的欠缺，從而使幼兒園的教育教學活動更生動有趣。