淺析大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀與創(chuàng)新研究

聶宏佳

【摘要】當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是由發(fā)展引起的，也要在發(fā)展中解決。由于大學(xué)生擇業(yè)觀念偏差，對(duì)擇業(yè)期望值偏高，受到傳統(tǒng)就業(yè)觀念影響等問(wèn)題的存在。需要通過(guò)發(fā)展教育、教學(xué)改革等手段，不斷改善就業(yè)環(huán)境。本文針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)工作指導(dǎo)現(xiàn)狀及高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)進(jìn)行了全面的分析，提出了進(jìn)一步抓好高校就業(yè)指導(dǎo)工作的設(shè)想。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀；高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)；設(shè)想；創(chuàng)新研究

高校畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)成為整個(gè)社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，以大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率為中心的畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)成為衡量一所高校綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)之一，促使就業(yè)壓力空間增大，同時(shí)也對(duì)高校的教育、管理等方面提出了新的挑戰(zhàn)。如何更好的幫助大學(xué)生成功就業(yè)，傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

在新的形勢(shì)下，高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作需要不斷朝著科學(xué)化、專門化、專業(yè)化和專家號(hào)的方向發(fā)展。要適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，必須跟上形勢(shì)的發(fā)展，要深入調(diào)查研究，分析新情況，研究新問(wèn)題，采取新對(duì)策。

一、現(xiàn)階段就業(yè)指導(dǎo)模式的現(xiàn)狀

高校畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不僅關(guān)系到數(shù)百萬(wàn)大學(xué)生的前途，更關(guān)系到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的利益，關(guān)系到廣大人民群眾的利益。畢業(yè)生就業(yè)水平與質(zhì)量如何，已經(jīng)成為各高校辦學(xué)水平與質(zhì)量的重要體現(xiàn)，也是高校發(fā)揮人才資源，全面建設(shè)小康社會(huì)的重要體現(xiàn)，是黨和政府、教育行政等相關(guān)部門以及高校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。

在“十一五”后期，高校畢業(yè)生就業(yè)成為我國(guó)社會(huì)就業(yè)問(wèn)題中的主要矛盾方面，這標(biāo)志著畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)入了社會(huì)化的階段。當(dāng)社會(huì)最富有活力、屬于新增勞動(dòng)力中最優(yōu)秀的高校畢業(yè)生的就業(yè)成為社會(huì)主要主要矛盾之一時(shí)，他們的就業(yè)就成為關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)社會(huì)“和諧”與“創(chuàng)新”發(fā)展的重大問(wèn)題了。

目前，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)尚處于摸索和發(fā)展時(shí)期，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人才市場(chǎng)的建立、經(jīng)濟(jì)的全球化、信息的現(xiàn)代化以及學(xué)生自身要求有一定的差距，主要表現(xiàn)在：

1.就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)不明晰，使得大學(xué)生就業(yè)觀念存在誤區(qū)

就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)既是就業(yè)指導(dǎo)工作的出發(fā)點(diǎn)，又是就業(yè)指導(dǎo)工作的歸宿。大多數(shù)從事就業(yè)指導(dǎo)的教師，只認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的重要性，而缺乏對(duì)就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)的深層思考。這就造成了大多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)人員和接受指導(dǎo)的大學(xué)生都順利就業(yè)，提高畢業(yè)生的就業(yè)率看作是唯一的目的，過(guò)于強(qiáng)調(diào)就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)用性和專門服務(wù)功能，而忽略了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育。

2.就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)力量薄弱，難以適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)市場(chǎng)的需要

由于歷史和現(xiàn)實(shí)的原因，就業(yè)指導(dǎo)工作還有很多尚待完善的地方，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：①就業(yè)指導(dǎo)課與專業(yè)課相比，重視程度明顯不足，課程設(shè)置有待進(jìn)一步調(diào)整；②就業(yè)指導(dǎo)教材的建設(shè)薄弱，沒(méi)有形成完整的理論體系，其中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和具體技能方面的內(nèi)容尤甚，難以適應(yīng)就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)任務(wù)的需要，難以滿足大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)的實(shí)際需要。

二、就業(yè)指導(dǎo)的模式創(chuàng)新

隨著我國(guó)勞動(dòng)就業(yè)制度的改革和新的畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制的不斷完善，在校大學(xué)生和社會(huì)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作的要求越來(lái)越高，所以，必須對(duì)我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)模式進(jìn)行創(chuàng)新，以便推動(dòng)我國(guó)高校的就要工作得到發(fā)展。

1.轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)觀念

構(gòu)建全新的就業(yè)指導(dǎo)模式，首先要從轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)觀念入手。不僅要為畢業(yè)生和社會(huì)提供一流的就業(yè)服務(wù)，構(gòu)建一流的就業(yè)平臺(tái)，而且要通過(guò)完善的就業(yè)指導(dǎo)，促使大學(xué)生自覺(jué)地將未來(lái)的就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為在校期間的學(xué)習(xí)動(dòng)力。轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)觀念不僅是思想政治教育的一個(gè)重要內(nèi)容，也是以人為本、服務(wù)育人的具體體現(xiàn)。

2.完善、豐富就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容和形式

首先，在就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容方面應(yīng)做到階段性和連續(xù)性的有機(jī)結(jié)合，階段性是指畢業(yè)前的集中教育，連續(xù)性則是指針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)提供不同的內(nèi)容。高校應(yīng)該從學(xué)生入學(xué)開始，在各個(gè)年級(jí)開展就業(yè)指導(dǎo)。

一年級(jí)就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃的輔導(dǎo)和應(yīng)用素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)的分析，幫助大學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解自己的性格、興趣和專長(zhǎng)，并結(jié)合自己的專業(yè)，制定出符合個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的目標(biāo)，培養(yǎng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

二年級(jí)就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容：大學(xué)生就業(yè)觀念指導(dǎo)，培養(yǎng)高等教育“大眾化”背景下大學(xué)生應(yīng)具備的就業(yè)觀念；除此還要進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的就業(yè)心理素質(zhì)，是他們能夠正視現(xiàn)實(shí)、敢于競(jìng)爭(zhēng)、不怕挫折，以良好的心態(tài)迎接就業(yè)的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。

三年級(jí)就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容：求職技巧及就業(yè)法律知識(shí)的指導(dǎo)，一方面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行求職技巧的訓(xùn)練，掌握正確的技巧和方法；另一方面還要讓大學(xué)生掌握有關(guān)勞動(dòng)與就業(yè)方面的法律知識(shí)，能夠利用法律武器保護(hù)自己的合法利益。

四年級(jí)就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容：大學(xué)生就業(yè)政策及就業(yè)信息的指導(dǎo)，幫助大學(xué)生了解國(guó)家的就業(yè)方針政策、規(guī)定，為畢業(yè)生提供真實(shí)可靠的就業(yè)信息。

其次，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)根據(jù)不同情況采取不同形式來(lái)進(jìn)行，改變以往僅僅通過(guò)講座及招聘會(huì)的形式。還應(yīng)建立學(xué)習(xí)與各系（院）共同參與畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的就業(yè)指導(dǎo)體系，積極地發(fā)揮系（院）在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用。

3.建立就業(yè)與學(xué)校招生、教學(xué)及學(xué)校管理反饋、協(xié)調(diào)全校系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)制

就業(yè)工作部門由于和就業(yè)市場(chǎng)的直接博弈從而具有反映市場(chǎng)變化的優(yōu)勢(shì)。就業(yè)市場(chǎng)的變化是學(xué)校招生、教學(xué)及管理的晴雨表，只有根據(jù)市場(chǎng)的變化來(lái)培育符合市場(chǎng)需要的高質(zhì)量畢業(yè)生，學(xué)校才可能得到可持續(xù)發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)該建立包括招生、教學(xué)、管理等在內(nèi)的全校的系統(tǒng)性就業(yè)指導(dǎo)體系，從而形成一個(gè)良性循環(huán)的系統(tǒng)。

4.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的軟硬件建設(shè)

硬件設(shè)施是有效開展就業(yè)指導(dǎo)工作的物質(zhì)保證，這些設(shè)施包括：多媒體報(bào)告廳，資料、信息查詢室，面試洽談室，咨詢輔導(dǎo)室，培訓(xùn)室，招聘場(chǎng)所等。軟件設(shè)施包括高素質(zhì)的就要指導(dǎo)隊(duì)伍，優(yōu)良的就業(yè)指導(dǎo)教材、資料，就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，畢業(yè)生就業(yè)管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等。

三、進(jìn)一步做好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，建立高效靈敏的信息系統(tǒng)，切實(shí)加強(qiáng)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

1.完善就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)信息系統(tǒng)

盡管各高校的就業(yè)指導(dǎo)工作已經(jīng)廣泛使用了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，但其信息傳遞和網(wǎng)絡(luò)功能還不完善，各校水平參差不齊，沒(méi)有達(dá)到所期望的水平。為此，要加強(qiáng)硬件建設(shè)，建立全方位的計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)，配備專業(yè)計(jì)算機(jī)技術(shù)人員，從而大大提高就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)工作的現(xiàn)代化水平。

2.積極創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展和大學(xué)生就業(yè)制度的直接產(chǎn)物，也是目前大學(xué)生實(shí)施就業(yè)的主要渠道。隨時(shí)隨地交互供需信息，為畢業(yè)生和用人單位提供更為快捷的信息服務(wù)，使網(wǎng)絡(luò)招聘常年化，使網(wǎng)上就業(yè)服務(wù)真正做到“全天候、多功能、廣覆蓋”。

并且，當(dāng)務(wù)之急我們需整合建設(shè)和創(chuàng)新一個(gè)涉及面廣、有針對(duì)性的就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，提高相關(guān)就業(yè)機(jī)構(gòu)職能效率，以及與學(xué)校、政府機(jī)構(gòu)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)形成對(duì)應(yīng)和互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性。

綜上所述，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)教育提出了挑戰(zhàn)，而高校就業(yè)質(zhì)量提升的有效手段是加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，著手做好相關(guān)基礎(chǔ)工作，根據(jù)學(xué)院人才培養(yǎng)方向，開設(shè)相關(guān)的職業(yè)指導(dǎo)課程，傳播相關(guān)的職業(yè)知識(shí)和信息以及國(guó)家有關(guān)就業(yè)的政策，全面開展大學(xué)生職業(yè)生涯教育，還有待開拓創(chuàng)新的領(lǐng)域。

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