對(duì)電子信息工程專業(yè)教學(xué)改革的探究

張超英

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，對(duì)人才的要求也不斷加強(qiáng)。人才的專業(yè)技能需要不斷提高，這是對(duì)職業(yè)化發(fā)展的挑戰(zhàn)。新的改革體制要求學(xué)生不但要掌握專業(yè)知識(shí)，還要有敬業(yè)精神和強(qiáng)大的實(shí)踐能力。而目前職業(yè)學(xué)校的教學(xué)情況和我們所面臨的形勢與要求還有很大差距，因此專業(yè)教學(xué)改革勢在必行。

關(guān)鍵詞：電子信息；教學(xué)改革；高職學(xué)校；人才

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-6835（2014）15-0117-02

興趣是學(xué)生最好的老師，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)某一個(gè)門類的知識(shí)時(shí)，就要看他到底有沒有濃厚的興趣，只有教師對(duì)知識(shí)進(jìn)行潛心研究，學(xué)生才能在知識(shí)的學(xué)習(xí)上有所收獲。以電子專業(yè)為例，該專業(yè)的知識(shí)學(xué)習(xí)起來難度較大，對(duì)初中畢業(yè)的學(xué)生來說很難掌握。我們要通過教學(xué)改革的形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)電子信息工程專業(yè)知識(shí)的掌握。

1 建立“校企合作”的教學(xué)模式

職業(yè)學(xué)校教學(xué)的最終目的就是為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的技術(shù)型人才。技術(shù)的學(xué)習(xí)不僅僅要依靠書本知識(shí)，還要結(jié)合實(shí)踐。因?yàn)樗袑W(xué)習(xí)到的知識(shí)都是為了實(shí)際應(yīng)用，如果學(xué)校不能充分了解企業(yè)對(duì)人才的需求，就不能培養(yǎng)出專業(yè)型人才，那么學(xué)生畢業(yè)就不能把所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用。近年來，學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)不能真正用到實(shí)處的現(xiàn)象越來越多，究其原因是因?yàn)閷W(xué)校和社會(huì)沒有進(jìn)行有效溝通，教學(xué)模式一直在走閉門造車的道路，一直都按照課本循規(guī)蹈矩地進(jìn)行教學(xué)。在人才培養(yǎng)方面，沒有按照市場要求來教學(xué)，更沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)開展教學(xué)目標(biāo)，這樣培養(yǎng)出來的人才不能有效地把所學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。

中國的制造業(yè)飛速發(fā)展，而電子制造業(yè)也已經(jīng)形成了一定規(guī)模，學(xué)生在這一行業(yè)的就業(yè)率也不斷加大。當(dāng)面對(duì)全球競爭的壓力，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)就需要不斷進(jìn)行調(diào)整。在開展高職的電子專業(yè)教學(xué)時(shí)，要深入市場調(diào)查人才需求，根據(jù)市場需求來培養(yǎng)人才。實(shí)行“校企聯(lián)手”，聯(lián)合對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，打造出適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)需求的人才。可以通過多方渠道抓取市場信息，只有掌握了第一手資訊，才能更好地對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)。

開始建立“校企合作”的教學(xué)模式，和一些大型的企業(yè)建立聯(lián)系，要了解企業(yè)的新技術(shù)、新設(shè)備、企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和新產(chǎn)品的開發(fā)。這樣在老師教學(xué)時(shí)，就會(huì)體現(xiàn)出知識(shí)該如何正確應(yīng)用。在學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行溝通后，我們知道了數(shù)碼相機(jī)在大陸會(huì)進(jìn)行大規(guī)模的生產(chǎn)，所以我們在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候就加入了光電一類課程的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在畢業(yè)后能馬上融入社會(huì)。另外，可以邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員來學(xué)校進(jìn)行講座，讓他們帶給學(xué)生更多的實(shí)踐教育，這樣可以讓學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)和實(shí)踐結(jié)合起來。

要做好畢業(yè)生的后期聯(lián)系工作。在畢業(yè)生隊(duì)伍當(dāng)中，可能會(huì)有一部分優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)過幾年的磨練后，成為了企業(yè)的管理人員，他們就是了解企業(yè)發(fā)展動(dòng)向的人。我們可以請(qǐng)這樣的優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行講座，讓他們提出對(duì)課程的建議，對(duì)教學(xué)改革方面的建議。根據(jù)老畢業(yè)生的反饋和對(duì)市場進(jìn)行調(diào)查研究后我們發(fā)現(xiàn)，目前電子軟件行業(yè)人才奇缺，所以，我們在教學(xué)時(shí)加入了軟件設(shè)計(jì)等相關(guān)課程。我們也開展了技術(shù)選學(xué)課，讓學(xué)生在進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)后，還能掌握一門技術(shù)，幫助學(xué)生在激烈的市場競爭中多一門手藝。

2 不要忽略基礎(chǔ)教學(xué)

近幾年來，電子行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢非常迅猛，技術(shù)革新也非常快，制造工藝和原件向著標(biāo)準(zhǔn)化前進(jìn)，成本降低了不少。在現(xiàn)有的教材中，專業(yè)知識(shí)在多數(shù)時(shí)候要強(qiáng)于理論知識(shí)，但我們在教學(xué)時(shí)偏重于理論教學(xué)，缺少針對(duì)性和靈活性。所以，我們要對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.1 引入新技術(shù)教學(xué)

教材通常幾年才更新一次，而技術(shù)的更新是時(shí)時(shí)刻刻的。所以，教材中對(duì)新技術(shù)和新工藝的包含并不多，有很多不能符合企業(yè)的技術(shù)要求。要注重開展實(shí)踐教學(xué)，可以通過實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來設(shè)置課堂內(nèi)容，在教學(xué)內(nèi)容上傳授更多的實(shí)踐知識(shí)。例如，在進(jìn)行模擬電子線路課的時(shí)候，要重點(diǎn)講解分離元件和模擬電路，在我們高職沿用的教材中幾乎就沒有電路應(yīng)用的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感到整體內(nèi)容繁雜，且沒有實(shí)用性，偏離了對(duì)藍(lán)領(lǐng)的定位。在開展實(shí)際教學(xué)時(shí)，先分析原件內(nèi)部，再分析原件外部的特征應(yīng)用，但是不要講過多的分離原件的內(nèi)容，可以適當(dāng)進(jìn)行刪除和增減。還可以增加一些實(shí)際教學(xué)案例進(jìn)行應(yīng)用，有利于學(xué)生專業(yè)技能和實(shí)際運(yùn)用能力的提升。

2.2 教學(xué)內(nèi)容設(shè)置從實(shí)際出發(fā)

在設(shè)置專業(yè)課程時(shí)不要固守陳規(guī)，要事實(shí)求是、與時(shí)俱進(jìn)，在夠用的基礎(chǔ)上，重新重點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容。可以刪減一些沒有實(shí)際用處的理論課程，增加在實(shí)際應(yīng)用方面的相關(guān)內(nèi)容；可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合。這樣可以節(jié)約大量的教學(xué)時(shí)間。盡量多地安排實(shí)際應(yīng)用課程，可以進(jìn)行電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化核電路仿真教學(xué)。

2.3 對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用

利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備開展教學(xué)活動(dòng)，這是教學(xué)改革中非常重要的內(nèi)容。電子工作平臺(tái)是符合現(xiàn)代教育發(fā)展的一個(gè)教學(xué)應(yīng)用模擬平臺(tái)，可以讓學(xué)生真實(shí)地對(duì)工作情景進(jìn)行實(shí)際體驗(yàn)。通過實(shí)踐，學(xué)生可以對(duì)電學(xué)問題進(jìn)行深入了解。比如，在講解三極管的輸入、輸出特性曲線和二極管的單向?qū)щ娦缘葍?nèi)容時(shí)，就可以通過平臺(tái)上機(jī)模仿，清晰地了解實(shí)驗(yàn)室的電路狀況，老師可以進(jìn)一步引導(dǎo)教學(xué)，這樣學(xué)生就能非常快速地理解實(shí)踐工作的原理。比如，在使用protel99SE軟件開展電路設(shè)計(jì)時(shí)，包含了電原理圖繪制、模擬電路等專業(yè)技能的掌握，只依靠單純的理論知識(shí)講解會(huì)讓學(xué)生難以理解，而讓學(xué)生親自動(dòng)手操作會(huì)大大增加他們學(xué)習(xí)的興趣。

3 培養(yǎng)動(dòng)手能力

可以在課外時(shí)間候鼓勵(lì)學(xué)生開展創(chuàng)意小制作或小電子元件維修等活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。老師也可以組織學(xué)生建立電子興趣學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生嘗試制作簡單的電子元件，比如聲控?zé)簟㈤T鈴等，來不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電子元件的學(xué)習(xí)興趣。最開始在制作上可以簡單一點(diǎn)，后來就要逐漸復(fù)雜。最開始學(xué)生的學(xué)習(xí)是知識(shí)型，后來就會(huì)變成實(shí)踐型。

我們要保證趣味性和實(shí)踐性的結(jié)合應(yīng)用，這樣可以提高學(xué)生在制造方面的樂趣。在出現(xiàn)問題以后，老師和學(xué)生要集體研究，這樣可以有效地找出問題的原因，以提高學(xué)生在維修方面的技巧。當(dāng)作品完成后，可以在全班面前展示，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的成就感。學(xué)生在課余時(shí)間應(yīng)多閱讀一些科技報(bào)刊，使視野變得開闊，并利用網(wǎng)絡(luò)查閱知識(shí)，了解電子行業(yè)的發(fā)展和相關(guān)知識(shí)，以拓寬知識(shí)面。

在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生維修身邊的小家電，這樣可以掌握一些簡單的技巧，在維修時(shí)也能體會(huì)到親自動(dòng)手的快樂。學(xué)習(xí)知識(shí)就是為了應(yīng)用，當(dāng)學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)融入到生活中去時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的實(shí)用性，會(huì)對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加感興趣。學(xué)校可以引進(jìn)一系列先進(jìn)的生產(chǎn)線，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，在流水線上安排學(xué)生親自組裝原件，比如萬用表、對(duì)講機(jī)的安裝和調(diào)試等。學(xué)生在安裝、調(diào)試時(shí)就會(huì)對(duì)電子產(chǎn)品產(chǎn)生一定的了解，安裝、調(diào)試的能力也會(huì)有所提高。

4 結(jié)束語

高職院校所培養(yǎng)出來的學(xué)生需要在社會(huì)上得到認(rèn)可，所以我們要了解市場的需求，以市場為導(dǎo)向開展教學(xué)。進(jìn)行電子教學(xué)只是一個(gè)開始，在開展實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，還有很多問題有待解決。所以，進(jìn)行教學(xué)改革的意義重大，并且是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程。

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〔編輯：張思楠〕