普通高校公共藝術通識教育課程改革與生存探索

范妮

摘 要：本文結合自己的工作經驗，就普通高校公共藝術通知教育課程的改革進行研究，希望通過本研究為高校公共藝術通知教育課的發展提供一些參考。

關鍵詞：高校；公共；教學；改革

近年來，按照教育部《關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》（教高〔2007〕2號）的文件精神，以黨的教育方針為指導，以“寬口徑、厚基礎、高素質、強能力”為原則，以改革課程體系為重點，力求形成以“四化”（國際化、本土化、現代化、個性化）相互融合為特點的通識教育方案，構建科學合理、富有生機活力的人才培養模式。普通高校陸續提出的“以創新人才培養模式為重心，高起點提升教育教學質量”的要求，為深化本科教育教學體系改革，培養適應社會發展需要的復合型和創新型人才，制定通識教育實施方案。以遼寧大學為例，2010年頒布了遼寧大學通識教育實施方案，以塑造思想品德、增進學識素養、培育創新意識、提升實踐能力為重點，培養適應社會發展需要的復合型和創新型人才。

相關文件要求發揮綜合大學優勢，加強通識教育，注重學科教育，強化專業教育，突出創新教育。根據通識教育要求，優化課程結構，構建融會貫通的“通識教育、學科教育、專業教育”一體化課程體系。遵循高等教育規律，借鑒先進經驗，改進教學方法，分層教學、分類指導，提倡啟發式、討論式和探究式教學。注重理論教學與實驗教學雙向融合，提高實驗課程（項目）設計水平，進一步完善“基礎實驗、專業實驗、創新實驗”層次遞進的實驗教學體系。……