淺談如何激勵學習英語的樂趣

曾明珍

【摘 要】英語學習本來就是枯燥而乏味的，有何快樂而言呢？當然興趣是最好的老師。一個成功的英語教師要在教學中有意識地培養學生對英語的濃厚興趣，激勵學生不斷處于最佳的學習狀態之中，從而把“要我學”變成“我要學”，使學生真正快樂去自覺學好英語。最終他們對英語樂學，善學，會學，學而忘我，樂此不疲。

【關鍵詞】英語教學快樂學生激發興趣

孔子云：“知之者，不如好知之者，好知之者，不如樂知之者”。可見快樂和興趣是認識和從事某些活動的巨大動力，是推動學生去尋求知識和追求人生目標的重要心理因素，也是開發智力的一把鑰匙。學習英語是否快樂和感興趣直接關系著學生的學習效果好壞，學生對英語學習的興趣既在英語學習過程中產生，也在這一過程中消亡。英語學習的困難使許多人望而卻步，減少了他們對英語學習的興趣。比如：苦于記不住英語單詞；苦于搞不懂英語語法；苦于說不好流利的英語等等，這些都導致學生喪失了英語學習的興趣和自信心。

到底如何培養學習英語的興趣，讓苦惱變為快樂呢？我們可以用靈活多樣的教學方法，通過多種手段激發學生的熱情，加強對學生學習英語興趣的培養，從而實現快樂學英語，讓每個學生體驗到學英語的快樂。要想做到這一點，在平時的教學中讓學生做到以下幾點：

一、上好初中英語第一節課

學生由于剛剛跨入中學大門，對周圍的一切充滿了好奇心。這第一節英語課，是至關重要的。A good beginning is half done. 如果在初中第一堂英語課，就讓學生興趣索然，則不利于以后的教學工作開展。我在上第一堂英語課時，先和學生討論一下我們生活中碰到的英語名稱。雖然相當一部分人并未正式接觸過英語 ，但大多數都能說出CCTV、DVD、KFC等詞。討論之后，我又啟發學生，當今時代是一個開放的世界，英語的重要性日漸突出。它已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。我們生活中隨處可見英語，把英語學好，我們又多了一個了解世界的工具。學生就從思想上認識到，學習英語是時代發展的需要，是關系到自己前途和利益的事。接下來，我又和學生們了解了英語課的大體內容和教學目的、要求，并將一些懸念（用英語如何稱呼、問候，邀請、購物、旅游），留在學生的心坎上，使學生產生強烈學好英語的心理，對英語課發生興趣。

二、善于啟發誘導 發揮學生的主體作用

英語的學習是一個長期的循序漸進的過程，也是一個非常枯燥的過程。教師在教學過程中，要循循善誘。許多英語教師上課時，根本不顧及學生是學習的主體，硬性地一言堂，滿堂灌 ，這些都只會加劇學生對英語學習的厭倦。其實，學生學英語不僅僅是限于學知識本身，更要掌握學習方法，積極主動去學。學生主動愉快地探求知識，學習效率當然就高。他們通過自身參與構建知識獲得成果，顯得格外珍貴。

三、創設語言情景

仁愛版英語教材是根據學生的心理特點、興趣、愛好和社會的要求所編。教師應該創設一個語言環境，讓學生有學習英語的欲望。比如練課本對話，設置情景對話，自由對話等。自由對話是學生最鐘愛的一種方法。在他們的感覺里，他們的個性得到充分的發揮，最能激發學生說的欲望。因此在平時的教學中我常常指導學生進行兩兩對話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進行詩歌朗誦等。這時，學生的積極性被調動起來了，他們興趣很高，學習活動就容易開展了。

四、巧用順口溜

在英語教學中，適當使用一些順口溜，既能活躍課堂氣氛激發學生興趣，又能調動他們的積極性，強化記憶效果。例如：在教授be 動詞am， is ， are 的用法時，可以說：我用am，你用are ，is用于他、她、它，其余復數都用 are。學習序數詞時，可讓學生背這個順口溜——1、2、3，特殊記（指1、2、3的序數詞特殊），f來把 v e替（如five的序數詞是fifth），8加h9去e（指eight，nine的序數詞是eighth和ninth），y改為ie（指整十的序數詞是把y改成ie再加t h），要想表達幾十幾，只變個位就可以。

五、運用多種現代化教學手段

運用多媒體等現代化教學手段，能為學生創設和提供更多的語言情景和操練機會，有助于學生直接感受教材的語言環境，訓練聽說能力，激發學生興趣，提高了學生的能力。

總之，學生英語學習興趣的培養是多方面的，除了上述所提及的一些方法，還可以通過多種途徑來培養。然而對學習興趣的培養過程會受到多種因素的影響，興趣會出現反復，興趣時大時小、時有時無是很自然的現象。最重要的是我們要隨時注意學習興趣的反復培養，及時采取激勵措施，調整學習心態和方法，改善學習途徑，不斷激發自己學習英語的興趣，在良好的心態中體驗學習英語的快樂，這樣他們就會從心底里熱愛英語，更快樂地學好英語。

【參考文獻】

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