鳳凰涅槃班主任重生之感想

劉文東

【摘 要】班主任是天下最小的“主任”，但卻是一個班級的靈魂，是學生管理工作的重心，直接影響著、甚至左右著學生的未來發展，這就要求，身為班主任必須具備專有的素養：具有專業素養，做一個專業班主任；具有能力素養，做一個強勢班主任；班主任要具有文化素養，做一個內涵班主任。本文從職業學校的特殊性出發，淺談班主任工作的特殊性。

【關鍵詞】班主任專業素養能力素養專業素養

“學高為師，身正為范”，班主任在講臺上一站，立即成了學生聚焦的中心，是一個班集體的旗幟。一次嚴格要求，可以讓學生終生受益；一次愛心的付出，可以使學生永生銘記，一個俯身拾紙的動作，會給學生帶去心靈深處的震撼，可以說，班主任直接影響著、甚至左右著學生的未來發展。這就要求所有班主任必須具有集教育、管理、傳道、表率為一體，而職業學校班主任工作有其特殊性，對班主任素質要求也有其特殊性。

班主任要具有專業素養，做一個專業班主任，懂得用愛去關心，懂得用嚴去管理； 班主任要具有能力素養，做一個強勢班主任，組織學生團結一致，開展活動促進交流；班主任要具有文化素養，做一個內涵班主任，思想上弘揚正能量，生活中傳播新陽光。樂觀的態度、振奮的精神、平靜的心境和幽默的談吐都會感染學生，使學生也產生相同的情感體驗。

教師，是個神圣的職業！小時候見到老師，肅然起敬，認為教師是最純潔的職業，可我并不想做教師，我的理想是成為一名警察，鋤強扶弱，伸張正義，后來我又想成為一名演員，演繹江湖豪情，兒女情長。再后來，我還是做了教師，每天和學生們打交道固然很開心，學生的青春朝氣能夠給我帶來些許慰藉，看著那求知的眼神，看著那崇拜的目光，聽著那憨實的一聲“老師”，內心是無比快樂，但快樂是短暫的，快樂是痛苦的，每當夜深人靜的時候，我獨自一人徜徉在漆黑的小路，就不免被孤獨和寂寞包圍。甚至有幾次我在熟睡中被噩夢驚醒，沒有人會知道明天發生什么事情，但我仿佛看到了我人生的盡頭，從學校前門都到后門，二十出頭意氣風發的我走在這條路上，六十幾歲風燭殘年的我依然走在這條路上，我的一生都在原地踏步，毫無進取。每每想到這，我都心痛不已。別人猜不透明天的精彩，而我卻看完了一生的路途。

想想自己的未來，將在這一畝三分地中逐漸地消亡，心中頓然沮喪萬分！雖然快樂過、傷心過、幸福過、悲哀過，但種種的都是過往煙云，一批一批的學生從手中長大，但快樂隨著他們的畢業也煙消云散，接著又是下一個征程，護送下一批學生踏上旅途，而自己從沒有邁過人生的十字路口，教師的可悲莫過如此，永遠都不會知道路的對面是一個什么樣的風景，做了這么多年的教師才體會到教師的犧牲不僅僅是青春，不僅僅是奉獻，還有年輕時的夢想。

所以，每當我看到學生們躁動不安的心，看到同學們不學無術的麻木，看到同學們無所謂的生活，怒氣便油然而生，我用自己的青春、用自己的夢想換來的卻是你們的冷漠，這種日子是真的痛徹心扉！所以原本不會生氣的我學會了如何訓斥別人，原本含蓄內斂的我學會了兇神惡煞，不為別的，只為自己的夢想能夠在你們身上實現，只為你們能夠帶著我的青春去邁過十字路口，去欣賞不同的生活風景。多年以后，我們都老了，即使我現在邁過十字路口，也無法欣賞到全程的景色，只有把希望寄托在學生的身上，希望你們勇往直前，不要畏縮，不要后退，再困難也要堅持地走下去，老師等著你們回來，給我講述那路途深處的故事！

當然，在路途中我也曾遇到過荊棘與困惑，我曾遇到這樣一個學生，他有高度的自閉癥，父親因為對兒子的絕望而選擇經離開他們另外成家生子，只剩母子相依為命，在缺少父愛的生活中，孩子逐漸變成不能自理，不懂溝通，思維模式奇異，與社會格格不入。他的母親滿臉憔悴地拜托我、請求我幫幫她，不求富貴、不求名望，只希望自己的孩子將來能像一個正常人一樣有份能養活自己的工作，能成個家，不至于孤老終身。聽了她的敘述，我心都碎了，可憐天下父母心啊。我要陪他走完這一段路途，我要重塑他自信的人格，我要鍛煉他適應社會的能力，這不僅是對一位偉大母親的承諾，更是作為班主任的一種責任。陪他談心聊天，教他整理內務，觀察他的生活習性，鼓勵他樹立自信……慢慢地，他學會自理，學會適應學校生活，能夠和老師同學們溝通一些他感興趣的事情。現在，他在南京一家物流公司做派送員，開始了他新的生活。

話講出來舒心、心釋然后重生。

最后，與工作在一線的班主任老師們一起分享下我重生后的心得：

看的是書，讀的卻是世界；沏的是茶，嘗的卻是生活；斟的是酒，品的卻是艱辛；人生就像一張有去無回的單程票，沒有彩排。每一場都是現場直播。我們能夠把握好每次演出便是最好的珍惜。

值得欽佩的班主任們，放下包袱，帶上幸福。喜歡自己做的事就幸福，在班主任工作中找些自己喜歡的事做你就快樂。只要你用心耕耘，在班主任這片平凡的土地上到處都能收獲一種神奇的果實，它的名字叫“快樂幸福”。

快樂是自己送給自己最好的禮物，愿每一個班主任都擁有陽光般的心態，積極面對生活的挑戰，激情著迎接每一天，學習著充實每一天，思考著過濾每一天，品味著享受每一天，快樂著成長每一天。

【參考文獻】

[1]張玉寶. 班主任工作之辯證法[J]. 新課程（下），2011（04）.

[2]曹啟敏. 班主任工作之我見[J]. 科學咨詢（教育科研），2009（09）.

[3]沈平，段城. 淺談班主任工作心得體會[J]. 新課程研究（下旬刊），2011（03）.

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