我國(guó)高校招生制度改革探析

楊寒++侯曉慧

【摘 要】自1978年恢復(fù)高考制度以來(lái)，我國(guó)的高考招生制度為國(guó)家選拔了大量的優(yōu)秀人才。隨著高等教育逐漸向大眾教育的過(guò)渡，高校的招生制度的弊端逐漸顯露，招生制度的改革成為教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。本文主要從我國(guó)高校招生制度改革的意義展開(kāi)探討，為實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校招生制度的改革提出相關(guān)的建議和策略。

【關(guān)鍵詞】高校招生制度改革

前言：高考制度為國(guó)家選拔了大量?jī)?yōu)秀的人才，同時(shí)也為社會(huì)各個(gè)階層的學(xué)子們提供一個(gè)相對(duì)公平的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，在我國(guó)的人才選拔和教育方面發(fā)揮著重要的意義。隨著高等教育由精英教育過(guò)渡到大眾教育，目前高校中的招生制度內(nèi)部矛盾重重，實(shí)現(xiàn)高校招生制度的改革成為高校發(fā)展過(guò)程中亟須解決的問(wèn)題之一。

一、我國(guó)高校招生制度改革的意義

在大眾教育的教育背景下，我國(guó)高校實(shí)現(xiàn)招生制度的改革對(duì)高校的發(fā)展有著重要的意義。首先，高校招生制度的改革有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。傳統(tǒng)的精英教育只注重培養(yǎng)部分精英人才，學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容僅僅局限于高深學(xué)問(wèn)的研究。而高校教育的大眾化打破了這一現(xiàn)狀，由傳統(tǒng)的單一型人才的培養(yǎng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣瞬诺呐囵B(yǎng)，主要表現(xiàn)在人才培養(yǎng)類型的多元化、就業(yè)形式的多元化和學(xué)校類型的多元化，為社會(huì)提供多元化的應(yīng)用型人才，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。其次，高校招生制度的改革有利于促進(jìn)各省之間的招生公平性。一直以來(lái)，我國(guó)各省之間的招生分?jǐn)?shù)線存在著很大的差距，部分發(fā)達(dá)的省區(qū)高校招生中外省考進(jìn)來(lái)的學(xué)生高考錄取線很高，而本省考生錄取分?jǐn)?shù)線相對(duì)很低，這種省際的不公平引起眾多外省學(xué)子的不滿，是高校招生制度中存在的一個(gè)不公平的現(xiàn)象。目前教育系統(tǒng)所做的高校向西部、邊遠(yuǎn)和貧困省份傾斜招生計(jì)劃的改革，正在逐步改善這種現(xiàn)象，使更多這些省份優(yōu)秀的學(xué)子有機(jī)會(huì)進(jìn)入高等學(xué)府受教育，為我國(guó)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

二、我國(guó)高校招生制度改革的具體措施

（一）堅(jiān)持高考制度改革的指導(dǎo)思想

高考制度改革是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而艱巨的工程，在推行制度改革的過(guò)程中應(yīng)首先確立高考制度改革的“三個(gè)有助于”指導(dǎo)思想，在推進(jìn)改革的過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)持做到“三個(gè)有助于”，貫徹“三個(gè)有助于”的指導(dǎo)思想，保證高校招生制度改革的有效推進(jìn)。首先，是有助于高校科學(xué)的選拔人才。高校作為培養(yǎng)人才的主體，擔(dān)負(fù)著為社會(huì)輸送大量高質(zhì)量人才的重任。高校為了培育出更多高素質(zhì)的人才，對(duì)錄取學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)基礎(chǔ)都有著一定的要求，高校招生考試制度改革的推行，為高校在進(jìn)行新一輪人才的選拔上提供了一定的便利，為高校選拔出更多高素質(zhì)、高質(zhì)量的應(yīng)用型人才。其次，有助于高校開(kāi)展自主辦學(xué)。隨著高等教育的大選擇眾化，高校紛紛擴(kuò)大自己的招生名額，擴(kuò)充高校的全方面發(fā)展。在招生的過(guò)程中，高校會(huì)增大適合市場(chǎng)發(fā)展需求的應(yīng)用型學(xué)生的招生力度，實(shí)現(xiàn)高校的自主招生辦學(xué)的目的，促進(jìn)高校的積極發(fā)展。最后，有助于中等教育實(shí)施素質(zhì)教育。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，市場(chǎng)對(duì)于高素質(zhì)人才的需求逐漸增大，因此，高校招生制度的改革使中等教育逐漸邁向素質(zhì)教育發(fā)展的步伐，推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）實(shí)現(xiàn)教育思想觀念的轉(zhuǎn)變

21世紀(jì)中最為激烈的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才作為企業(yè)發(fā)展的中流砥柱，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。隨著時(shí)代的快速發(fā)展，創(chuàng)新性、全能型人才越來(lái)越受到企業(yè)管理者的重視和青睞，但是由于傳統(tǒng)教育觀念和體制的影響，高校人才的培養(yǎng)要求已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于市場(chǎng)的人才需求，出現(xiàn)高校輸送的人才和市場(chǎng)需求的人才不匹配的現(xiàn)象，給廣大的畢業(yè)生就業(yè)造成了困難。高校作為人才培養(yǎng)的主體，要想培養(yǎng)出大量?jī)?yōu)秀的人才就應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)變自己思想和觀念，充分認(rèn)識(shí)到高校招生制度改革的重要性，積極響應(yīng)政府的政策，開(kāi)展人才培養(yǎng)的課題研究和談?wù)摚罅ν七M(jìn)高考制度改革。目前，我國(guó)全國(guó)高考制度是高校選拔人才的主要途徑，但隨著我國(guó)高校發(fā)展的多元化，對(duì)于人才選拔的標(biāo)準(zhǔn)逐漸發(fā)生了變化，傳統(tǒng)的人才選拔制度已經(jīng)不能滿足高校對(duì)人才的需求，如何選拔出適合高校的人才、實(shí)現(xiàn)高校的多元化發(fā)展成為高校發(fā)展中亟須解決的問(wèn)題。隨著新一輪高校招生制度的改革，國(guó)家和高校除了通過(guò)高考這一途徑進(jìn)行人才選拔，在其他方面均作了積極的嘗試和探索，例如自主選拔錄取、保送生、藝術(shù)特長(zhǎng)生、人才的破格錄取等等，力求廣泛的招賢納士，為社會(huì)輸送更多高素質(zhì)的人才。

（三）完善高校招生信息公開(kāi)制度

高校招生制度本身的缺陷是引起高校招生違規(guī)現(xiàn)象的根本原因，在高校招生制度改革推行的過(guò)程中，高校應(yīng)注意招生信息公開(kāi)的及時(shí)性、有效性、充分性，實(shí)現(xiàn)有效的招生活動(dòng)。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，高校招生信息公開(kāi)的渠道的類型逐漸實(shí)現(xiàn)多樣化，給廣大的學(xué)生填報(bào)志愿提供了有效的依據(jù)和參考。網(wǎng)上考試、網(wǎng)上招生等現(xiàn)代化招生模式的應(yīng)運(yùn)而生，大大豐富了高校招生的渠道，實(shí)現(xiàn)了高校招生的現(xiàn)代信息技術(shù)管理和服務(wù)。另外，高校還可以通過(guò)當(dāng)?shù)貦?quán)威的媒體或者報(bào)紙發(fā)布高校最新的招生信息，讓學(xué)生更全面地了解高校的招生信息，把握招生的最新動(dòng)態(tài)。最后，高校可以通過(guò)組織校園招生咨詢活動(dòng)，面對(duì)面的與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，解答學(xué)生對(duì)于高校的要求和標(biāo)準(zhǔn)，為廣大考生提供真實(shí)、準(zhǔn)確的招生信息。

結(jié)語(yǔ)：高校的招生制度的改革，給莘莘學(xué)子提供更多的學(xué)習(xí)、深造的機(jī)會(huì)，為企業(yè)輸送了大量多元化的人才，在人才的培養(yǎng)上發(fā)揮著重要的作用和影響。在進(jìn)行招生制度的改革時(shí)，高校應(yīng)注意堅(jiān)持高考制度改革的“三個(gè)有助于”指導(dǎo)思想，積極轉(zhuǎn)變教育的思想觀念，完善高校招生信息的公開(kāi)制度，培養(yǎng)出不同類型、不同層次、不同能力的多元化人才，實(shí)現(xiàn)我國(guó)人才市場(chǎng)對(duì)于多元化、全方位人才的需求。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 王志武. 試論構(gòu)建我國(guó)高考新模式[J]. 湖北招生考試，2011（24）.

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