如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣

李雪萍

〓〓蘇聯(lián)著名教育家贊科夫說(shuō)：“對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。” 俄國(guó)作家列夫·托而斯泰也說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”由此可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣時(shí)，就會(huì)隨之產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)生就變得愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)起來(lái)。那么，在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

〓〓一、設(shè)計(jì)“趣導(dǎo)”，引發(fā)學(xué)生求知欲望

〓〓《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》提出，一節(jié)課怎樣開(kāi)頭，怎樣發(fā)展，怎樣結(jié)束，都屬于教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的內(nèi)容。俗話說(shuō)：引水方知開(kāi)源不易。一節(jié)課的“開(kāi)源”就是課堂導(dǎo)語(yǔ)，好的導(dǎo)語(yǔ)能引人入勝，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。葉圣陶老先生說(shuō)：教學(xué)“尤宜致力于導(dǎo)”魏書(shū)生老師也說(shuō)過(guò):“好的導(dǎo)語(yǔ)像磁鐵,一下子把學(xué)生的注意力聚攏起來(lái)，好的導(dǎo)語(yǔ)又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，催人奮進(jìn)。”要如何設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)語(yǔ)呢？

〓〓孔子云：溫故而知新。最常見(jiàn)的是采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生回憶舊知識(shí)的，然后順理成章地過(guò)渡到新知識(shí)的講授，這樣能讓學(xué)生易而接受。 導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)是最為靈活多變的，如在講授梁?jiǎn)⒊摹蹲羁嗯c最樂(lè)》時(shí)，其一，我可以給學(xué)生下點(diǎn)“迷藥”，什么事“最苦”？什么是“最樂(lè)”？吊一下學(xué)生的胃口。其二，我可以采用“自由發(fā)言式”，讓大家自由發(fā)言“你覺(jué)得人生什么最苦什么最樂(lè)？”其三，還可以采用“名人名語(yǔ)導(dǎo)入法”，如引用居里夫人的“世上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想奮斗”這句話，或是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。然后引入梁?jiǎn)⒊瑢?duì)“苦與樂(lè)”的闡釋。其四是采用最簡(jiǎn)單的“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)入法”：今天，我們來(lái)梁?jiǎn)⒊摹蹲羁嗯c最樂(lè)》，聽(tīng)聽(tīng)他認(rèn)為什么是“最苦”，什么是“最樂(lè)”。

〓〓于漪老師說(shuō)過(guò)：“課的第一重錘一定要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢吸引住。”因此，語(yǔ)文教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，在課堂第一時(shí)間就迅速集中學(xué)生的注意力，讓他們饒有興趣地走進(jìn)豐富多彩的語(yǔ)文課堂中來(lái)。〓〓

〓〓二、插敘“奇聞”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

〓〓初中生雖已經(jīng)跨越了童年，但是依然有著活潑好動(dòng)、注意力不夠集中，那如何讓我們的語(yǔ)文課堂吸引他們的眼球呢？在許多語(yǔ)文老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，提到脫離語(yǔ)文課本的事物比起講授課文內(nèi)容更能讓學(xué)生感興趣，一切新奇多變的事物都能吸引他們的注意力。但我們身處的是語(yǔ)文課堂，那就必須立足于教材，發(fā)散性地開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面，因此我們?cè)谡n堂中可以緊扣教材，與學(xué)生分享一些跟課文內(nèi)容相關(guān)的“奇聞異趣”，把學(xué)生的注意力與探求知識(shí)的好奇心吸引過(guò)來(lái)。如講授趙麗宏的《周莊水韻》這篇文章的時(shí)候，我會(huì)先告訴學(xué)生周莊名字的由來(lái)：這是一個(gè)始建于1086年的古鎮(zhèn)，因邑人周迪功先生捐地修全福寺而得名。為了讓學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)這篇文章，了解具有“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”美譽(yù)的周莊，我還搜集了相關(guān)資料，讓學(xué)生知道周莊是世界最佳魅力水鄉(xiāng)、歐洲人最喜愛(ài)的中國(guó)十大景區(qū)之一、國(guó)家AAAAA級(jí)旅游景區(qū)等，在文章中所提到的貞豐橋、富安橋、雙橋，我在課堂中運(yùn)用了“插敘”的手法，告訴學(xué)生周莊古名貞豐里，故連接貞豐弄和西灣街的單孔石拱橋取名為貞豐橋，富安橋寓意富貴又平安，雙橋是兩橋相連，因樣子很像古代的鑰匙又稱鑰匙橋，當(dāng)我在講授這些與課文內(nèi)容息息相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們無(wú)不大開(kāi)眼界，精神振奮，對(duì)課堂產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的求知欲，此時(shí)教師教得起勁，學(xué)生也學(xué)得用心。

〓〓三、頒發(fā)“榮譽(yù)”，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)情緒

〓〓教育家蘇霍姆林斯基有句名言：“成功的樂(lè)趣是一種內(nèi)在的情緒力量，它可以促進(jìn)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你記住，無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在力量消失，缺乏這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。”總結(jié)我們的教學(xué)實(shí)踐，不難發(fā)現(xiàn)：表?yè)P(yáng)比批評(píng)更有效，經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)興趣也在不斷地增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之提高，成功感則油然而生。因此可以得出結(jié)論：有興趣才有成功，有成功更能促進(jìn)興趣的增長(zhǎng)。所以，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每一個(gè)學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)。語(yǔ)文教師在課堂上可根據(jù)學(xué)生的不同層次設(shè)置不同的問(wèn)題，讓每一個(gè)學(xué)生都有答題的機(jī)會(huì)，或是在課前讓學(xué)生輪流做新聞播報(bào)員、演講家等，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生在肯定中獲得成功感，繼而變得樂(lè)學(xué)、好學(xué)、勤學(xué)。

〓〓總之，語(yǔ)文教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣，學(xué)生才能體會(huì)學(xué)習(xí)中無(wú)窮的樂(lè)趣，帶著強(qiáng)烈的求知欲把精力投入到學(xué)習(xí)中，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

責(zé)任編輯〓邱〓麗