《分數的初步認識—幾分之一》教學設計

王同秀

教學目標:

1.通過創設一定的學習情境，引導學生對熟悉的生活事例和直觀圖形進行探討和研究，使學生初步認識幾分之一。

2.建立分數的初步概念，會讀、寫幾分之一。

教學重點:

理解只有“平均分”才能產生分數。

教學準備：

多媒體課件、小刀、月餅、蘋果、正方形等學生用紙、水彩筆。

教學過程：

一、情境設疑，引出課題

師：同學們，老師給大家講一個故事：中秋節到了，兔媽媽有4塊月餅，要分給2只兔寶寶，每只得幾塊？如果2塊月餅，要分給2只兔寶寶，每只得幾塊？如果1塊月餅，要分給2只兔寶寶，每只得幾塊？

師：在解決這個問題之前我們來了解今天這節課的學習目標，現在我們就一起來研究這個問題。（課件展示）

二、解決問題，激發興趣

師：下面我們就幫助兔媽媽解決這幾道題。（課件展示）

4塊月餅，平均分給2個兔寶寶，每人分多少？

4÷2=2(塊)

2塊月餅，平均分給2個兔寶寶，每人分多少？

2÷2=1（塊）

1塊月餅，平均分給2個兔寶寶，每人分多少？

1÷2=？（半塊）

師：“半塊月餅”用什么方法表示？今天我們來學習分數的初步認識。（板書課題：幾分之一）

三、探究新知

1.聯系生活，認識1/2，研究1/2

小組活動，分月餅。1塊月餅，平均分給2個小朋友，每人分多少？怎么分？（生匯報分法）

師：（課件出示例1圖）老師帶來一塊月餅，你們看老師怎樣分才公平呢？（生回答“平均分”，師演示平均分成兩塊）現在把一塊月餅平均分成了2塊（出示“把一塊月餅平均分成兩塊”），這半塊月餅是幾份中的幾份，我們就說它是這塊月餅的二分之一。（出示：1/2 ）

師：從剛才的研究中我們發現了什么？（出示課件：把一塊月餅平均分成兩份，每份都是它的一半，也就是它的二分之一）

師：這個數怎么寫呢？（板書：1/2）指導寫法：先寫“—”表示平均分，再寫“2”表示平均分的份數，最后寫“1”表示其中的1份。

練習反饋：請大家看一看他們分的對嗎？（課件出示）

2.研究1/4

小組活動，分蘋果。1個蘋果平均分給4個小朋友，每人分多少？怎么分？

師：你是怎么得到1/4的？說一說1/4表示什么？（出示蘋果1/4分法的課件）

師：這個數怎么寫呢？生說師板書：1/4。

3.教學例2

請學生拿出同樣大的正方形紙，小組合作折出不同的1/4涂上顏色貼在底板上，在相同的時間里看哪組折出的方法最多。

生匯報折法。（學生上前展示，師表揚有創意的學生）

師：這些1/4的部分一樣大嗎？為什么？（師強調：整體一樣大，它的1/4就一樣大）

師：老師有幾道難題，看哪個同學能幫助老師解決？（課件展示）

四、鞏固練習，生活運用

1.完成目標檢測卡。獨立完成，集體匯報。

2.練習第93頁“做一做”第1、2題。

請同學們把下列每個圖中的涂色部分用分數表示出來，在○里填上“>”或“<”。

3.獨立完成練習二十二第1、2、3題。

五、全課小結，質疑問難

師：今天的學習你們有什么收獲？你還想進一步了解關于分數的哪些知識？我們以后再繼續研究好嗎？

六、板書設計(略)

（責任編輯 史玉英）