淺談對校外教育的認知

陳麗莉

隨著我國近年來教育體制改革和素質教育的深入推進，校外教育在整體教育中的作用日益增強，校外教育已成為中小學素質教育不可或缺的重要組成部分，它培養青少年“學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體和學會審美”的作用日益凸顯，特別是去年參加省教育廳基礎教育一司舉辦的青少年校外活動場所骨干教師培訓后，經過與省校外教育專家、校外教育一線教師的交流，我對校外教育工作有了更深的理解。

一、校外教育有利于幫助家長了解孩子，走進他們的世界

大家都希望自己的孩子聰明、有發展前途，可是許多家長卻苦于不知道該如何贏得孩子的理解，教育好孩子。縱觀目前的家庭教育現狀，反思種種教訓，我們不得不承認，忽視家庭教育、兩代人缺少必要的溝通是家教的最大失誤！小A是小學四年級學生，別看她才九歲，可在活動中心舞蹈班里已是一名頂尖的學生。她父母是普通工人，為了培養孩子，父母雙雙辭職。母親當了“專職保姆”，父親去開出租車，賺錢養家，方便孩子訓練和演出時接送。有一次，小A去市禮堂演出，父親早早就在外面等候，好不容易看見女兒與同伴出來，便迫不及待地迎了上去，嘴里喊著女兒的名字。小A抬頭一看，淡淡地對旁邊的小伙伴說：“我叫的出租車來了，再見！”便徑自朝出租車走去，也不朝父親看一眼。一直到車開走，她父親才憋不住問道：“你為什么不理我？”女兒沒好氣地回答：“你也不看看，那么多小朋友看著我，我能說爸爸是開出租車的嗎？人家爸爸都是經理、老板，都有人給他們開汽車的。”當父親的心里只感到一陣冰涼……案例令人深思，遺憾的是不少家長至今仍用“重智輕德”的方式去培養孩子，認為只有“智”才是“硬”的、“實”的，而德卻是“虛”的、“軟”的。兩代人也許在追求成功的路上走近了，但心與心之間的距離卻遠了。為此，我市的青少年活動中心一直致力于配合學校教育，在發展青少年對科學技術、文學藝術產生興趣的同時，兼顧培養孩子的道德修養，很多在校內教育中不容易達到的教育效果，校外教育卻取得了顯著成效。我們開展了“和諧家庭”征文、“感恩母愛”匯報演出等活動，讓孩子在活動中感受親情、理解父母，收到了簡單說教無法取得的效果；我們開展了家庭手繪風箏比賽，在比賽中讓家長和孩子一起制作風箏，共同體會合作的快樂，融匯了親情，收到了很好的教育效果。

二、校外教育有利于學生開闊眼界，培養創新能力

創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。在校外教育中，孩子是學習的主體，他們應廣泛接觸社會和自然界的各種事物，吸收來自各方面的信息，滿足他們強烈的探究未知的欲望。在教學中，教師可以通過生動、活潑的教學形式，最大限度地激發青少年兒童的興趣，使他們按自己的興趣愛好，有組織、有計劃、有要求地開展各項活動。在青少年活動中心這個樂園里，動手、動腦、有聽、有看、有寫、有畫、有玩、有做、有實踐，從而增長對知識的興趣，在實踐活動中培養創新意識。

三、校外教育有利于開發學生的智力，培養學生的各項能力

校外教育是人才成長的沃土，充分發揮校外教育的作用能使一個人的個性得以更大發展，也可以不拘一格地培養各類人才。在校外教育中，無論是個人的創造性活動，還是集體的教育活動，都強調了實踐能力和動手能力等，學生可根據個人的業余愛好自由靈活地選擇喜愛的興趣小組，活動多半以教師為輔、學生親身體驗為主，充分發揮每個學生的特長，調動每個學生的積極性，給每個學生展示才能的機會。學生可以在玩的過程中學習知識，從而有效培養學生的思維能力、自學能力和實踐能力，對學生的各項發展有很大的推動作用。我們經常利用活動中心現有的天文望遠鏡、汽車駕駛模擬器等設備和學生一起觀察思考，甚至一起拆裝設備，學生的創新能力得到激發，有的學生甚至通過自己摸索，做出了飛機駕駛模型。

四、校外教育有利于滿足家庭的教育計劃

家長望子成龍的良好愿望很難通過家庭教育的單一途徑來實現，借助校外力量來教育子女已成為家長的強烈需求。校外教育能夠有計劃、有目的、有組織地把家校組織起來，將學校、社會和家庭三股教育力量擰成一股繩，形成教育網絡，做到統一認識、統一要求，從而避免相互脫節、相互抵消的現象。校外教育活動能通過各項集體活動讓孩子從自我封閉的空間中解放出來，使他們既放松了心情又學到了知識、開闊了視野，在群體生活中提高團結協作能力，健康快樂地成長，使家庭教育的整體水平得到提高。

全面進行課程改革，是我國教育發展的一場深刻變革，對于校外教育同樣是一場革命。深入探索校外教育和素質教育的融合，使校外教育能根據中小學生綜合實踐活動的需要，發揮其優勢，將成為校外教育努力的方向。

（責任編輯 馮 璐）