山東省普通高校公共體育課武術教學現狀與對策研究

高瑞

(聊城大學體育學院研究生 山東聊城 252059)

山東省普通高校公共體育課武術教學現狀與對策研究

高瑞

(聊城大學體育學院研究生 山東聊城 252059)

研究運用問卷調查對山東省內的普通高校公體武術教學現狀進行了調查與分析,了解在校大學生的武術學習的狀況與對實際的需求,總結了省內高校公體武術教學過程中存在的主要問題,并結合山東省普通高校公體武術教學的實際條件和具體情況,提出山東省普通高校公體武術教學改革與發展的相應對策,對更進一步提高校公體武術教學水平,推進高校公體武術教學發展與改革提供了一定的理論參考依據。

普通高校 公體武術 教學現狀 發展對策

武術中華民族傳統體育的精魂,是中國最寶貴的文化遺產之一,也在全民健身中擔當重要角色。它在當今社會經濟、文化高度發展繁榮的情況下,引領著當代文化風潮的高等院校及其承載他們成長的校園基礎文化建設,受到教育部門和社會各界的高度關注與重視。武術教學可使學生陶冶中華武術文化的情操和武術內涵,傳承著中華民族優良的品德,弘揚著中華民族的精神文化,這對當代大學生的身心健康和健康人格的塑造無疑具有十分重要的意義和重要影響。根據目前的形勢看,山東省普通高校公體武術教學情況令人不太樂觀,武術相關教材的老化和教學模式、教法的陳舊、單一,致使大部分學生望而止步失去興趣,僅有很少一部分學生打算選擇武術作為終身體育鍛煉項目,因而進一步深化武術教學改革就顯得十分緊要。在此背景下,本文旨在通過對山東省普通高校公體武術教學的現狀進行調查、總結與研究,并深入分析山東省普通高校公體武術教學存在的問題,探尋振興高校公體武術運動發展的有效途徑和方法并提出相應的建議,以促進山東省普通高校公體武術教學更好的開展。

1 研究對象與研究方法

隨機抽取山東師范大學、山東聊城東昌學院、山東聊城大學等10所院校中30位武術教師以及300名在校大學生作為調查對象。(見表1)

為了檢驗問卷的信度,采用“再測法”,對調查問卷中的小部分進行了再測驗,計算兩次測驗的相關系數為0.889,P<0.1,說明調查結果具有較高的可信度。

2 研究結果與分析

2.1 山東省普通高校公體武術教學現狀

2.1.1 公體武術教學的氛圍

本研究中涉及的公體武術教學的氛圍是指學校領導和大學生對學校開展公體武術教學所持有的態度。

在學校領導對公體武術教學的重視程度方面,體育教師和學生對此的看法基本是一致的(見表2),70%以上的教師與學生都認為各普通高校領導對公體武術教學不夠重視。

2.1.2 公體武術師資情況

公體武術教師占公體教師總數的33.2%,并且在調查的30名參與公體武術教學的教師中武術專業的體育教師僅占36.7%,從數據上看,山東省普通高校公體武術教師在數量上已基本能滿足教學的需要,但在質量上不能滿足公體武術教學的需要。因此,高校武術課教學師資總體能力因素是制約高校公體武術教學發展的重要因素。

2.1.3 武術場地器材、設施狀況

調查發現:在對武術場地、與武術有關的運動設施及器材的滿意度方面,10所院校中有70%以上的師生持不滿意的態度,滿意度較低。

2.2 山東省普通高校公體武術教學中存在的主要問題

2.2.1 武術師資結構不合理

在山東省普通高校承擔公體武術教學任務的教師當中,只有36.7%的教師有武術專業特長,他們經過大學武術專修課的系統學習或畢業于大學武術系,理論知識較豐富,專業技術水平較高,對教學內容相對熟悉,完成教學任務情況較好，而另外63.3%的教師則是非武術專修的體育教師，相對的,他們的武術理論知識、技術方面就比較弱。

表1 問卷的發放與回收情況統計表

表2 教師及學生評定學校領導對公體武術態度的調查統計表

2.2.2 武術場地器材、設施較差

武術運動要得以有效開展離不開完備的武術場地器材及配套設施。為改善學校體育運動條件,近年來山東省各高校新建了許多體育場地器材、設施,并對原有的場地器材設施進行更新換代,使得硬件設施的水平大為提高,但是,由于側重點的不同(如:注重新興的或奧運體育項目),民族傳統體育項目的運動條件并未改善多少,甚至還出現倒退。

3 結論與建議

3.1 結論

(1)目前制約武術課程的進一步開展的因素有山東省普通高校參與公體武術教學的教師隊伍專業分布不合理、學歷層次偏低等。

(2)山東省普通高校公體武術教學普遍存在著教學內容單一、教材老化、課時量少、教學手段落后等現狀,制約高校武術運動的進一步發展。

(3)山東省普通高校武術場地、器材等硬件設施短缺,領導對公體武術教學重視程度不夠,也成為制約各高校武術運動開展的因素。

3.2 建議

(1)引進高水平武術專業教師,加強在崗武術教師的培訓力度,拓寬廣大教師專業水平的提升空間,為武術在山東省高校中的發展打下夯實基礎。

(2)根據大綱要求增加高校武術課時總數,通過建立合理的課程設置,如增加的武術課時數或者采用武術俱樂部等改進教學模式。

(3)高校應該進一步加大在武術場地、器材、現代化教學設備等硬件設施的投入力度,創造一個良好的外部環境,以促進武術運動在高校中的進一步開展。

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[5]張春燕.我國民族傳統體育非物質文化遺產法律保護現狀與路徑[J].武漢體育學院學報,2011(10).

Research use questionnaire survey in shandong province ordinary universitymartial arts teaching present situation has carried on the investigation and analysis of public health study martial arts and the actual demand of college students, in the process of martial arts teaching in colleges and universities in the province and summarizes the main problems of the body, and connecting with the actual situation of male body in shandong province ordinary university martial arts teaching situation, put forward the male body in shandong province ordinary university martial arts teaching reform and the development countermeasures, in order to further improve the level of schools of martial arts teaching the male body, promote the development of male body martial arts teaching reform, provides a certain theoretical significance.

Colleges and Universities;Public Body Martial Art;Teaching Actuality;The Development of Countermeasures

G872

A

2095-2813(2014)09(b)-0141-02