自由就是跋涉“必然”之巔

任何事情都有內在的規律。穿越沙漠，對我來說，是一個未知的領域，但一定也有規律可找，因而也有一定可取得穿越的自由。我們讀了十二年的中小學，今天坐在高考的考場上，不管怎么說，也終于穿越過來了。

學習上的規律，按我的正反兩方面的經驗教訓來說，就是預習——上課——復習——練習這四個階段的循環往復，螺旋上升的過程。在這個過程中，起初幾年是極不自由的，一般人經不起考驗，放任自流了，就一直沒有掌握規律，也就沒有取得自由；另一部分人挺住了，跋涉過來了，便適應規律的約束了，按照“必然”辦事了，因而取得了自由。由此及彼，學習與穿越沙漠的可以類比的。

先說預習。預習就是努力發現新情況，新知識，努力發現新的不懂，努力去搞懂，但是不知道到底搞懂了沒有，留下來等待上課。我認為，這種實驗在穿越沙漠之前也是十分需要的。這種強烈的求知欲無異于運動員的熱身訓練，以便更專心地接受教練員的指導。

再說上課。經過預習了的上課，是一種能動的上課。老師的講解，一方面證明自己在預習中的正確理解，另一方面糾正自己在預習中的錯誤理解并彌補自己在預習正的疏忽。更重要的是，這時，只有這時，才能具體而深切地體會到老師讀課文的高度和講解課文的深入淺出，學到老師的思維邏輯，指導自己今后的實踐。顯然，一個進入到沙漠的先行者對我們后行者的表率作用也是極其重要的。

接著說復習和練習。復習之所以必要，是為了鞏固老師指導下的正確理解；練習之所以必要，是為了使正確理解經受實踐的考驗，即使發現新情況，也能提供理解的新思路或者彌補理解上的局限性，以更好的姿態投入下一輪的循環。

我相信，經過十二年的中小學上述四個階段的循環往復，一定能螺旋上升到中小學學習生活的“必然”之巔，取得認識規律的自由。相反，要離開規律的約束，就想要取消籃球場上的四條邊線那樣，好像很自由，其實卻取消了比賽，取消了穿越。

名師點評

這位考生把十二年生活當作穿越學習來寫，而且馬上縮小到四個步驟的循環往復，螺旋上升的過程，同時，一步一步地同穿越沙漠來對照，說明越來越接近必然之巔的時候，便是越來越習慣于規律的約束，因而越來越獲得自由的日子，很深入淺出。

（張大文）